在学生心灵播撒法治的阳光

<正>和谐,是关系的默契;法治,是稳定的基石。时代进步的时候,法治的作用越来越彰显;社会前行的时候,法治的威严越来越庄重。法治文化的内涵,开始融入人们的生活;法治教育的阳光,开始照耀我们的校园。法者,天下之程式也,万事之仪表也。管子的话语,诠释了法治的定义,阐述了法治的作用,至今仍值得借鉴。法治,是共同遵守的准则、不可撼动的契约,是根植于人们心中的条文、外化于行为的规范。木受     

芏学生的心灵播撒阳光

作为一名教师,我一直信奉这样一句格言：每天都会有新的太阳。因此,在我的班里,每一名学生都在明媚的阳光中追求真知、奉献爱心、实现自我、感受成功。工作中,我像保护荷叶上的露珠一样,关爱着每个学生的成长,不管是优秀的,还是发展有困难的,甚至有缺陷的,不带任何功利色彩。我和学生是朋友、是知已,我用宽容的心态对待学生的每一次过失,用期待的心态等待学生的每一次进步,     

给留守儿童心灵播撒爱的阳光

随着农村大量的剩余劳动力向城市转移，外出打工的农民就把子女交给爷爷奶奶或亲戚抚养、监护，这群弱势群体就成了留守儿童。农村“留守孩子”问题已成为当前我国社会转型时期的一个独特问题。由于他们短期或长期失去直接监护人，在缺乏父爱母爱的环境中成长、长期情感缺失和心理失衡，倒致许多“留守儿童”心理不能健康发展：厌世自闭、社会逆反、空虚、自卑、胆怯、     

给孩子的心灵播撒一缕阳光

一个人能成为什么样的人,是先天的基因和后天环境不断相互作用的结果。人生下来的基因已经决定了他的发展可能,但是发展方向却是后天决定的。因此,教育应充分了解这个生命体本来的特质,发挥这个生命体本身天赋的长处,努力克服他的短处,使他健康地在成长道路上前行。     

播撒善念 播撒阳光

我,是一只燕子,一只飞翔在文学天空下的燕子。我以富饶的文学著作为土壤,以形形色色的人物为知己,以汲取书中的养分为食粮,以寻觅思想的丛林为乐趣。我有时跨过高山,有时越过平原,有时掠过草地。虽然日日     

播撒阳光

水晶，晶莹剔透；然而，久不擦拭的水晶也会蒙上一些灰尘．遮住了它应有的清澈本质。童心亦如此，智慧的教师会细致入微地聆听和感受．及时在重稚的心灵窗口播撒缕缕阳光，擦拭不经意沾染的灰尘。     

播撒心灵的阳光——汉寿县职业中专德育工作纪实

正"虽然学校底子薄,但管理很到位!"2013年5月20日,湖南省县级人民政府职业教育督导评估检查团专家在视察校园整体情况后,对常德市汉寿县职业中专给出了这样的评价。以德育为切入点,注重"人"的教育,为莘莘学子播撒心灵的阳光,让德育的种子在他们的心中扎根,不管将来散落何方,都能够绽放出耀眼的光芒,这就是汉寿县职业中专的办学智慧。让德育生动起来"起来,不愿做奴隶的人们,把我们的血肉,筑成我们新的长城……"操场上,雄壮的国歌声响彻云     

播撒阳光

每个人的心犹如一座花园,阳光普照才能鲜花怒放.如果心的花园见不到阳光,便会日渐枯萎.     

播撒阳光

刚上初中的第一个礼拜,我过得简直糟透了:早操没赶上,大扫除没合格,晚自习迟到……陌生的环境使我对一切都心怀戒备,我处处小心,却还是错误连连.一个礼拜下来,我觉得自己已经精疲力竭了,只想赶快坐上校车,逃回那个温暖的避风港湾--家.……     

在学生的心灵上播种阳光

一颗钻石深埋在乌黑的煤层里,没有人发现它,没有阳光照耀它,它只是煤层中的一种杂质。 一粒尘砂,跟它的众多兄弟一样静躺在海滩上,当第一缕阳光洒来,竞发现它也散发出熠熠的光芒。 对于尘砂来说,阳光给予的是赏识。     

在学生的心灵上播种阳光

班级里学生性格各异,需要班主任教师针对不同的学生给予不同的教育,发现每个学生的闪光点,寻找突破口,用榜样力量感染学生,给每个学生的心灵送去温暖,用爱感化他们。     

向孩子的心灵播撒阳光——教学生涯的小故事

每年教师节我都会收到一份珍贵的礼物!这珍贵的礼物是两封书信,一封来自深圳,一封来自宜州市的某中学。     

播撒爱的阳光成就学生未来

著名前苏联教育家赞可夫曾说过:没有爱就没有教育!这就要求在教育教学过程中,每一位教师要倾注爱心于全体学生,以满腔的热情影响鼓舞学生,为他们创设良好的学习成长环境。世界上没有完全相同的树叶,更何况是性格千差万别的孩子呢?静下心来对照检查自己,作为一名教育工作者是不是也时常错怪孩子,有意无意让他们品尝痛楚?学生个体的发展具有独特性,教师应根据每一位学生的差异因材施教,富有爱心,让学生收获爱的温暖,哪怕是送给学生一句赞美的话、一个微笑,这都是     

给教师心灵播撒阳光——关注教师心理健康

教师的工作压力大于其他行业，教师的工作特点决定了教师的工作状态不仅存在于上班的8小时，还可能延续一整天。长时间处在强大的压力之下，势必导致人产生心理问题，精神状态不佳，久而久之会患上不同程度的心理疾病。     

播撒心灵的阳光——信心——初中生教育案例

<正>年初,我班从外县转来了一名男同学,我叫他小C。初次见面,当问到学习时,他忐忑不安,面露难色,小声告诉我,数学最好,英语不行。我没问到底能考多少,因为我不想他在我面前丢面子。我告诉他:看得出,你是一位上进的同学,你的数学能学好,相信你有能力学好英语,对自己的学习要充满信心与梦想,我期待你的进步。或许因为初到新的环境,小C显得格外努力:跟同学学读单词,请教同学难懂的问题,当我们目光相遇时,我总是充满鼓励与     

在童心深处播撒阳光

教育的本质是促进精神成长,因此．心灵的教育是最终的教育。十几年来．我把心理健康教育引入班级管理中．把传授知识与塑造健康心灵作为我的教育宗旨．把爱的教育作为德育核心．以正确的人生观、价值观为导向,使每个孩子都快乐成长。     

打造学生的阳光心灵

让孩子拥有阳光般的心灵是学校的目标.学校通过多种形式的教育教学活动,培养孩子健康、积极的心理品质,自信、阳光的精神状态.     

何毓阳:为学生播撒诗性阳光

瑞昌市第二中学语文教师何毓阳,在他的高中语文教学中创造性地运用"诗教".把一篇篇课文度成散曲,以曲激趣、以曲统文、以曲导学、以曲传情,收到了"陶情施教两相宜"的教育效果,在当地小有名气.冬日的一个上午,记者慕名来到何毓阳所在的学校采访.记者步入学校大门,走上横跨在"荷花池"上的步月拱桥,举目四望,金灿灿的阳光洒满校园,校园里错落有致的各式建筑在阳光的反射下熠熠生辉.不远处宏伟的办公楼前,黄菊、紫菊依然开得灿烂,学校的领导和何毓阳老师就站在那里迎候我们.见面后,记者在彭长林校长的引导下,来到二楼校长接待室.落座后,学校的领导和师生便向记者介绍起何毓阳老师诗性的语文教育.     

在心灵中播撒阳光——郑州市八中心理健康教育一瞥

心理健康教育是素质教育的一项重要内容,近年来日益受到关注。郑州市八中的心理健康教育起步很早,从1993年起,孔清芬老师就在做这方面的工作,她主持的学校心理咨询室开设已有6年多时间。孔老师打开一本本的咨询记录,向记者讲述学生们各种各样的烦恼和痛苦。他们有的为和异性同学处不好关系而苦恼,有的一想到考试就心慌害怕,有的男孩被起了一个女性化的绰号而十分痛苦,而有的女孩因为生活中遇到了来自成人的异性威胁而几欲寻死。在和孔老师的交谈中,记者意识到,初中生的心理问题可以说大部分是由于家庭造成的。家长期望过高,教育方法简单粗暴…     

在学生的心田播撒阳光——关于学生心理问题的思考

一、职业学校普遍存在的学生心理问题1.厌学情绪。大部分中专学生由于一直没有良好的学习习惯和课堂行为习惯导致他们的学习能力不断下降,成绩不佳。他们从学习中无法找到自信和满足,进而产生了厌学情绪。2.自私自利。现在大多数孩子都是独生子女,是家中宠爱的对象。他们不懂得合作与分享,遇事从不顾及