论工科专业课考试与工程素质培养

该文从考试功能出发,分析了现今高校工科专业课考试存在的弊端,论述了高校工科专业课考试与工程素质培养之间的关系,在指出现今高校工科专业课考试方法的弊端的基础上,提出了考试方法改革的思路。     

工科教学应注意的几个问题

本针对工科院专业课的特点，结合作多年的专业课教学经验，总结了自己对专业课教学的一些体会，     

工科本科教育新模式的研究与实践

工科本科教育新模式的研究与实践吴中福，吴言荪，黄丕钦，赵月望，王令莓（一）为全面贯彻党的教育方针，坚持教育与生产劳动相结合，提高工科学生的工程素质，培养适应社会主义现代化建设需要的合格人才，针对当前高等工程教育脱离生产实践以及毕业生思想素质差、工程实...     

改进专业课教学方法 加大向工程实践倾斜的力度

改进专业课教学方法　加大向工程实践倾斜的力度叶仲琪，刘铁山工科院校毕业生多数将面向工程或生产科研岗位，现在学生毕业后，普遍存在不能尽快与实际要求相适应的问题。这说明工科院校的专业课教学应改革原有的教学模式，加大工程实践的力度。为了培养学生独立解决科研...     

对高等工科院校普通化学教学改革的探讨

对高等工科院校普通化学教学改革的探讨吉林建工学院周晓明目前各高等工科院校在普通化学教学上普遍存在的问题是：从教师到学生对普化课的重视程度与专业课比起来相差很悬殊。很多人认为这门课与专业课没多大联系，可有可无。教师在授课时常常把重点放在“基本理论”上，...     

构建高校工科专业课和谐课堂培育优秀人才

本文从和谐课堂的概念及特征出发,结合高校工科专业课的性质与特征,提出了构建和谐工科专业课课堂的基本途径。     

多元互动与信息技术融合的教学模式创新研究

针对当下工科专业课传统教学存在的学生积极性不高、教学模式单一、学生难以适应企业需求等问题,本研究提出了将多元互动与信息技术融合应用于工科专业课的教学模式,通过搭建互联网教育平台,促进师生之间进行互动,提高学生的学习主动性。利用多媒体技术声像交互、图文并茂的特点,与实际工程相结合,使抽象的教学内容具象化,增强学生的实践能力。鼓励学生通过互联网,进行资源利用、探究发现、通信交流和知识建构等创造性学习。     

工科院校专业课教师实践培训探讨

本文论述了目前我国工科院校专业课教师实践培训中存在的困惑,分析了专业课教师的理论知识更新和专业实践能力、教育教学能力方面以及继续教育培训中的不足,认为工科院校在专业课的师资队伍建设中,除了要不断引进高学历的人才之外,还应该加大招聘具有相当技术水平和创新能力的工程师,并把他们引进到专业课师资队伍中来,从事教学与实践活动,以确保工科院校培养出具备创新、创造和实践操作能力的学生,为工科院校的长远发展,储备新生能量。     

工匠精神背景下工科专业课线上教学中思政元素的融入

文章首先阐述了工科专业课线上教学中融入思政元素的价值,然后提出了工科专业课线上教学中融入思政元素的路径,接着从教学目标、思政目标、教学设计、教学过程四个方面论述了工科专业课线上教学中融入思政元素的实践,最后说明了工科专业课线上教学中融入思政元素的成效.     

下厂实习——提高教师实践能力的有效途径

职业学校专业课教师实践能力欠缺带有一定的普遍性，这种欠缺不可避免对专业课教学带来不良影响，譬如讲授泛泛而论，照本宣科，不能结合生产实践，使学生失去对专业课程的兴趣；毕业设计、课程设计指导缺乏针对性，学生的设计远离实际，停留在课后作业的水平上等等。因此，如何尽快提高专业课教师的实践能力是一个十分迫切的问题。笔者认为，选派业务素质好，有上进心的年轻教师下厂进修实习，不失为提高专业课教师实践能力的有效途径。具体做法是：学校选派专业课骨干教师到与本专业密切相关的工厂参加生产实践，时间为半年或一年，进修期…     

高等工科专业课实验教学改革研究与实践

高等工科本科生专业课的实验教学与其它实践环节是一个非常重要的学习步骤,直接关系到学生对课程的理解和动手能力的提高,根据目前科学技术展和专业改造的要求,对专业课实验教学进行合理的改革。有利于提高学生的全面素质。培养适应２１世纪知识经济所需要的人才,我们结合实际条件并与专业改造相结合,探讨专业课实验教学环境、教学方法,内容的改革方案,尝试形成拳头优势,保障实验教学质量。数量和规模的途径。     

工科教学如何加强职业道德教育

工科教学如何加强职业道德教育齐铁运输职大王晓哲职业道德作为市场经济体制内部必不可少的防卫机制，能够保证市场经济的确立和正常运转。因此，必须不断完善职业道德教育。进行职业道德教育可以结合专业课进行。工科专业课内容涉及运用管理、维修、改造、制造等，而这些...     

工科硕士研究生专业课教学的思考与建议

针对当前研究生专业课教学中存在的课程设置"知识本位",课程内容缺乏层次性,课程教学以讲授式为主的特点,对工科硕士研究生的专业课教学,提出了从层次性、前沿性、实践性与科研性等方面进行课程内容设计;在教学方法上,除传统的讲授式外,采用研讨式、参与式和研究式相结合的教学方式;在教学手段上,充分利用发达的互联网和多媒体技术,以及双语教学等。内容对研究生专业课授课教师具有一定的启发性。     

应用型工科专业课之课堂教学经验谈

专业课教学是学生获取专业知识的主要渠道,由于工科专业课的特点,任何单一教学方法皆无法满足工科专业课教学要求。根据多年专业课的从教经验,分析专业课课堂教学中的几个关键措施,实践证明,这些方法能有效提高课堂教学质量。     

工科专业课考试改革与学生工程实践和创新能力培养

考试是教学的重要环节,工科专业课作为培养学生工程实践和创新能力的重要载体,应大力进行考试改革,以保证培养目标的实现.针时单一的卷面考试对工科专业课在培养学生工程实践和创新能力方面的局限性,提出了工科专业课考试应积极应对学生工程实践和创新能力的培养要求,应体现出汁培养学生工程实践和创新意识及能力的重视;阐述了"大跨空间结构"课程考试改革的实践探索与成效.     

大学工科专业课精品课程建设的几点思考

精品课程建设是高等学校提高教学质量与教学改革工程的重要组成部分，各级教育行政部门和各高等学校都给予高度重视，精心设计，精心组织。精品课程建设包括基础课与专业课两大部分。专业课与基础课就教学特点、学生对象与知识点等诸方面都有其不同，因而专业课的精品课程建设就必须根据其课程特点采取有别于基础课程精品课程建设的方法，以达到建设精品课程的要求。结合飞行器制造工程专业课精品课程建设的实践，对大学工科专业课的精品课程建设有如下几点思考：     

面向高等工程教育的教材建设探索

本文分析了目前我国高等工程教育中教材建设存在的问题.结合工科专业课"运动控制系统"课程的教材编写,提出教材内容与科学的教学方法相配套、与工程实践相结合;教材内容与现代教学手段相结合;教材内容应包含学科背景知识及应用领域介绍,增加开放性、前沿性、丰富性等工程应用型教材的编写思路,并对其进行了具体阐述.     

高等工科院校CAI软件研制开发中的若干问题

高等工科院校ＣＡＩ软件研制开发中的若干问题唐山工程技术学院马群，金树达这两年，普通高校计算机拥有率提高较快，如何开展计算机辅助教学（ＣＡＴ），是目前工科院校基础课、专业课面临的共同课题，是我国高等工科教育改革的一个重要方面。１９９１年６月高等学校工科...     

数学成绩和专业课成绩的相关性分析

文章研究了在工科专业背景下数学成绩与专业课成绩之间的相关性。文章选取了工科大学生作为样本,获取数学成绩和专业课成绩等信息,并进行了数据清洗,运用主成分分析、因子分析等方法,研究相关性及其影响因素。实验结果表明,专业课成绩与数学成绩的高低有着紧密的联系,数学成绩较好的学生,其专业课成绩也相对较好;数学成绩较差的学生,其专业课成绩也不理想,甚至会出现挂科。所以,数学成绩可以作为一个较好的参考因素,帮助对学生进行评估。     

生产实践教学不容忽视

生产实践教学不容忽视寿吉才如何结合成人教育的特点，上好专业课，使这些学生在学校真正掌握好一门专业技术，毕业后能马上适应工作环境，这是成人中专学校专业课教学必须深人研究的一个课题。笔者在近２０年讲授专业课过程中，深深地体会到，要使学生学好专业课，光凭教...