利用气垫导轨和示波器显示物体做直线运动的x—t图象

物体做直线运动的x—t图象,可利用气垫导轨、示波器和其它一些附属装置,使x=f(t)关系变为电讯号,通过示波器显示出来。此实验装置简单,原理清晰,现象明显。可做为演示实验和学生的课外活动实验。 一、仪器装置 仪器结构如图1所示。     

计算机辅助测量声速的设计研究

通过用示波器和计算机进行共振干涉法(驻波法)测量声速的比较,证明用计算机代替示波器进行测量声音速度的实验不但是可行的,而且还有其独特的优点。首先,多用途的计算机比较普及,操作简便,而示波器昂贵而且操作复杂,对于刚刚进入大学一年级的新生来说,一般很难准确操作。其次,计算机测量声速可以很明显地找到各个共振点,并且不受调整时间的限制。     

J020061型声音传播演示仪的设计与使用

Ｊ０２００６１型声音传播演示仪的设计与使用上海卢湾电子教学仪器厂於福康高元华本文介绍一种能将声音在真空、空气、液体和固体等不同介质中不同的传播能力，有层次地演示出来的仪器。用实验来证明声音的传播要依赖介质；不同的介质中，声传播的效果不同，在教学上是一...     

简谐振动图象演示仪及其使用

一个正确清晰的振动图象,有助于学生对振动规律的理解和掌握.在高中物理简谐振动教学中,历来都非常重视振动图象的演示,但利用砂摆漏砂拉动纸板获得图象的方法,主要有两个缺点:其一是手拉纸板做匀速直线运动很难掌握;其二是漏砂成图象的办法,既不易控制,又需借反射镜进行观察.因此实验达不到预期的效果.最近我们设计了一种SJ—18型简谐振动图象演示仪,经过试用,能简便地演示单摆和弹簧振子的振动图象,效果较好.     

SSY型声速测量仪及其使用（续）

SSY型声速测量仪,实际上是一种多功能的声学实验仪器。它与J2458型教学示波器配合,还可以做许多实验。 1.测量声速 测量声速,基本上有两种方法,即v=s/t法和v=fλ法。v=s/t法是从速度的     

用示波器演示几个声学实验

用示波器演示几个声学实验辽宁省大连市金州第二职业中专鲁雨田用话筒把声音转变为电信号，通过音频放大器放大后接到示波器的Ｙ输入端，示波器扫描转换开关拨在１００档，示波器屏上将出现声音的波形图象。我们用此方法演示几个声学实验，使学生既听且看，提高了学习效果...     

对共呜实验装置的改进

《教学仪器与实验》1990年第6期发表了张旭、李延昌同志的《共鸣演示与声波测定装置》一文,文中对传统的演示空气柱共鸣现象的装置加以改进。主要是用喇叭作为声源代替音叉进行实验。因此具有声音较强;实验过程声音不衰减;声音频率容易分档改变等优点,给实验带来方便。但此装置仍采用水位的升降来改变共鸣空气柱长度的传统作法。为此,本人对这一实验装置又进行了改进,现简述如下,供参考。 改进后的共鸣实验装置如图1所示。     

用耳机代替话筒演示声音的波形

正北师大版初中物理八年级上册教材84页有这样一个实验:用话筒将物体振动产生的声音转化为电流,并将这一电流输入教学示波器,从而显示声音的频率,探究声音的音调与物体振动频率的关系。按照课本提示,如果想要开展这一演示实验,话筒作为将声音转化为电流的设备就是必不可少的。但按照中学物理实验室的配备标准,话筒仅仅是选配设备,又因为其价格昂贵,所以许多学校的物理实验室实际上没有配备话筒,导致这一实验无法进行。本人在实际的教学实践中通过反复试验发现,可以用以下两种设备代替话筒进行实验。     

通电螺线管磁性强弱演示仪

通电螺线管磁性强弱演示仪上海市铁岭中学徐新朱以卓江新定本教具用于初三物理教材。目前课本中安排的演示实验效果不明显,操作困难。用本演示仪进行实验可以清楚地看出,通电螺线管的磁性强弱与电流强度的大小,线圈匝数的多少,有无铁芯插入都有密切关系。全部实验过程...     

声学综合演示仪的制作与使用

本仪器是根据中学物理教材中声学部分的教学需要而设计的,它与示波器相连接可以演示中学声学部分的十个演示实验,演示现象直观,效果明显,形声并茂,生动有趣,经使用教学效果很好。 仪器的特点是: 1.用磁波话筒代替声波话筒,以提高灵敏度、稳定性和抗干扰能力,同时还能双端拣拾信号、便于演示振动的合成,且成本低,易自制。 2.能揭示重要现象的规律(如共鸣,基音与泛音的区别等)。 3.用音叉作声源,便于学生接受。 4.仪器的外形、尺寸、色彩均参照有关标准设计。 一、仪器的原理     

“空气柱共鸣演示器”的制作

高中物理甲种本 ,在讲声音的共鸣时 ,有一个“空气柱的共鸣”演示实验。此实验以音叉作为声源 ,其缺点是音叉振动时发出的声波 ,对其他物质产生周期性的作用力 ,随时间的延长而减弱 ,因此 ,实验操作紧张 ,效果欠佳。为此笔者研制了如图 1所示的演示器。图 11.玻璃筒　 2 .饮料杯漏斗　 3 .胶管　 4 .底座5.发声器　 6.接线柱　 7.干电池本仪器的特点是发声器的声音频率固定 ,声音强度不随时间变化 ;空气柱的长短通过玻璃桶内水位的调节可以改变 ;直观性强、操作方便自如而精确 ,解决了用音叉演示时存在的不足 ,现将制作方法介绍如下。一、制…     

温控和光控传感演示仪

传感器是能将感受到的物理量(如温度、光照度、声波器)转换为便于测量的物理量的一类元件。如半导体材料制成的热敏、光敏二极管等，在生产、科研、医疗器械领域的自动控制、信息处理技术中有着广泛的应用。新编高中物理教材第二册“传感器的简单应用”一节在讲述了传感原理之后，介绍了两个演示实验。为了进一步提高实验的可见度和趣味性，我制作了，两个传感演示仪，经我校高二年级各班使用，课堂教学效果令人满意，现将制作过程介绍如下。     

声波干涉演示器

1教具装置图（见图1） 2仪器的特点及用途 （1）特点：本教具用连接于同一音频信号源的小扬声器作为相干波源（声源）在空间产生声音的干涉，用无线麦克风采集干涉信号，并借助收音机将信号传人示波器显示出来。使声波的干涉直观地演示出来，并能进行干涉的定量研究。     

对声波干涉实验的研究

在讲解波的干涉这节课时,老师常常做这样的演示实验：敲击音叉,让学生在音叉的周围走一圈去感受声波的干涉现象。学生会听到忽强忽弱的声音吗？通常实验室中使用的音叉频率为440Hz,按声速340m／s计算,声波的波长λ=v/f-0．773m。两个叉股（即两相同的波源）距离17mm,约为0．022X。由理论计算可知,仅会在两叉股连线的中垂线上形成一个加强区,     

《教学仪器与实验》1987年总目录

·仪器设仪与使用· 作者期号单道Y谱『义最佳测量条件的探讨…………罗新明l粉末图形计时在物理实验中的应用………孙德哲l刚体平面平行运动演示仪………………段吉辉等l存睹式数字计时器…………………………侯万祥2运动轨迹显示仪的设计和应用……………王宏光2双缝干涉单缝衍射仪的设计和使用………段稼祥2教学双踪示波器……………………………用顺娣2j24 76型电子束演示器的设计和使用……董眼闻3白光的包散与合成演示器的设计和使用 …………………………………吴洪明等3电磁感应演示器………………………··栾目志等3F行板电容器…     

测量固体中声速的方法

如果说,能够在10分钟的课堂演示实验中测出铁、铝、铜之类的金属中的声速,这种方法必然是受人欢迎的。其实,这种方法不仅能用来测量金属中的声速,也能用来测量其它固体中的声速,只是用的时间稍长而已。     

声波演示器

一、用途 供小学自然教学演示声音的产生,声波发生过程及传播方向和声音能在气体、液体、固体中传播等现象。 二、制作材料 材料名称 规格 罐头铁盒 直径110高200mm数     

三原色成影实验仪

通过自制实验演示仪,完成了新课标要求通过实验了解色光混合的现象,增强了实验的可视性和趣味性,加强了物理与生活的联系。实验演示仪器材简单易得,实验操作简单、演示效果明显。将白光作为基础光源进行开发和利用,拓宽实验演示仪的教学功能,对颜色的探究性教学提供了可借鉴的方法。     

一种电平显示器在演示物理实验中的应用

本刊曾详细地介绍过集成电路LM3914的内部结构和功能,本文介绍集成电路LM3914在演示物理实验中的具体应用。1演示电容器的充、放电用LM3914制成电容器充放电演示仪,原理图如图1。本实验演示能直观、形象地反映出电容器的充电、放电过程。演示时,将开关K置于1处,电源经R1向C充电     

运动合成演示仪的制作

现行高中物理教材第一册运动的合成演示实验在演示时存在以下缺点：①由于是手动，移动玻璃管时不能保证匀速；②演示时连贯性、对比性差；③蜡块运动径迹不能显示。为此，很多教师为了突破教学难点、完成教学任务，大都采用多媒体课件替代实验，显然这样做是不可取的。针对这一现状，笔者根据实验要求，较完美地制作出运动的合成演示仪。该演示仪器操作方便，演示效果理想。其实验装置如图1所示。