运用信息技术提高小学英语课堂效率

随着21世纪的到来,信息技术高速发展,人们进入了一个信息化的时代。信息技术和教育的结合已经成为教育事业的一个重要发展方向,如何运用信息技术来提高英语教学效率,这是每一个英语教育工作者都应该思考的问题。     

小学信息技术活力教学策略探讨

随着互联网计算机的高速发展,信息技术已是21世纪人才必备的技能。小学阶段的信息技术教学是整个信息技术教育体系的基础和关键,因此,小学阶段信息技术教学要凸显出一种活力。这种活力主要体现在两个方面,一是教学目的的达成,即教学的有效性。二是教学兴趣的培养,即教学的趣味性。有效性和趣味性的综合才能实现课上课下信息技术教学的实质提升。二者的实质是理性教学和感性教学的辩证统一。     

浅谈高中信息技术的有效教学方法

21世纪是一个信息高速发展的时代,掌握信息技术是高中生必须具备的能力。如何以适当的教学方法引导高中生,掌握更多的信息技术知识,是当前信息技术教师需要思考的问题。     

信息技术对小学数学课堂的影响

<正>21世纪是一个信息技术高速发展的世纪。在当前的课堂上由于信息技术的介入,学生获取知识的形式和途径越来越多样化。计算机作为信息时代的主要载体,对当前的教学形     

论小学信息技术课中如何培养学生的学习兴趣

随着社会经济的高速发展,信息技术人才越来越紧缺,信息技术人才要从小就开始培养,小学信息技术教学逐渐被关注,如何培养小学生对信息技术的学习兴趣是小学教育被关注的一个热点问题。因此,特讨论小学信息技术课中如何培养学生的学习兴趣,为小学教育的发展做出贡献。     

刍议信息技术平台与语文创新教学的整合

世纪之钟在21世纪走过了整整11年,随着素质教育的理论探讨和实践发展,时代又赋予我国的教育新的内涵和要求,信息技术与课程整合成为基础教育教学改革的一个新途径。在当今社会,信息技术教育有着先进的技术支持和后续共享资源,是科学技术高速发展的产物,     

浅谈初中信息技术与其他学科的整合

系统论述上好初中信息技术对初中其他学科的好处,简析现在初中信息技术课的现状,引导学生全面掌握知识。做一个德智体美劳全面发展的21世纪青少年。     

现代教育,信息技术教育是先锋

二十一世纪是一个崭新的时代—信息时代。随着现代科学技术的高速发展,我们已经进入了一个网络空间,一个数字化的年代。信息技术的高速发展,对人们的生存方式、价值观念和学习方式产生深刻的变革。教育也同样要面临一场技术革命,     

远程教育资源在高中语文教学中的应用

<正>在科技高速发展的21世纪,高中课堂教学手段多种多样;而将信息技术充分运用到教学中也成为了教育发展的必然趋势。在现代教育课堂中,信息技术已被广泛运用在其中。这种信息技术教学手段被运用到各科教学中,它能有效地提高课堂教学质量,也能在一定程度上集中学生的注意力充分有效地整合教育资源。在高中语文教学中充分利用现代信息技术,能丰富课     

如何在小学信息技术课堂中进行个性化教学

随着信息技术的高速发展,信息技术课越来越被接受,成为学校课堂教学中必不可少的组成部分。然而,如何充分发挥信息技术的优势,指导学生个性化学习,是目前需要解决的重要问题。     

微课在初中信息技术教学中的应用

着网络信息技术的高速发展’微课被广泛应用 于生活和学习的各个层面。而初中信息技术教学也应该紧紧 抓住这个时代发展契机,积极地将微课与课堂教学紧密地融合 起来,以期全面提高课堂教学效率和教学质量。本文以微课为 切入点,提出了微课在初中信息技术教学中的应用策略,希望 为全面提高初中信息技术教学质量起到积极的促进作用。     

开好信息技术课 努力与学科教学整合

《中小学信息技术指导纲要》明确规定了信息技术课的课程任务、教学目标、教学内容、教学安排,以及教学评价,要求在2010年前全国所有的中小学校都要开设信息技术课。这是21世纪教育发展的趋势,是教育面临的一个新课题。我们教育工作者必须顺应时代的发展,统筹安排,分步实施,在中小学校全面开设信息技术课并努力与学科教学整合,全面推进教育教学工作。     

信息技术与学科教学整合课的实效性研究

信息技术与学科教学整合课的研究与实践正在中小学深入展开。整合课的教学是将信息技术直接应用于学科课堂教学，以信息技术为依托，变革传统的教学模式、教学策略及教学方法，最大限度地物化课堂教学目标，提升学习者的综合素质。这一始自20世纪90年代的课堂教学改革已经取得了令人瞩目的成就，仅国家级的信息技术与学科教学整合课大奖赛到目前为止就举办了八届，评选出了一批又一批整合优质课，为整合课的深入研究与实践创造了有利氛围。各省市的整合优质课评比一个接一个，进一步推动了各地信息技术与学科教学整合课研究与实践不断向纵深发展，形势喜人。     

初中信息技术教学中几种行之有效的方法

随着时代的发展,以计算机和网络技术为基础的信息技术已逐步渗透到社会的各个领域,社会信息化是大势所趋,因此,初中信息技术课的教师要承担起责任,教好这门课,使初中生熟练掌握和应用信息技术,为学生适应现代社会的高速发展奠定一定的基础。以前我们都把不识字的人称为文盲,恐怕现在那些不会玩电脑、不懂信息技术的人才是新时代的"文盲"了。     

一节高中信息技术课引发的思考

21世纪是信息技术的世纪,人们对于信息技术的使用能力直接决定社会的发展程度。而作为新时代的高中生,掌握一定的信息技术手段是非常必要的。然而,在现阶段高中的信息技术课堂当中,存在着一些不尽人意的地方。本文结合笔者在一节高中信息技术课上的所见所闻,提出笔者对于一些问题的思考。     

如何上好小学微机课的有效性探究

21世纪是信息技术的时代,信息技术对人们的社会生活产生了巨大的影响,掌握一定的计算机技术对一个人日后的发展具有十分重要的意义。因此,必须采取各种对策,有效开展小学微机课,逐步提高学生的计算机能力,为学生日后的学习和工作奠定良好的基础。     

谈信息技术应用“任务驱动法”教学的体会

<正>在信息技术高速发展的今天,许许多多的学生沉溺于网络游戏不能自拔,但对《信息技术》课没有兴趣。担任《信息技术》课程教学的教师都有这样的体会:学生刚接触     

利用微课促进学困生学力提升的策略探析

促进学生在原有的知识结构基础上得到合适的发展是教师教学的一项基本任务。学困生是班级授课中的一个特殊群体,也是教师需极力帮扶的对象。在信息技术高速发展的今天,利用现代信息技术与课堂教学深度融合,微课无疑会对学困生的学力提升提供强有力的支持。     

关于信息技术教育的实践与思考

<正>21世纪是一个崭新的信息时代,信息技术作为中小学的一门课程,它既不是纯技术教育,也不是以信息技术研究与开发为目标的教育,而是素质教育的重要组成部分,其目标是培养适应21世纪需要、具有创新精神和实践能力的高素质人才。以下是笔者从事信息技术课教学几年来的一些想法,以期与大家交流。     

浅谈关于中小学信息技术课的评价

中小学信息技术是一门新的学科,其宗旨是培养学生的信息能力,提高信息素养,培养21世纪所需要的人才,为提高信息技术课的教学水平并实施有效教学,总结信息技术课的教学经验,探索信息技术课的教学规律,必须加强对中小学信息技术课的评价。