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现代模糊管理强调系统整合,重视人的作用。有四条金律:非优化、非规范化、不确定性、开放性。现代管理理念对班级管理有多方面启示:观念的科学化、重视学生自我管理、强调赏识与示范、重评价的导向作用。 相似文献
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在班级管理中,不少班主任为了追求精准度强调量化管理,有些班主任更是发现蛛丝马迹便"一查到底"、"严惩不贷"、"谆谆教导",但这种管理模式容易造成学生主体性地位的失落,个性与情感受到压抑,不利于学生的健康成长。因此,班主任应遵循以学生为本的原则,学会巧妙地运用模糊管理,完成在班主任指导下的以学生为主体的自我教育,从而促进学生的全面发展和终身发展。 相似文献
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现代模糊管理强调系统整合,重视人的作用。有四条金律:非优化、非规范化、不确定性、开放性。现代管理理念对班级管理有多方面启示:观念的科学化、重视学生自我管理、强调赏识与示范、重评价的导向作用。 相似文献
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章锡军 《学生之友(小学版)》2013,(5):60
在班主任工作中,我们常常说老师要具备看破学生的能力。但我们似乎很好讨论看破之后老师的态度和采取的措施。这种态度是一把双刃剑:它可以割破孩子的心,留下永远的伤疤;也可以从中挖掘出生命的新水源。心理学 相似文献
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学生是学习的主体.这一主体的精神状态如何一定程度上决定了教育教学效果的高下。有人说,最好的教学方法就是调动学生学习的积极性。激励策略是获得这一精神状态的重要途径之一。在班级管理中,我们着重做好了以下几方面工作。 相似文献
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章锡军 《学生之友(小学版)》2013,(10):60-60
在班主任工作中,我们常常说老师要具备“看破”学生的能力。但我们似乎很好讨论“看破”之后老师的态度和采取的措施。这种态度是一把双刃剑:它可以割破孩子的心,留下永远的伤疤;也可以从中挖掘出生命的新水源。心理学上有一种模糊效应,它是指在传统的“非此即彼”的逻辑下不能够解决问题时,采用权衡利弊取中间的办法,圆满解决难题。实践证明,运用好这种模糊效应,可以使学生的品行教育达到事半功倍的效果!一、“睁只眼来闭只眼”——在空白处模糊 相似文献
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朱卫燕 《试题与研究:高中理科综合》2021,(1)
每一个学校都是由班级组成,每一个班级都是由学生组成。学校的教学质量取决于班级的教学效果,班级的教学效果是由班主任对班级的管理水平来决定。因此,本文将从班主任对学生的思想引领与启发教育等方面研究高中班主任的班级管理策略。 相似文献
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我在读一篇班主任的班级管理案例时,留意到一个值得反思的现象,我认为这是典型的由于“价值认同”缺失而导致的。我们可以尝试分析一下话题中出现的场景。 相似文献
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本文从学生心理需求的特点出发,从期望效价与机会公平等方面阐述了激励理论对班级管理的积极作用,并对班主任如何在班级工作中抓住有效时机、运用"激励"机制、促进学生潜能发现、深化学生奋发向上的内在动力进行了有效的分析和探索. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(10)
目前低年级的班级管理要求教师充满对教学的热爱,对学生无私的爱,并运用科学的方法和技术来取得成果和提高。班主任是班级工作的管理者和指导者,发挥着极其重要的作用。 相似文献
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班级情况千变万化,班主任工作千头万绪。要在复杂多变的班级管理过程中得心应手地开展工作,提高班级管理效率和管理质量,班主任除了应具备必要的爱心、耐心、责任心之外,还需要灵活运用各种心理效应的积极作用来指导班级管理。只有这样,才能消除班级管理中的不良现象,使班级管理事半功倍。 相似文献
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白永华 《新课程学习(社会综合)》2011,(11)
作为一名班主任,面临的首要任务就是如何管理好一个班级,这也是班主任有别于一般代课老师的地方。对于初次担任班主任的老师来说,明白这一点非常必要。对此,我有以下几点建议: 相似文献
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班级是学校开展教育活动的基本单位,是学生学习和生活的主要场所.班级管理的状况直接影响到教学的质量,影响到学生良好个性的养成和发展,影响到学生各方面能力和素质的提高.因此,搞好班级管理成为班主任的基本职责之一.实践证明,运用个性理论对提高班级管理质量有极大的促进作用,了解学生之间的个性差异,依据个性理论发展学生个性,这是推动素质教育发展的必然要求. 相似文献
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