弹劾数学老师风波

一、风起:弹劾老师,成绩下降高二开学后不久,一名学生和一名班干部先后找到我要求换数学老师,主要理由是数学老师上课经常训斥学生,讲课速度慢,反应有些迟钝。不久,小G的家长也给我打电话,说孩子听不懂数学老师的课,担心这样会     

我的“电眼”数学老师

咦!题目写错了吧?怎么会有电眼数学老师呢?不错,我们四(2)班就有这样一个人。她——是我们的数学老师,姓苏,留着一头乌黑的长发,弯弯的眉毛下,一双炯炯有神的大眼睛专门盯着上课说话的同学。苏老师上课最爱摆那个姿势。这不,又来了。刚才是谁在说话?她问。只见四下鸦雀无声,她就拿起武器(教鞭),重重望桌上一敲,一手撑     

忆我的数学老师

高中第一课,老师们的开场白都很有意思。语文老师谈了谈人生,让我们任意作一篇文章。英语老师是班主任,跟我们聊即将开始的高中生活。化学老师回忆上一届的学生,其中有一位是奥赛金牌得主,保送了清华。物理老师嫌讲台太脏,命当天值日的同学重新打扫。数学老师怀揣教案,大步走来。他高拔清癯,     

2008年高考:数学老师眼中的数学试题

第一部分试卷的总体特点全国卷Ⅰ陈小鹏(河北省吴桥县吴桥中学)2008年高考数学全国卷Ⅰ仍然坚持了稳中有变,稳中有新的主旋律.试卷在遵循《考试大纲》的基础上,继承以往命题的成功经验,体现出调整结构,立足基础,强化能力,注重探索的命题特色,难度符合考纲要求.试题特点     

数学老师的语言艺术

教师的语言艺术直接影响教学效果,简明、直观生动活泼、幽默风趣的教学语言可以激发学生的学习兴趣开动学生的思维,活跃课堂气氛。所以,在数学教学过中,我们要精心设计导语,用简明生动的语言组织教学教学语言要富有启发性、鼓励性。此外,还要注意结语的计,使学生始终处于积极的思维状态,实现数学课堂教学优化。     

新时代对数学老师的全新要求

人的生存和发展是一个无止境的学习和完善的过程，探索、选择能力的培养，是对人的潜能的综合开发。在教学过程中，如何关注学生个性化发展，倡导学生主动参与、自主探究、勤于动手和培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。     

因为有你——写给我尊敬的数学老师

正回望进校时,那个无知的我、幼稚的我已不复存在。现在的我是更爱学习的我,是更懂事的我……这一切都是因为有你——我尊敬的数学老师。奇怪的第一堂课"丁零零……"一段悦耳的铃声传来,这是进初中的第一节数学课,同学们都回到座位安静地     

做一位“别有用心”的数学老师——有感于初中数学“同课异构”教学

正有幸参加了一次初中数学"同课异构"的教学研讨会,并学习了两节《二次函数》的新授课,从问题情境——概念引入——概念讲解——例题解析——课堂小结,每一个环节无不彰显出两位老师对教材的精心研究,对教法和学法的潜心专研,以及拥有的扎实的数学基本功底、良好的数学素养和对课标的深刻理解等.     

新课程背景下数学老师该如何定位搞好教学工作

新的义务教育阶段课程标准在拓宽数学学习的领域,改善学生学习的方式,关注学生自主探索和合作学习,关注学生学习情感和情绪体验,培养创新精神和实践能力等方面取得了重大突破。新的数学教材,将对课程标准的意图进行大胆的实验,其目的是要建立促进学生全面发展的数学教材体系,创造有利于学生生动活泼、主动求知的数学学习环境,使学生在获得基本数学知识和技能的同时,在情感、态度、价值现方面得到充分的发展。     

一位数学老师的困惑

又是一个新学期来临，新的面孔、新的班级、新的教学任务在等着我。想想自己从教20多年的教学工作，自我感觉挺有意思的。前十年任教语文学科兼班主任，自己忙得是不亦乐乎，感叹于当时作文教学难指导，不满于学生作文中非真情实感的流露，我主动向校领导请缨，要求任教数学学科，虽然当时的数学老师都要带两个班的课。正当我踏踏实实教数学，     

如果我当数学老师

那天语文老师让我们写一篇关于未来职业的作文,我在作文里写了我的理想是当一名数学老师。语文老师面批作文时对我瞪眼：“对于未来的职业,你有点儿创意好不好？数学多枯燥!当数学老师有什么意思？”     

职校数学老师的课堂教学策略

中职数学老师必须针对学生的特点制定一套合理有效的课堂教学策略,在课堂教学中实施情感教学策略。     

浅论数学直觉思维及培养

教师在教学中常见到这样的情况：在课堂上题目刚刚写完，老师还来不及解释题意，有的学生立刻报出了答案。这样的学生有的数学基础差，有时却能凭直觉判断出结果。若要问他为什么，他则答：“我想是这样的。”这时其他同学会笑他瞎猜的，教师应该如何处理学生解决问题中的直觉思维呢?     

教学“无痕”，精彩“有痕”——“解决问题的策略”教学实录与评析

生活是数学的源泉：徐老师的课堂教学设计，贴近了学生的生活实际，使枯燥的解决问题策略变得生动、有趣、易懂。     

浅析新课标下初中数学老师专业化教学

初中数学课程改革成败的关键在数学教师,作为初中教师必须认真学习,深刻认识、整体把握新课标,以新课标为指导,着力构建建以人为本的数学课程体系,这样才能为学生的学习和终身发展奠定坚实的基础.一、新课程改革中的师生关系及教师的作用课程改革的深入要求教师具有全新的教育观念.教师应树立以"学生的发展为本"的教育观念,建立完全平等的新型师生关系.教学的过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程.教师的作用特别要体现在引导学生思考,寻找当前问题与已有知识经验的联系,营造一个激励探索和理解的气氛,为学生提供有启发性的讨论模式.教师要鼓励学生表达,并在加深理解的基     

数学老师的眼里首先得有人

台湾女作家三毛曾用平淡而独特的语言描述了一段自己学习数学的悲惨经历，给作为数学老师的我留下了极其深刻的印象。     

班主任要做个双簧人

“李老师。不开除他，你班的数学我不教了。”教我们班数学的孙老师气势汹汹地把我班学生刘鹏推到我身边，然后将一张纸，扔到我面前。“他用画来骂我。”说完，气愤地走了。     

让提问设计促进数学老师专业成长

数学课堂上指导学生进行探究活动,教师常常会使用不同的问题激发学生的思维,＂问题＂起着重要的穿针引线之功效。在对问题的讨论中,学生既可以表现自己,又可以接受他人的评判并评判他人。在这种合作学习中,学生既能掌握知识,又能发展自己的能力。     

体育课教学中"后进生"的一般表现及其应对措施

由于身体素质等先天条件存在着差异，个别学生在体育课教学中，通常需要老师花费很大精力，却仍然难以完成正常的教学任务。这部分学生就是体育课教学中的“后进生”。“后进生”完成动作困难，除了先天素质有差异的因素以外，很重要的原因来自于心理因素。因此，如何解决好“后进生”心理等方面的调节转化工作，对完成正常的体育课教学任务有着重要作用。