风雨中的菊花——第十二册《亲近母语》第二单元读书会活动设计

一、教材分析本单元教材展示的是几个孩子纯真的内心世界，字里行间散发着孩子们最真挚的爱，跳跃着孩子们最纯洁的毒心．洋溢着孩子们成功的喜悦，表露着孩子们呼唤诚实的渴望，让人感慨，让人激动，掩卷沉思，文中孩子们鲜活的形象跃于脑海中，栩栩如生。学生读后，极易产生情感共鸣，受到深刻教育。     

风雨中的母亲

正在屋子里看《长者家园》,忽听传来一阵“唧唧……唧唧”的叫声。我放下杂志,走到窗前向外张望。原来,天窗的燕窝里有几只小燕子伸着脖子叫个不停,燕妈妈正衔着食物嘴对嘴地喂小燕子。看着小燕子们吃饱了,     

风雨中的阳光

期末考试的时间一天天临近,大家都在紧张的复习备考,而坐在窗旁的刘小燕眉头紧锁,一言不发。 乌云渐渐地遮住了阳光,她的脸更加的阴沉。一会儿倾盆大雨从天而泻,刘小燕的眼睛一眨,一颗颗晶莹的泪珠顺着脸颊直往下流。难道这雨使她想到了什么伤心事？可是,谁也没有注意到她的表情的变化。     

风雨中的保护伞

说起保险，种类有许多，但中学生一般都很少买保险。因为许多家长不信任保险，我家也不例外。经过两件事以后，我们家对保险的态度改变了。     

风雨之后

下雨前,天气格外沉闷,我独自一人坐在床上,发着愣。夏季的雨原本应该很快过去,但这雨却接连下了很长时间。我把自己锁在房间里有整整一个下午了。空气显得凝固,让自己有一种负重登山的感觉,而耳畔缓缓流淌着《红泪》的钢琴声。哆!哆!我清楚地听见叩门声以及爸爸的那句话:该吃饭了,有你最爱吃的土豆哦!     

未开放的菊花

金秋时节,也正是菊花开放的时候。我组织小朋友用手指作画——美丽的菊花。我像往常一样巡回指导．一切都在进行中。随着时间的推移,一朵朵黄色的菊花绽放在孩子们的纸上．小朋友按捺不住,兴奋地举给我看。我不时地赞扬几句：“真棒!”“好漂亮!”当我走到李俊宇的身边,看到他只画了一个小小的菊花,准确地说是一个小黄点,我正想指导他再画一个大菊花时,时间到了,我只得组织大家将画贴在展示板上,来分享成功的快乐。     

中国文化中的菊花情结

菊花历来深受中国古代文人的喜爱,并形成了独特的菊花文化,本文分析了诗词、小说、绘画和园林艺术中的菊花元素,揭示了中国文化中的菊花情结.     

解读约翰·斯坦贝克《菊花》中的象征主义

《菊花》是美国作家约翰·斯坦贝克的代表作,它描述了20世纪30年代美国农村妇女的生活状态和心理状态。本文从象征主义角度阐析了该小说从而使人物关系和其背后的深刻含义清晰明了,有助于对小说艺术性和深刻性的理解把握。     

疯狂风雨我喜欢

每个人都尝过淋雨的滋味吧?脖子里、头发上全是雨水,身上凉飕飕的,弄不好还要打几个喷嚏。如果让你在狂风加暴雨的天气里待上半个小时,那感觉可想而知。这一个如果,我就体验了一次,算是亲身感受     

菊花不是一朵花

正太阳总算收起了一点火气,天气凉爽了许多。不时吹过的习习凉风给银杏树的叶子镶上了金边。夜晚的秋雨落在叶子上,发出轻柔的沙沙声,仿佛是在哄大树睡觉的催眠曲。不过,奇奇和阿酷猫倒是兴奋得很,周六一大早就从床上爬起来了。不单单是因为总算送走     

看天外云卷云舒 悟身边风雨变化——《看云识天气》超前阅读

整体把握 《看云识天气》是一篇介绍云和天气关系的事理说明文。作者用准确生动的语言，通过对云层的分类介绍，说明了云与天气的关系．给我们以知识和启迪。     

风雨中的露天电影

那一年,三叔当上了乡放映员,每晚骑上自行车,驮着设备,轮流在各村放电影,夜深了才能回家。尽管辛苦,他却从没出过差池,该到哪个村,该几点放,都安排得妥妥当当。暑假在家,三叔让我去帮忙。跟着他,我不仅可以看电影,每晚还能得到两毛钱,这样的美差,谁不乐意干?记得那天是去董家湾。中午,狂风骤起、闪电大作、雷声阵阵,瓢泼大雨从天而降,一直到下午才慢慢变小。乡村的土路,坑坑洼洼,下过     

风雨中的花朵

亮点:情感真挚形神兼备得分:内容18分+表达18分+发展18分=总分54分身在高中阶段的最后一站,总是深感未来的可怕。未来飘乎不定,但其实又紧握在自己的手中。带着过去十一年的辛酸与泪水,我终于迎来了这最关键的第十二年。我在梦想的田野中埋下一颗希望的种子,并期盼它在经历了这风雨最猛烈的一年后可以绽放出青春的光彩……梦想是那样又高又远的东西,仰望久了,眼睛会酸,     

风雨中的铿锵玫瑰

四川省绵竹市第二示范幼儿园创办于1994年。该园先后承担了中央教科所四川省、德阳市等多项课题研究,是四川省“”贯彻实施《幼儿园教育指导纲要》试点园。     

政治风雨中的家族女人

"母权制的被推翻,乃是女性的具有世界历史意义的失败".女性不仅从此失去了她们受尊敬的社会地位,对财产的管理权,而且"被贬低,被奴役,变成丈夫淫欲的奴隶,变成单纯的生孩子的工具了".[1]而这也仅仅是在和平时期女性才能拥有的命运,在动荡不安的政治风雨中,她们还会仅仅因为是那些在政治和经济上遭了厄运的男人的妻子,甚至儿媳妇而命途多舛.     

被弃之菊花 被摧之女性——重新解读约翰·斯坦贝克《菊花》中的生态女权意识

生态女权主义强调女性与自然的认同性和紧密联系,认为男性对女性的压迫等同于人类对自然的压迫。美国著名作家约翰·斯坦贝克通过《菊花》一文,以敏锐的洞察力,通过女主人公伊莉莎的菊花情结展示了自然和女性的认同性;同时,通过男主人公亨利和赶车补锅人对菊花和伊莉莎的态度,揭示了在男性统治的世界里,自然和女性所遭受的歧视和压迫,以此来呼吁人们对自然和女性的双重关注。     

电影《风雨哈佛路》中的美国精神解读

电影是一种文化的载体,反映各国不同的社会文化和价值观念。《风雨哈佛路》通过描述一名命运多舛的女孩如何一步步克服困难,最终实现梦想的故事,展现独特的美国精神,即注重个人主义、崇尚自我奋斗和信仰平等自由。本文通过对上述美国精神的解读,阐释美国的核心价值观,帮助更多读者理解美国文化。     

《诗经》中的爱情--风雨

《诗经》是我国最早的诗歌总集。共有305篇,另有6篇有目无辞。因此通常又称为“诗三百”。《诗经》编成于春秋时代．其中的诗篇全部是周初至春秋中叶的合乐歌词．产生于今陕西、山西、河南、河北、山东及湖北等地。《诗经》分为“风～雅”“颂”三个部分。其中《国风》是十五国的地方乐曲。     

敦煌汉简《风雨诗》试论

本文重新释读并注解了斯坦因1913—1915年第三次中亚考古所获敦煌汉简《风雨诗》,在此基础上讨论了其形式、作者、题名、抄写者、创作年代、抄写时间以及风俗地理诸问题。认为《风雨诗》是八言八句的骚体诗,其中所缺"兮"字为抄者所省。作者应是汉陇西、天水或安定郡的郡守,按后来制题的惯例,诗当题作《陇西太守××歌》、《天水太守××歌》或者《安定太守××歌》,其抄写者为T.ⅩⅫ.d中的烽率。《风雨诗》应创作于东汉时期,抄写则当在汉光武帝建武廿三年至汉明帝永平十年这廿年的时间内。《风雨诗》写的是一场大风雨给陇西、天水、安定三郡地区人民带来的洪水灾难,考其风俗地理,更可了解当地自然状况和水患背景,而知此次水患人民受灾之深。