初中语文阅读教学中学生思维能力的培养刍议

培养学生的思维能力是发展学生语文核心素养的基本内容之一。因此,在初中语文阅读教学过程中,教师不仅要引领学生在阅读过程中积累丰富的语言知识,还要指引学生在阅读过程中培养良好的思维能力。本文将在理论联系实际的基础上,浅显论述在初中语文阅读教学过程中发展学生思维能力的一些有效策略。     

初中语文群文阅读深度教学评价探究

初中语文群文阅读对于培养学生提高思维能力,促进学生语文学科核心素养养成与积累具有关键作用;初中语文阅读教学的实践探索对于促进语文课程优化具有重要意义。审视语文教学的深层次特质,有助于刷新语文群文阅读教学课堂实践理念,有助于客观评价语文群文阅读。     

让思维引领学生深入阅读——初中语文教学中培养学生阅读思维能力的方法

初中语文阅读教学"重结果轻过程""重记忆轻思考"的教学模式,导致阅读教学效果不尽如人意,学生的阅读思维能力也难以提升。培养学生的阅读思维能力与让他们掌握理论知识同样重要。对初中语文教学中培养学生阅读思维能力的方法展开探究,以提升初中生对新的阅读形式与阅读环境的适应能力,从而提升其语文素养。     

深入品味语言提高语文能力

语文阅读教学必须回归“本色”,立足文本,品味语言,使学生领悟语言文字的意义和情味,培养学生对语言文字所传达的思想,情操的敏锐感受力,进而形成良好的语感,提高思维能力和语文素养。本文结合初中语文新课程实践,阐述了深入品味语言,提高学生语文能力的问题。     

初中语文阅读教学策略分析

<正>在初中语文教学中,阅读教学在语文教学中占有关键的地位。阅读教学是语文教师的教学重点和难点,有利于提高学生的阅读理解能力和思维能力以及提高学生的语文素养。因此初中语文高效的阅读教学对学生的综合素质发展有影响,学生通过阅读可以积累丰富的语言,提高语言的运用表达能力,从而为学生在以后的人生道路上奠定良好的基础。     

刍议初中语文渐进式阅读教学策略

阅读教学是初中语文教学的重要组成部分,在提高学生的语文知识水平、培养学生的语文综合素养等方面发挥着重要的作用。新课程改革的深入实施对初中语文阅读教学提出了更高的要求,不仅让学生的语文知识水平得到进一步提高,还让学生的阅读能力和综合素养得到进一步发展。近年来,渐进式阅读教学逐渐被应用到初中语文教学中,并取得了良好的成效。基于此,围绕初中语文渐进式阅读教学策略这一中心论点,从三个方面详细阐述了如何在初中语文阅读教学中合理应用渐进式阅读教学方法,以及如何有效开展渐进式阅读教学策略。     

新课改理念下的初中语文阅读教学

初中语文教学是基础教育的重要组成部分,也是培养学生阅读能力及文学素养的必要环节。初中阶段的语文阅读教学对于培养学生想象能力以及思维能力有重要价值。传统阅读教学难以改善学生阅读能力,应当按照新课改理念的要求,改革初中语文阅读教学。简要介绍初中语文阅读教学的价值以及存在的问题,并在此基础上重点探讨改进初中语文阅读教学的措施。     

提高初中语文阅读教学有效性的策略探讨

语文作为初中课程设计中重要的科目教学之一,重在培养学生的阅读以及欣赏能力,同时提升学生的语文综合素养,而阅读教学作为初中语文教学的重点,对于培养学生的核心素养至关重要,只有做好了初中语文的阅读教学,才能够提高学生的阅读理解分析能力,进而提高语文的综合成绩。本文主要围绕初中语文阅读教学的有效性策略展开分析论述,首先介绍当下初中语文阅读教学存在的一系列问题,然后对提高初中语文阅读教学的有效性提出有效的策略。     

语文核心素养下初中阅读教学的策略研究

新课标要求初中语文在阅读教学中培养学生核心素养,需要教师打破常规教学模式的限制,选择合适的教学方法,完成语文阅读教学目标的同时培养学生的核心素养。本文分析核心素养背景下初中语文阅读教学的创新方法,提升语文阅读教学质量。     

还学生一片自由的天空

语文教学是一门艺术．是一种情感交流与思维碰撞的过程。初中语文阅读教学要全面有序地提高学生的语文素养。培养学生的语感,更要结合各种阅读技巧培养学生的分析、综合思维能力．激发学生的创新精神。     

初中语文群文阅读教学的意义与策略探究

群文阅读教学简称为群文阅读,是近几年在语文教学中兴起的一种新的阅读教学模式。初中语文采用群文阅读教学模式,有利于提升学生的阅读能力,不断提高学生的语文素养,锻炼学生的思维能力。文章基于初中语文群文阅读教学的意义及策略展开论述,以期为广大教师提供参考。     

论初中语文教学中思维能力的培养

教育体制改革要求教学的目的是提高学生各方面的能力,在初中语文教学中,学生的语文思维能力的培养是非常重要的。语文教师应该充分利用课堂,结合现成的语文教材,培养学生的思维能力,提高学生的语文素养。说明了培养思维能力的优点,然后提出了初中语文教学中培养思维能力的策略,达到促进学生综合素质提高的目的。     

谈教材中经典文本的阅读教学与评价

在初中阶段中,教师对于学生所进行的阅读能力培养,对于学生语文学习素养的提高具有非常重要的意义。在初中语文教材中所选用的语文课文,都是非常经典的名家著作,对于帮助学生树立良好的"三观"、培养学生的综合素养具有非常大的帮助。因此本人就从初中语文阅读教学出发,浅谈自己对于阅读教学的看法。     

初中语文阅读教学浅谈

在初中所有学科当中,语文学科占据着极其重要的地位,而在初中语文教学中,阅读教学是一个较为重要的内容。如何有效引导初中学生在语文阅读中进一步锻炼思维能力,培养良好的语感,积累足够词汇量以及提高语文综合阅读能力和综合运用能力,便成为了初中语文阅读教学的重要目标。本文阐述了当前语文阅读教学中普遍存在的问题,并对语文阅读教学的策略和方法进行了探究。     

论如何提高阅读教学的有效性

<正>阅读教学作为初中语文教学中的核心任务,是培养学生语文综合素养的重要途径。可以说,在中学阶段,提高语文阅读教学效率,可以有效提高学生的语言应用能力,帮助学生快速在文本中找到关键信息,培养学生的文本理解能力和思维能力。然而受传统教学思维的制约,中学语文阅读教学仍然沿用传统的教师主导式教学模式。不仅学生的主观参与热情随着年级的升高     

浅析初中语文阅读教学

阅读教学是初中语文教学的重中之重,学生的文化积累更多的还需要阅读来完成。扩大学生的阅读范围,拓展学生的知识视野,培养学生的阅读兴趣和良好的阅读习惯,运用正确的阅读方法,加强对学生的课外阅读指导,提高学生的语文素养,促成学生良好阅读品质的养成是初中语文阅读教学的出发点。     

浅谈初中语文教学中引领学生深度阅读的策略

当前的初中语文教学改革事业中,阅读板块的教学能够直接作用于学生的语文核心素养培养,帮助学生在初中阶段形成良好的语文学习意识和学习能力,并为学生后续更深层次的语文知识学习打下良好的基础。因此,我们需要进一步认清当前初中语文阅读教学中存在的问题,并提出具有针对性的解决方案,使现阶段的初中语文阅读教学方法能够适应语文教学改革,这具有十分重要的现实意义。     

语文阅读教学中的学生批判性思维培养策略研究

<正>在初中教育体系当中,语文这门课程的存在尤为关键。语文课程开设的目的就是为了提高学生综合素养水平,为学生学习其他学科知识做铺垫,尤其是语文课程中的阅读教学模块,不但能够让学生的文学素养水平变得更高,同时还有助于学生创新思维能力的发展。所以,应当注重开展初中语文阅读教学活动,制定出可行性较强的批判性思维培养措施,设置好教学目标,提出更为合理的教学意见,给学生营造出良好的思维培养环境。     

论阅读教学与写作训练的关系

新时代社会快速发展,语文核心素养的培养也日渐成为教师与家长关注的话题。初中语文阅读教学与写作训练是语文教育教学的重要组成部分,正确处理好初中语文阅读教学与写作训练的关系有利于提升语文教学质量,培养学生的语文核心素养。在探究初中语文阅读教学与写作训练关系的基础上,分析了现阶段初中语文阅读教学与写作训练的分裂现象,提出了通过以读促写、以写促读、读写结合的教学方法来培育学生的语文核心素养。     

如何实现初中语文阅读教学有效性初探

阅读能力是学生语文素养的重要组成部分,因此在初中语文教学中必须要重视学生阅读能力的培养,在教学中要关注阅读教学,实施有效的措施来调动学生参与的热情,为学生以后的语文学习和各科的学习打好基础。要使学生喜欢阅读,教师要做好引路人,不断创新阅读教学的方法,帮助学生养成良好阅读习惯,在阅读中获得情感体验,提高学生的语文素养。