把握重点 直奔中心——《爬山虎的脚》教学谈

《爬山虎的脚》是一篇说明文,讲了爬山虎的叶子,爬山虎的脚的形状和特点以及怎样用脚来爬的,启发人们留心和细致地观察周围的事物。其目的是让学生了解爬山虎这种植物,重点了解爬山虎的脚     

音乐窗帘

兔奶奶家的窗前种了一棵爬山虎。春天来了,爬山虎顺着兔奶奶家的墙角往上爬,长出了一个一个嫩嫩的小芽。兔奶奶给爬山虎浇水。小猴来了,帮兔奶奶提水。兔奶奶告诉他,到了夏天,爬山虎就能长成绿色的窗帘了。过几天,兔奶奶给爬山虎松土。小猪来了,小猪帮兔奶奶拿铲子。兔奶奶告诉他,到了夏天,爬山虎就能长成绿色的窗帘了。兔奶奶给爬山虎施肥。小花狗来了,帮兔奶奶捶捶背。兔奶奶告诉他,到了夏天,爬山虎就能长成绿色的窗帘了。爬山虎长呀长,长出了长长的四条藤,像长长的线。兔奶奶分给小猴、小猪、小花狗每人一根藤,让他们牵上藤到自己的窗前…     

人教版义务教育课程标准实验教科书小学语文四年级 《那片绿绿的爬山虎》教学实录及评析

一、回顾旧知,激趣导入师:(出示幻灯片:一片绿绿的爬山虎)同学们,这一墙绿绿的爬山虎让你想起了我们学过的哪一篇课文?生:《爬山虎的脚》。师:谁写的?生:叶圣陶。师:叶老先生和他家小院那一墙的爬山虎给我们留下了深刻的印象。今天,又有一篇课文将带领我们走近叶老先生,走近他家那一墙绿绿的爬山虎。这就是我们今天要学的第26课《那     

教学中如何培养观察能力──《爬山虎的脚》教学谈

教学中如何培养观察能力──《爬山虎的脚》教学谈呼和浩特市新桥小学王春丽《爬山虎的脚》是一篇习作例文，是叶圣陶先生的作品。这篇文章写了一种叫爬山虎的植物，重点写爬山虎的脚。文章短小精悍，生动有趣，围绕爬山虎的脚，先写生长地方，再讲叶子的特点，最后突出脚...     

绿满古屋

在我们学校附近的一个小区里,在高楼大厦的丛林里,我隐约看见一座古屋。那古屋与它四周种植的竹子融为了一体。远看,那爬满了翠绿的爬山虎的古屋,是那样沧桑。还记得去年,张老师带我们去看爬山虎,那时的爬山虎是五彩的,也是稀疏的,而现在,正值春天,不正是爬山虎实现梦想的时刻吗!那座历经沧桑的古屋,吸引着我,好奇心驱使我走到了古屋的墙外。古屋墙上的爬山虎显得更加苍翠了,爬山虎叶一片叠着一片,一片比一片大,一片比一片绿,一片比一片亮丽多姿,爬满了古屋的整个墙壁与屋顶、屋檐上,还垂挂着新抽的枝条。这爬山虎怎么会这么顽强呢?好奇心促…     

爬山虎——防洪堤的保护网

近年,我们柳州市政府出资修建了柳江河防洪堤。可是,有些地方的防洪堤上却爬满了爬山虎。爬山虎会不会伸入防洪堤内毁坏防洪堤呢?让我们带着疑问,一同走近爬山虎,去寻找答案吧!爬山虎“吸盘”没有钻入防洪堤内部爬山虎的根部长在堤底的泥土里,它的茎下每隔5—6厘米的距离,就有一些像脚一样的卷须,弯弯曲曲的,上面布满了“吸盘”。这些“吸盘”只是牢牢地粘在墙上,并不钻入防洪堤内部。在长100多米的防洪堤上,我们没有发现一处因爬山虎的“吸盘”伸入防洪堤而引起破坏的地方。爬山虎身上的粘液不具有腐蚀性知道吗,爬山虎的“吸盘”之所以能吸…     

爬山虎

正2014年7月11日晴许多人都赞美爬山虎,包括一些名人。叶圣陶笔下的《那片绿绿的爬山虎》一文中,把爬山虎描写得充满灵性,还称它为"绿色使者"呢。然而,我却偏偏讨厌爬山虎。那是两年前暑假里的一天,我去外婆家走亲戚,发现外婆家院子里的墙上爬满了爬山虎。爬山虎长得绿油油的很旺盛,我     

校园里的爬山虎

凉风袭袭吹过,爬山虎顺着风轻轻拨动,像一排排整齐的士兵,像一圈轻轻的涟漪。月光撒满大地,爬山虎静静的显得更加妩媚。一只小小的飞虫飞来,在爬山虎周围悠然的独舞,接着是一大群。它们围着爬山虎飞舞,虽那么小,但却很优美。舞会结束后,飞虫们纷纷静卧在爬山虎上,拍动着翅膀,     

静观默察 一挥而就

《爬山虎的脚》是著名作家叶圣陶的作品。叶老对事物的观察可以说是明察秋毫,入木三分,因此写出的文章具有鲜明的个性特征。就拿《爬山虎的脚》来说吧,他通过仔细观察爬山虎的脚,发现了它的秘密,于是文章就围绕“脚”来写。全文有5个自然段,讲了三个意思:一是讲爬山虎长在什么地方;二是讲爬山虎叶子的特点;三是介绍爬山虎脚的特点。文章的重点是讲爬山虎脚的特点(第3-5自然段),先讲爬山虎脚的样子和颜色,再讲它怎样在墙上爬,最后讲它必须“触着墙”才能生存。叶老仔细观察爬山虎脚的样子和颜色。它的脚长在爬山虎的“茎上”,在“茎上长叶柄…     

让学生有指向性地进行体验

《爬山虎的脚》是叶圣陶老先生的一篇观察习作：学习前．我要求学生带着以下几个问题到有爬山虎的地方去观察认识爬山虎：（1）爬山虎是什么样儿？（2）你看见的爬山虎长在什么地方？（3）观察后思考：一想起爬山虎,你印象最深的是什么？     

牵一发而动全身——《爬山虎的脚》课堂实录及分析

“牵一发而动全身”是阅读教学的一个好方法, 避免繁琐的分析、讲解,围绕一个中心,一条思路进行训练。我前不久执教了《爬山虎的脚》一课,这是叶圣陶先生的作品,文章分为两部分。第一部分简要介绍爬山虎的叶子,第二部分着重介绍了爬山虎的脚,写得十分细致。如何让学生学好这3小节,了解爬山虎的脚的     

让每一朵花都绽放

叶圣陶老先生在《爬山虎的脚》中有这样描述:"爬山虎的脚触着墙的时候,六七根细丝的头上就变成小圆片,巴住墙。爬山虎就是靠这样的脚一步步地往上爬……爬山虎的脚要是没触着墙,不几天就萎了,后来连痕迹也     

巧设情境，解疑难

【教例】四年级《爬山虎的脚》 生：爬山虎就是这样一脚一脚往上爬的。我认为应改成：爬山虎就是这样一步一步向上爬的。 师：是不是应该改呢？老师也想问这个问题。请同学们细读描写爬山虎爬墙过程的段落,然后就此问题展开讨论。     

爬山虎的脚

在我家附近的公园西南角的那面墙上,满是爬山虎。休闲时,我总喜欢来到这里,这面墙都被爬山虎占据了,像铺上了一大片绿毯。爬山虎刚刚长出来的叶子是嫩红的,可是不久叶子就会长大变成嫩绿的了。这些叶子,绿得是那么新鲜,看上去那么可爱,爬山虎的叶子层层叠叠,叶尖儿一顺朝     

爬山虎

我们学校有许多爬满整个校园的爬山虎。就是因为有美丽的爬山虎,使得我们学校连续几年都被评上了园林式的学校。前几天,我专门到操场看爬山虎。我走上前一看,啊,怎么茎是黑褐色,就像是已经枯死了一般。我好奇地掐下了一小段爬山虎的茎,把外皮轻轻地剥开后,没想到里面是碧     

让学,有效激活小语课堂

教学人教版四年级上册《那片绿绿的爬山虎》一课,在四人小组合作交流环节,我设计了以下问题:文中描写爬山虎的句子有哪几处?画一画,读一读,在小组内交流自己的感受。学生们在小组长的带领下自读自悟之后积极举手,汇报时,他们先围绕第一处描写爬山虎的语句展开了讨论——"刚进里院,一墙绿葱葱的爬山虎扑入眼帘。夏日的燥     

绿房子

两年前,我家建了一幢漂亮的房子。搬进新家那天,爸爸和我在房子四角栽下了四棵爬山虎。周末,爸爸带我给爬山虎松土,除杂草,施肥。现在,爬山虎长得非常茂盛。墙上,屋顶上,全是绿油油的爬山虎,我家的新房子变成了绿房子。绿房子$湖南省龙山县洗洛小学二年级@孙菘育     

激趣·乐学·学会--《爬山虎的脚》教学案例及反思

《爬山虎的脚》是人教版四年级的一篇讲读课文。课文按照从整体到部分,再到细节的顺序观察,介绍了爬山虎的特点,着重介绍了它的“脚”,教学难点是如何让学生理解爬山虎爬墙的动作。     

为什么是“一脚一脚地往上爬”

教学《爬山虎的脚》一文,在引导学生理解了爬山虎的脚究竟是怎样爬以后,我准备转入对课文最后一个自然段的教学。突然,一个学生举手质疑：“老师,平常我们都说一步一步地往上爬,为什么作者会说爬山虎一脚一脚地往上爬呢？”     

爬山虎

我家西墙上有许多绿油油的爬山虎.爬山虎可有趣啦!它们好像排着队,听着口令似的一齐向上蹿,没几天,墙上像挂了一串串绿珍珠.别小看这些绿色的小珠子,这就是爬山虎的"脚". 春天来到的时候,爬山虎嫩绿嫩绿的,刚发芽的小叶子像搽了油一样亮.夏天到了,爬山虎变成深绿色的,在阳光雨露下尽情地攀登,尽情地把浓荫伸向四方.