深化高校教师职务聘任制改革的若干思考

作为一种制度创新,积极推进高校教师职务聘任制改革是对以人事分配制度改革为核心的新一轮高校内部管理体制改革的深化,是当前抓好教师队伍建设的关键环节。尽管早在1986年中共中央、国务院就决定改革职称评定,同年中央职称改革领导小组转发了《高等学校教师职务试行条例》,高等学校开始实行教师职务聘任制度,但由于制度本身不完善和社会政策环境、各系列的改革不配套,加之传统观念的束缚,总体上说,包括教师系列在内的专业技术职务聘任制还未能真正实施到位。“教师职称”演变成了“教师职务任职资格”,“职称评审制”变成了“职务评聘制”…     

高校教师职务评聘中若干问题的探讨

高校教师职务评聘中若干问题的探讨吴白林教师职务评聘工作是高校师资管理的重要组成部分。如何科学、合理地做好这项工作，使它在调动教师的工作积极性，发挥教师的潜能方面起到积极作用，是一个值得师资管理工作者深入探讨的问题。笔者根据多年的实际工作经验和研究，认...     

论高校教师职务聘任制实施过程中的若干关系

近年来,我国部分高校开始试行教师职务聘任制,这表明我国高校的人事制度改革又迈出了新的一步。高校教师职务聘任制的实施,一方面提高了高校师资队伍的活力,但另一面,这种体制目前尚在探索之中,不可避免地存在着许多尚待解决的问题,需要认真研究。一、我国高校教师职务聘任制度的演变与改革取向我国高校教师职务聘任制度,自改革开放以来一直处于不断的探索和改革之中,迄今主要经历了三个发展阶段。第一阶段自1986年至1998年。第二阶段于1999年开始至2001年。第三阶段目前刚刚起步。1986年,中共中央、国务院转发了《关于改革职称评定、实行专…     

对高校教师切实推行职务聘任制问题的若干思考

我国人事制度改革的一项重要内容是用人制度的改革,实行真正意义上的教师职务聘任制则是社会主义市场经济体制下的新型用人制度。对于人才密集的高等学校推行这一制度势在必行,为此,高校必须抓住有利时机切实推行教师职务聘任制;并在文中阐述了实行教师职务聘任制的基本思路。     

浅谈高校教师职务聘任制

实行教师职务聘任制是当前高校人事管理制度、劳动工资制度改革的重要内容。其主要目的在于搞活人事管理,贯彻“按劳分配”的原则,打破教师职务终身制,克服平均主义。实行教师职务任期制,提倡竞争,从而进一步调动广大教师的积极性,提高教学质量和科研水平,努力培养出高质量的专门人才,创造出高水平的科研成果。因此,实行教师职务聘任制是一项涉及面大、政策性强的工作。这涉及到每个教师的切身利益,为每个教师所关注。实行这样重大的改革,必须慎重行事,把工作做细。关于教师职务聘任制,国内已有少数高校进行了试点,取得了可喜的成绩。但从总     

高校教师职务聘任制探讨

高等学校教师职务聘任制自1986年正式试行以来,经过不断的实践和探索取得了很好的成绩,也积累了很多的经验。但至今为止教师职务聘任制并未真正落到实处。本试图结合我校都事务评聘工作情况,对高校教师职务评聘工作做些回顾与探讨。     

中外高校教师职务聘任纵横谈

教师职务聘任是高校整体发展的关键性工作 ,也是高教改革的重要环节。综观中外教师职务聘任工作 ,各有长处与短处 ,我们应当在比较、鉴别中学到对我们有用的东西。国外高校在教师职务聘任上各有高招。最新鲜的是瑞典高校将教授职位空缺 ,在世界范围内招聘。他们对教授任职资格要求极严 ,对各高校教授职数限制亦甚严。著名的斯德哥尔摩大学２０００余名教师与研究人员 ,仅有不足２００名教授。教授招聘程序规范、操作合理、标准科学、评价准确 ,公开招聘、公平竞争、公正择才 ,质量是有保证的。美国高校多年来也一直实行公开向社会上招聘教师…     

试论高校教师职务岗位设置

试论高校教师职务岗位设置□南京大学〔编者的话〕１９８６年，党中央、国务院作出了改革职称评定、实行专业技术职务聘任制度这一富于战略预见性的重大决策。我国高等学校相继改革教师职称评定制度，实施教师职务聘任制。１０年来的改革实践证明，高等学校教师职称改革方...     

高校教师职务岗位设置初探

高校教师职务岗位设置初探赵砚韩洪双教师职务聘任制的实行，对加强教师队伍建设，调动教师的工作积极性，提高学校的学术水平起到了重要的促进作用，也对人事制度改革起到了较大的推动作用。高等学校教师职务岗位设置，是教师职务聘任制的基础。本文拟对岗位设置的作用...     

论高校教师职务岗位设置

论高校教师职务岗位设置刘跃成姚友杰职称制度改革的核心是实行专业技术职务聘任制。科学、合理地设置专业技术岗位是完善专业技术职务聘任制的重要基础工作,是搞好专业技术职务评聘工作的关键环节之一。在高校不断深化教师职务聘任制改革进程中,搞好教师职务岗位设置,...     

深化改革 完善高校教师职务聘任制

高等学校实行教师职务聘任制是教师管理制度的一项重大改革,我院一年多来职称改革实践证明,它促进学校各项工作的开展,调动广大教师的积极性和创造性。现在担任本科生主讲课程的教授、副教授占高级职务的50％以上,教授、副教授平均年龄分别下降了8.8％和6.6％,教师队伍建设有了明显加强,并促进了人才的合理流动。下面就有关问题作以下探讨:     

进一步完善高校教师职务聘任制

自1986年国务院发布实行专业技术职务聘任制以来,高校教师职务的评聘工作取得了显著成绩,为学科梯队的建设做出了突出贡献。然而,随着改革的深入和发展、市场经济的进一步推进,旧的评聘体制已显得力不从心,必须及时调整和改进,引进竞争机制,促进人才流动,建立一支高水平、高素质的师资队伍,以适应2l世纪的发展与挑战。     

中外高校教师职务聘任纵横谈

教师职务聘任是高校整体发展的关键性工作，也是高教改革的重要环节。 综观中外教师职务聘任工作，仁者见仁，智者见智，也可说是八仙过海，各显其能。 国外高校在教师职务聘任上各有高招，对我们借鉴作用颇大。最新鲜的是瑞典高校将教授职位空缺，在世界范围内招聘。其对教授任职资格要求极严，对各高校教授职数限制亦甚严。著名的斯得哥尔摩大学２０００余名教师与研究人员，仅有不足２００名教授。教授招聘一直在全世界范围内进行。教授招聘程序规范、操作合理、标准科学、评价准确，公开招聘，公平竞争，公正择才，质量堪优。美国高校亦…     

浅析高校教师职务聘任制度

我国高校实行教师职务聘任制度已有10余年的历史,取得了很大成绩,其内容包括强调职务评审与聘任结合、与待遇挂钩,有职数限制。但是在推行过程中教师职务聘任制存在着一些问题,亟待解决。笔者认为高校应积极改进教师聘任制的实施办法,更进一步推行教师职务聘任制度,促进高校的发展。     

高校教师职务评聘工作浅谈

一、目前评聘工作中需要探讨的问题实行教师职务聘任制的工作是一项巨大的社会工程,其中有些规律性的东西需进一步探索,一些配套措施及政策还需补充与完善,特别是有一些问题已暴露出来,需要及时研究解决。比如:其一,重评审轻聘任。     

高校教师职务聘任制现状分析

实施教师职务聘任制是我国高等教育改革和发展的必然趋势，是高校人事制度改革的重要组成部分，是建设一支高质量教师队伍的重要保证。通过考察教师聘任制在我国高校实施的现状及存在的问题，提出了相应的对策，为深化聘任制改革提供参考依据。     

关于高校教师职务聘任制的探讨

实行教师职务聘任制是我国高校人事制度改革的一项重要内容,是当前高校落实科学发展观、实施“人才强校”战略的重要举措。本文分析探讨高校教师职务聘任制的内涵、目前高校推行教师职务聘任制中存在的问题,并提出了完善教师职务聘任制的主要途径。     

推进高校教师职务聘任制的思考

高校教师职务聘任制自推行以来在优化教师队伍、调动教师积极性、促进高校发展方面发挥了积极作用。但目前教师职务聘任制仍存在对教师职务聘任制认识和观念上的落后与错位，缺乏相应的市场机制与社会保障体系，岗位设置不科学，欠缺科学的考核评价体系，聘后管理薄弱等问题。今后应该通过加强舆论宣传、转变观念、培育良好的制度环境、实施公开招聘、科学合理设岗、建立科学的考核评价体系、加强聘后管理等方面的努力，来逐步解决这些问题，推进高校教师职务聘任制改革。