海湾战争前伊拉克的库尔德人问题

库尔德人是西南亚一个相当大的跨境民族,也是该地区最大的少数民族。他们主要居住在今伊朗、伊拉克和土耳其三国毗邻的广大地区,称“库尔德斯坦”,总面积为40.8万平方公里。此外,苏联的中亚地区和叙利亚境内也有一部分库尔德人。现在库尔德族总人数大约为一千八百万人。伊拉克境内的库尔德人约二百多万,大约占总人口的百分之十五稍强,是人数仅次于阿拉伯人的一个民族。绝大部分库尔德人信仰的是伊斯     

中泰哈尼阿卡人的文化异同比较研究

哈尼阿卡人分布在东南亚多个国家,它是跨境民族。其中分布在中泰两个国家的哈尼阿卡人都不同程度地受到主流文化的渗透,各自都具有了独特的文化,形成了文化差异。本文从生活习惯、意识形态、语言使用、取名特点、寨名使用等方面进行了比较研究。通过中泰哈尼/阿卡人的文化比较研究,分析其文化差异形成的原因,并对促进两国周边少数民族的友好发展提供一些建议。     

加速发展我省民族教育事业

在全国五十六个民族的多民族大家庭中,我省有四十六种民族,其中,超过四千人以上的少数民族有二十四个,是民族最多的省份。云南毗邻缅甸、越南、老挝,有国境线四千零六十公里,有十余个民族跨境而居。少数民族人口约占全省总人口的三分之一,少族民族分布地区占全省总面积的四分之三,主要居住在边境一线和内地的广大山区,全省十七个地、州、市中有八个是民族自治州,另还有十九个民族自治县。因此,从我省的实际出发,重视     

云南跨境民族大学生的国家认同研究——基于昆明四校的调查

云南有16个跨境民族世代而居。跨境民族大学生是其民族精英,承载着民族的希望和国家的未来,跨境民族大学生的国家认同亦会影响其所属民族的国家认同。文章通过实证调查,描述了云南跨境民族大学生的国家认同状况,并针对其问题进行了思考。     

跨境民族共振效应与边疆地区的和谐发展——以云南跨境民族为例

云南是我国跨境民族最多的省份,26个世居少数民族中有16个民族跨境而居。在云南边疆地区,跨境民族在宗教信仰、跨境婚姻、族群文化、族群认同、政治认同、行为规范等方面程度不同的存在共振效应,这一效应往往影响和制约着边疆地区的和谐发展。     

中国56个民族简介

东乡族是十四世纪后半叶由聚居在东乡的许多不同民族成份融合而成的，其中主要为信仰伊斯兰教的回族人和蒙古人。聚居在甘肃省境内，其中半数以上居住在甘肃东乡族自治县。     

外国人在民族国家境内犯罪的刑法应对——以中国刑法为例

全球化时代外国人在民族国家境内犯罪主要采取主权治理模式。国家刑罚权的根据相对于国民、外国人不尽相同:刑罚适用于国民旨在确证其缔造国家共同体的社会契约的自我决定意志,使其获得复归国家共同体法秩序的基本条件;刑罚适用于境内犯罪的外国人旨在确证其为在境内社会生活而参加的"居住性契约"的自我决定意志,是否使其复归境内社会生活则需要结合其继续"缔约意思"与"履约能力"予以具体判断。民族刑罚正义是主权治理下刑法适用的合法价值观,在方向上应当保持与全球刑罚正义的一致性,实现一种"商谈"的正义。     

中老边境地区的文化多样性、跨境互动与文化传承——基于西双版纳勐腊县跨境民族的考察

西双版纳勐腊县中老边境地区民族多元、文化多样,实为同一民族却分属不同国家的跨境民族,交往密切且形式丰富。在全球化、现代化情境下,互为"文化备份"的跨境民族及其之间的族群互动将有助于民族传统文化的传承与该地文化多样性的存续。     

SMIS使农村教育管理进入信息化

云南省彝良县养山乡眯咡村是荞山乡境内最大的一个村,居住着汉、彝、苗三种民族,有43个村民小组,     

试论布朗族是昌宁县的土著民族

最早居住在昌宁县境内的是蒲（濮）人,今昌宁布朗族是古代蒲人的后裔,是昌宁县的土著民族。从相关史籍记载,原始文化遗迹及昌宁县境内与蒲人有关的地名、传说均可考证。     

毛毛族与包包族

传说,在茫茫的大海中有一个岛国,名叫“乌有国”。在这个国家中居住着两个民族的人,一个叫毛毛族,另一个叫包包族。这两个民族,人们的相貌肤色一样,根本无法辨认出来。但有一点,毛毛族人对外族人永远是说假话,而包     

东南亚民族的来源和分布

东南亚,是世界上民族最复杂的地区之一,民族众多,语言多样。在中南半岛地区,和我国相邻的缅甸,号称有一百零一种民族①;泰国有二十多个民族;在越南经过识别以后确定的民族共有五十四个②;老挝境内有四十个民族;柬埔寨有二十多个民族;马来西亚有三十多个民族。在海岛国家,印度尼西亚有三百多个不同的民族集团,二百五十多种不同的语     

从阿卡人的社会经济生活中解读其非农就业途径及其启示

居住在泰国境内的阿卡人,与中国云南省境内的哈尼族是同源共祖的民族。在迈向现代化的进程中,他们除了从事传统农耕,也在寻求其他就业途径。从阿卡人的社会经济生活中可以解读其非农就业途径及其启示。     

实施“341”工程 实现民族教育跨越式发展——云南民族教育跨越式发展改革思考

云南是中国多民族大家庭的缩影。全省共有56种民族成分,其中5000人以上的世居少数民族25个,云南独有民族15个,跨境民族16个。少数民族人口1500多万,约占全省总人口4500多万的三分之一。全省有8个民族自治州、29个     

云南民族教育的特殊性及采取的特殊措施

我省民族教育的基本特点 1、校点多而散。我省少数民族的分布,大体呈大杂居,小聚居,居住散的状态。历史上,由于封建统治者对少数民族的歧视、排挤和迫害,广大少数民族不得不躲进深山老林,形成了“官占坝,民居坡,少数民族钻山窝”的状况,80％以上的少数民族居住在山区。在云南4060公里的国境线上,有13个民族跨境而居。边疆的总人口中,有     

三个离不开重要思想研究中的几个认识问题

民族团结是社会稳定的重要政治基础。新疆是一个多民族聚居的民族自治区。不但民族成分多,民族人口比重也高,全国56个民族中有6个民族人口90%以上居住在新疆境内。2010年第六次人口普查表明新疆境内已有55个民族。民族团结有利于各民族共同繁荣发展,民族冲突只能给各民族带来灾难,加强民族团结是各族人民的根本利益之所在,是构建和谐新疆的重要条件。坚持"三个离不开"重要思想对于民族团结起着重要的作用。     

壮乡教育蓬勃发展 民族教育硕果累累

广西壮族自治区位于祖国南疆,境内居住着壮、汉、瑶、苗、侗、仫佬、毛南、回、京、彝、水、仡佬等12个世居民族。第六次全国人口普查全区人口5159.46万人,其中,少数民族人口1711.05万人,是全国少数民族人口最多的省级行政区。广     

我国少数民族地理分布之最

我国是一个多民族国家,56个民族共同组成中华民族大家庭。55个少数民族与汉族交错分布于全国,具有大杂居的特点;各少数民族在地域分布上又具有相对集中居住的特点。我国各民族这种大杂居小聚居的分布局面,有利于各兄弟民族之间在经济上、文化上密切往来、互相依存、互相吸收、互相帮助,使由56个民族组成的中华民族具有很强的民族凝聚力。 人口最少的两个民族之一的赫哲族(仅0.42万人)是我国分布最东     

国内乌孜别克族研究概述

乌孜别克族既是跨境民族,又是我国人口较少民族之一,绝大多数居住在城市,少数居住在农村或牧区.文章梳理了近十年来数位学术界同仁,对乌孜别克族族称和族源、社会历史、文化艺术、婚姻与习俗、人口体质等方面研究探讨的新成果,旨在抛砖引玉.     

非法移民对人口安全、国家认同的影响——基于云南边境民族地区的调查

非法移民给其输入国带来的影响是多方面的,其中,对人口安全及国家认同的影响研究未能得到学界足够重视.非法移民对人口安全的影响主要体现在人口无序增长、人口素质下降两个方面.云南边境民族地区的非法移民,以同一跨境民族的非法通婚类型为主,他们对本民族具有的民族认同感是促成非法移民的重要原因之一.这种民族认同感与国家认同感之间并不是一种相互制约、此消彼长的冲突关系,对国家认同感的淡化、模糊并非由于民族认同感的增强,而往往来源于非法移民及其家人对现实社会生活的某些不满.