培养学生实验技能的教学探索与实践

化学是一门以实验为基础的科学，化学学科形成和发展的每一项成就都离不开实验。加强化学实验，培养实验技能在提倡以培养学生的创造力为核心的素质教育的今天，对学生掌握“双基”开发智力都是非常重要的。学生通过参与化学实验，掌握一定的实验操作技能，顺利完成各类化学实验，从中可学到科学研究的方法。因此在实验教学中，一定要注重学生实验技能的培养。下面谈谈笔者培养学生化学实验技能的教学探索与实践。     

提高学生实验技能三步曲

<全日制义务教育物理课程标准>对学生的实验操作技能提出了很具体的要求:会使用简单的实验仪器和测量工具,能测量一些基本的物理量;会记录实验数据,知道简单的数据处理方法:会写简单的实验报告,会用科学术语、简单图表等描述实验结果.<全日制义务教育物理课程标准>提出的实验技能要求,明确具体,操作性强,便于考查,反映了社会发展对物理教学的要求.教师必须提高认识,更新教育观念,加强实验教学,注重培养学生的实验技能.教学中,要突出学生的主体地位,做到能让学生自己观察的要让学生自己观察,能让学生自己动手的要让学生自己动手,能让学生自己总结的要让学生自己总结得出结论,教师不要包办代替.     

运用微格教学手段提高学生实验技能

高等院校体育教育专业是培养合格的中学教师的摇篮。为适应素质教育的发展,作为未来的中学体育教师,必须具备一定的实验素养和从事实验教学研究的能力,才能成为21世纪中学素质教育需要的师资人才。因此,在高等院校体育教育专业实验教学过程中,对学生加强实验技能的培训尤为重要     

浅谈培养初中学生生物基本实验技能的有效策略

如何落实课程标准所规定的学生应掌握的基本实验技能?实验课显然是最好的途径和方式。初中生在实验技能水平上处于入门和打基础的阶段,在动手操作上确实存在诸多问题,教师应该正确应对,不能回避问题,要给学生提供充分的动手机会,避免出现学生动手操作越来越少、实验技能越来越差的恶性循环。科学实验教学应该着眼于培养学生科学的素养,规范学生科学实验的行为,提高学生实验技能和动手能力,以促进科学知识的落实、观察能力和创造能力的培养。     

如何培养学生的生物实验动作技能

从“调动学习动机,理解操作过程；重视示范讲解,建立动作映象；加强模仿练习,及时反馈评价:整合分段动作,形成整体技能；组织指导训练,实现熟练操作；编制操作检核表,开展总结性评价”6个方面探讨了高中生物教学中培养学生实验动作技能的途径和方式.     

生物实验教学与学生素质的培养

在大力推行素质教育的今天，通过生物实验教学提高学生各方面素质是落实素质教育的一个很有效的途径。实验是得出科学结论的必备条件，因此，生物教师应把握住实验教学的难得的机会。努力探索，认真研究，落实素质教育。下面谈谈生物实验教学过程中培养学生素质的途径和方法。     

谈化学实验技能的培养

技能一般是指完成一定任务的活动方法。化学实验技能按其本身的性质特点看 ,它属于动作技能 ,动作技能必须由同学们亲自动手进行实验操作和实验练习才能形成 ,这是其他任何教学形式和教学方法所不能替代的。然而在现实的化学教学中 ,实验教学一直是一个薄弱环节 ,这就导致了许多中学生动手能力不强 ,缺乏实验能力。本文拟结合当前中学化学教学的实际 ,谈谈化学实验中对学生五项技能的培养。一、使用仪器和药品的技能使用仪器和药品的技能 ,应该说它是化学实验操作的基本功 ,中学生初次接触化学实验仪器和药品 ,首先应向学生提出规范使用的要…     

培养观察能力,提高生物实验技能

<正>新课程改革把知识能力确定为三维目标的基础目标,在初中生物教学中,观察能力的培养直接关系到学生实验技能的提高,同时也关系到学生生物水平的提高,大纲指出:培养学生能力应与传授知识并举,也就是把二者放在同等重要的位置,由应试教育转轨于素质教育,提高学生能力是其中的一个重要方面。     

加强生物实验教学，提高学生的实验技能

生物学是一门以观察和实验为基本研究方法的实验科学,在生物学的教学中,必须重视对学生的实验能力的培养。所谓实验能力包括以下几个方面：（1）操作能力：熟练使用显微镜、解剖器,安装实验装置,自行设计各种实验步骤、采集制作植物、动物标本;（2）获得知识的能力：     

提高学生实验技能的几种途径

在中学化学教学大纲中 ,明确规定了培养学生的实验技能是中学化学教学的目的之一。而培养学生的实验技能 ,需要一个过程。因此在整个中学阶段 ,需始终把它抓住不放 ,要有目的、有计划地让学生观察实验、动手实验 ,要求他们分析观察到的现象、得出实验结论等等 ,这对帮助学生形成化学概念、理解和巩固化学基础知识 ,都起着特别重要的作用。一、多给学生动手的机会学生没有反复多次动手做的机会 ,培养能力就要落空。教学中 ,为了帮助学生形成化学概念 ,理解和巩固化学基础知识 ,要多让学生亲自动手实验。例如“催化剂”概念 ,如果教师口头讲解…     

如何提高生物实验课质量

生物学是一门实验性很强的科学，生物实验对于生物教学是十分重要的，它不仅能培养学生观察能力、操作能力、分析能力和解决问题的能力，还能激发学生学习生物学的兴趣，调动学生学习生物学的积极性，加深学生对书本知识的理解。特别是在教育要“面向现代化、面向世界、面向未来”的今天，要求青少年不仅要掌握知识，更要学会如何去求知。这就要求生物课要有足够的实验，让学生掌握基本的实验技能、技巧。     

谈物理系学生实验技能的培养

针对市场对人才的需求,提出加强学生的动手能力,并就如何在实验教学中实施提出了具体思路.     

师范生的微格教学与技能培养

微格教学是建立在现代教学理论和现代技术基础上的一种系统培训师范生基本教学技能的手段和方法，高师政教专业学生的培养目标，具体阐述了中学思想政治课教学技能的分类以及运用微格教学培训师范生的基本教学模式，培训手段，实际操作步骤，学生教学技能的考核方法等，此项探索实践性，应用性，操作性较强，对师范院校培训师范生教学技能具有普遍意义。     

生物教学中如何加强学生的实验技能

生物学是一门以实验为基础的自然科学。只有通过实验,许多生物现象才能得到解释,各种生物体的结构才能观察清楚,生物学的理论也是人们通过实验总结出来的。所以实验教学在生物教学中占有非常重要的地位。由于历史等原因,我国的生物实验教学起步较晚,以致重知识、轻实验,重理论、轻实践,学生的“高分低能”现象至今仍相当严重。随着教育的改革,新编九年制义务教育生物教学大纲注重了理论和实践相结合的原则,教材内容突出了实验内容多,实验形式多,实验要求多的特点。     

如何巩固和提高学生物理实验技能

在平日的实验教学中，学生学到了一些实验技能。如何巩固和提高他们已得到的这些技能呢?我的体会是要抓住以下四点。