小学数学创新教学的几点见解

小学数学作为今后数学学习的基础阶段,假如不能在这一时期树立充分的信心,则很难在以后的数学学习中有很好的效果。因此,小学数学对日后学习数学有十分重要的意义。在传统的数学教学中,存在一些问题,例如教学方法落后、教学观念陈旧等,这些问题都严重影响着小学数学学习的质量,很多小学生在数学学习的过程中不仅没有培养很好的学习兴趣,还丧失了学习数学的信心。因此,创新小学数学课堂教学能力迫在眉睫。     

普通高中数学课如何实施研究性学习

数学研究性学习是培养学生在数学教师指导下,从自身的数学学习和社会生活、自然界以及人类自身的发展中选取有关数学研究专题,以探究的方式主动地获取数学知识、应用数学知识解决数学问题的学习方式。它同社会实践等教育活动一样,从特定的数学角度和途径让学生联系社会生活实例,通过亲身体验进行数学的学习。数学研究性学习强调要结合学生的数学学习和社会生活实践选择课题。学生从自身数学学习实践出发,找到他们感兴趣的、有探究价值的数学问题。     

浅谈如何引导高中学生进行网络数学学习

网络数学学习是高中学生课外学习数学的一种有效方式。正确引导高中学生进行网络数学学习应该从以下几方面进行：（1）因势利导,树立正确的网络数学学习观;（2）指导交流,培养利用网络自主学习数学的兴趣：（3）设置情境,激发网络数学合作学习的欲望。     

如何培养小学生学习数学的兴趣

笔者认为培养小学生学习数学的兴趣应从创设情境,激发学生学习数学的兴趣;“个性化”评价,树立学生学习数学的信心;改进教学方法,提高学生学习数学的积极性;运用现代化教学手段,引导学生学习数学等方面着手。     

高职数学自主学习存在的问题及对策

高职数学是高职院校学生的一门重要的基础课,在高职数学的教学过程中,受高职学生自身素质的影响,当前高职学生自主学习意识薄弱,使得高职数学自主学习的有效性迫切需要提高。本文以高职数学自主学习为切入点,在概述高职数学自主学习的基础上,通过分析高职数学自主学习存在的问题,探讨了解决高职数学自主学习问题的对策,旨在说明高职数学自主学习的重要性,以期指导教学实践。     

数学思想方法在初中数学合作学习模式中的应用

数学是初中学生学习的一门重要课程,但是很多学生在数学的学习过程中掌握不住数学学科的精髓,也不会运用合作的学习方法进行数学学习,这就使得数学成绩很难提升.其实初中数学学习中,只要找出规律,掌握数学的思想方法,就掌握了数学的精髓,就能有效地的掌握数学知识,培养各种解决困难问题的能力,进而开发数学思维.本文就简要的阐述数学思想方法在合作学习中的应用,给广大师生在数学教学和学习上提供参考和借鉴.     

培养学生数学学习兴趣的主要途径

数学学习兴趣是学生情感、态度在数学教学中的选择和倾向,是数学学习活动的内在动机在数学活动中的体现。本文分析了数学学习兴趣的基本原则,提出培养学生数学学习兴趣的主要途径:从情感入手;营造良好的课堂教学环境;创设数学教学生活背景;注重数学知识的应用。     

如何在数学教学中突出学生的主体性

在数学教学活动中,学生是数学学习的主体。作为数学学习的组织者、引导者和合作者,教师在教学中应以学生自主学习为核心,以学生学会学习、主动学习为方向,让学生通过动手动脑实践、辩论交流、分组合作、抽签提问、自学等主体活动去参与数学、亲近数学、体验数学,使之真正成为数学学习的主人。     

关于小学数学课堂小组合作学习的探索

在新课程理念下,小学数学课堂小组合作学习逐渐被提上议事日程。通过小学数学课堂小组合作学习,可以创设出更加轻松愉快的小学数学学习氛围,体现出小学生在数学学习中的主体性,保证所有的小学生都能够以更加饱满的精神状态投入到数学课堂上来。本文结合笔者进行小学数学教学的实践经验,进行了关于小学数学课堂小组合作学习的探索。     

数学慢生学习障碍分析与对策

数学学习是一个“动态过程”。数学教育目标的实现，最终要在学生的学习活动才能体现出来。数学慢生在数学学习上存在各种障碍，对慢生的学习障碍进行分析，对他们在学习中的各种表现进行归类总结，形成相应的对策，有助于帮助数学慢生克服学习上的障碍，取得学习的成功。     

学习数学怎样记笔记

素质教育要求数学教学不仅要培养学会数学知识的学生,而且要培养学会数学地学习和会数学地工作的高素质人才。所谓数学地学习,就是以包含数学特点的科学方法进行学习。学习笔记伴随着学习的全过程,记录学习的轨迹,反映学习的水平,暴露学习中的问题,是传递信息的重要渠道。随着年级的升高,在高中数学学习中,学习笔记的作用越来越突出。     

学习数学怎样记笔记

素质教育要求数学教学不仅要培养学会数学知识的学生,而且要培养学会数学地学习和会数学地工作的高素质人才。所谓数学地学习,就是以包含数学特点的科学方法进行学习。学习笔记伴随着学习的全过程,记录学习的轨迹反映学习的水平,暴露学习中的问题,是传递信息的重要渠道。随着年级的升高,在高中数学学习中,学习笔记的作用越来越突出。     

数学差生形成的原因及转化方法

数学差生的出现与转化是数学教师面临的一大难题。针对数学差生的主要表现和形成原因,本文提出通过努力培养数学学习的兴趣、有效指导数学学习的方法、极大增强数学学习的自信心等诸多方法来转化数学差生,从而提高其数学成绩。     

浅论数学学习过程中的能力问题

能力问题对数学学习来说是十分重要的,在具体的数学实践过程中,要重视数学学习能力的培养,本文从数学学习能力的强与弱入手,从如何减轻数学学习的“疲劳”出发,试图做出一些有益的探讨。     

让学生在数学反思性学习中茁壮成长

数学反思性学习是学习者通过反思自己所经历过的数学学习活动,和在学习过程中使用的学习方法、涉及的数学知识等,从而达到深刻理解数学知识,更加清楚自己的思维习惯、改善学习方法,进一步提高数学学习能力的活动。数学反思性学习对于增强学生对知识的理解、培养学生的技能、发展学生的数学能力有着重要作用。因此在平时教学中,我要求学生从以下几方面培养自己的数学学习的反思能力,并收到较好的效果。     

结合性别差异 谈中学女生学数学

本文从女生的心理特征、学习数学的兴趣以及学习数学的能力上分析了中学男、女生学习数学的差异,根据这些差异研究对女生的数学教学策略,希望能发挥她们的优势,弥补她们的劣势,达到更好地学习数学的目的。     

数学教育中批驳方法使用初探

数学教学要形成良好的动力体系,必须最充分地发挥人的生命力量,必须找到和拥有教学的原动力,促使原动力更有效地发挥作用。教学的原动力是儿童学习的天性,是儿童主动自信的学习。成人对儿童数学能力发展有意识地影响将为他们后来的数学学习打下重要的基础,并有可能使他们终生获益。为了促进儿童形成良好的学习数学动力,增加他们学习数学兴趣,提高儿童学习数学信心,本文探索了一种有意义的数学教学方式。     

谈高职数学课堂教学中学生学习兴趣的激发

高职院校中很多学生数学基础薄弱,对数学学习有厌倦感,本文从目前高职院校学生对数学学习的态度现状出发,分析、探索在高职院校数学课堂教学中怎样激发学生学习数学的兴趣,让学生爱上数学,学好数学,从而更好地为专业课服务。     

试析小学数学教学中如何培养学生良好的学习习惯

在小学阶段的数学教学中,良好的学习习惯是学生学习和掌握数学知识的基础保障。为此,在小学数学教学中需要培养学生良好的学习习惯,从而奠定学生将来的数学学习基础。因此,本文阐述了小学数学教学中培养学生良好学习习惯的策略。     

低年级数学学习习惯的养成

作为一名教育工作者,我深知良好的数学学习习惯对于低年级的学生在学习数学过程中的重要性。拥有良好的数学学习习惯,能让学生在数学学习中事半功倍。因此,在低年级的数学教学中,不仅要教会学生知识与技能,更要让学生养成良好的数学学习习惯。