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创设生动有趣的情境是提高学生学习数学能力的一种有效手段;是激励学生主动参与学习的重要保证;是教学过程中的一个重要环节。一个好的教学情境可以沟通教师与学生的心灵,充分调动学生的既有经验,使之在兴趣的驱动下,主动参与到学习活动中去。 相似文献
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在教学中,根据学生的年龄特点和心理特征,创设有效教学情境,能够引起学生的情感共鸣,从而获得最佳的教学效果;在教学中,创设有效教学情境,鼓励学生主动参与、合作学习,还学生学习的主动权,拓展学生的发展空间,引导学生挖掘自身潜能,有助于建立民主、平等、和谐的新型师生关系。作者根据初中思想品德课的学科特点谈谈自己在思想品德课上创设有效教学情境的几点尝试。 相似文献
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物理情境教学改变了枯燥而单纯地知识讲述,将知识寓于直观而具体的教学情境之中,这样更能激发学生的学习兴趣,激起学生强烈的求知欲,引导学生参与探究过程,强化学生的情感体验,这是提高学生综合水平、实现有效教学的重要手段。本文结合教学实践从创设生活情境、问题情境与实验情境这三个方面来展开论述。 相似文献
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随着新课改的不断深入,初中历史教学也逐步打破传统的以教师讲授为主的课堂教学模式,更加注重学生在课堂教学中的主动性和参与能力。初中历史教学中,积极创设情境教学,符合学生的求知欲和心理认知特点。通过情境教学,可以提高学生学习历史课程的兴趣,带动他们投入历史事件的学习中,可以有效改善课堂教学效果。本文首先简述初中历史情境教学的目标原则,其次探讨情境教学的实施途径,以期推动初中历史教学的进一步发展。 相似文献
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物理情境教学改变了枯燥而单纯地知识讲述,将知识寓于直观而具体的教学情境之中,这样更能激发学生的学习兴趣,激起学生强烈的求知欲,引导学生参与探究过程,强化学生的情感体验,这是提高学生综合水平、实现有效教学的重要手段。本文结合教学实践从创设生活情境、问题情境与实验情境这三个方面来展开论述。 相似文献
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在高中数学教学中,有效教学需要学生的主动参与.因此,教师要想方设法,调动学生主动性,使其参与学习活动,自主学习,表达独特观点,张扬个性,推动有效教学.对此,笔者主要从情境创设、活动设计、资源捕捉、趣味方法等方面入手,谈谈学生主动性的调动策略. 相似文献
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《语数外学习(高中版)》2014,(8)
正《高中语文新课程标准》大力倡导自主、合作、探究的学习方式,教师为学生创设良好的学习情境,帮助学生树立学习的主体意识,及时调整其学习的策略,找到一条适合学生本身发展的学习方法和途径,情境教学在很大程度上就起到这样的作用。所谓情境教学法,是教师根据教学的实际需要,创设一定的情境,以情境引发学生积极的思考和体验,从而达到教学目的的一种教学方法。教师创设适宜的情境,能有效激发学生的内心情感,促使学生最大限度地参与教学,从而引起学生情感上的共鸣和灵感上的激发。 相似文献
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教学情境是指在课堂教学中,教者为有效完成教学目标,创设有利于学生学习的学习环境。它可以综合利用多种教学手段,通过外显的教学活动形式,营造一种学习氛围,使学生形成良好的求知心理,参与对所学知识的探索、发现和认知过程。在课堂教学过程中,创设良好的教学情境能够激发学生的学习兴趣、引发学生的探究欲望、 相似文献
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教学情境,是学生参与学习的具体的现实环境。生动有趣的教学情境是激励学生主动参与学习的重要保证,也是增强数学教学有效性的有力保证。一个好的教学情境可以给教师与学生以有效沟通,充分调动学生的既有经验,使其在兴趣的驱动下,主动参与到学习活动中去。那么,在数学课堂教学中,创设一个优质的情境就显得尤为重要了。一、创设实际生活情境,激发学生学习兴趣数学来源于生活,生活中又充满着数学。著名数学家华 相似文献
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高职对外汉语情景教学中的合作教学策略探析 总被引:1,自引:0,他引:1
王燕 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2010,(4)
合作教学是一种把合作学习理论应用于对外汉语情境教学,并指导教学的一种以学习者为中心、以人为本的新型教学模式.它要求师生之间、学生之间广泛开展多层次、多角度的平等交流与对话,是促进学生之间相互交流,提高学生参与教学,更好地开展情境教学的有效手段.这种通过合作精神共同完成情境教学任务的学习模式,有助于高职院校留学生在合作学习的情境中发挥潜能、建构知识,有助于他们在群体作用下获得更大的成功. 相似文献
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历史课程标准指出:“历史课程改革应有利于学生学习方式的改变,倡导学生积极主动地参与教学过程,勇于提出问题,学习分析问题和解决问题的方法。改变学生死记硬背和被动接受知识的学习方式。”积极参与和有效参与是学生主体参与教学的两个重要维度。本文着重在创设参与情境、提供参与途径两方面进行主体积极、有效参与所史敦学的实践研究。 相似文献
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语文是学生学习各科知识的基础,是一门基础性的综合课程。在教学中,学生是学习的主体,学生的兴趣、积极性以及参与教学活动的活跃程度,对于教学任务的完成都起着关键性的作用。而情境教学能有效激发学生的学习兴趣。为此,教师要不断更新教学观念,紧跟时代步伐,完善教学模式,及时学习新的教学方法,合理利用情境教学来为语文课程注入活力,鼓励学生积极主动地去探究新知,培养学生的自主学习能力。 相似文献
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为了使数学课上得既生动又有效,教学情境的创设已成为很多教师的共识.教学情境不但设置在引入环节中,而且贯穿于一节课的始终.因此,在课堂教学中,教学情境的创设要满足学生的学习需求,才能使学生爱学、喜学和乐学,并促使学生积极主动地参与教学过程.笔者根据多年的教学实践、学习、体会,谈谈自己对教学情境设计的几点粗浅的看法. 相似文献
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课堂教学是否有效实施,教师教学观念的更新是前提,学生主动、积极参与教学的全过程是关键。因此,在数学教学中,教师要采取有效措施,努力促进学生学习方式的转变,引导学生自主参与、合作探究获得新知,培养能力。本文提出可从四个方面提高学生的参与意识:创设师生和谐情境;创设问题情境;创设活动情境;渗透数学思想方法。 相似文献