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鹿艳菊 《试题与研究:高中理科综合》2019,(22):0042-0042
作文是语文教学的重要组成部分,也是语文课的 难点所在,特别是农村学校的作文教学更是雾里看花,农村学 校要结合农村这个最大的实际’教师应该注意引导学生结合农 村生活来写作,要改变以往的评价模式,给学生开放性的作文 形式。让学生在生活中不断积累关于农村景观、农家生活常 态、乡土文化等方面的写作题材,在丰富的题材背景下,才能写 出好的作文。 相似文献
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蔡春菊 《学生之友(小学版)》2012,(21):13-13
新课改给小学语文课堂带来了挑战,使教师面临着转变教学方式、提高课堂效率的重任。同样,小学语文作文教学夹杂着新课程的理念,顺应新课程的生活实践,基于此,本文结合小学作文课堂的现状,阐述小学作文生活化的对策。 相似文献
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作文来源于生活,开展作文教学的主要目的就在于让学生在感受生活、享受生活的同时,去用文字记录生活的点点滴滴。鉴于此,笔者结合自身多年小学语文的教学经验,提出几点让作文返璞归真、回归生活的教学措施,仅供参考与借鉴。 相似文献
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作文来源于生活,开展作文教学的主要目的就在于让学生在感受生活、享受生活的同时,去用文字记录生活的点点滴滴。鉴于此,笔者结合自身多年小学语文的教学经验,提出几点让作文返璞归真、回归生活的教学措施,仅供参考与借鉴。 相似文献
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试图从“生活化”的角度来优化作文教学,赋作文教学以生活的灵性,尝试用生活的观念指导作文,用生活的色彩装扮作文,用生活的情感营养作文。 相似文献
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刘长青 《中华活页文选(教师版)》2023,(5):58-60
作文是语文课程的重要组成部分,其教学与生活有着很大的关系。在小学语文作文教学中采取生活化教学策略,可以更为科学、有效地提高作文教学质量,培养学生写真话、写实话、写心里话的能力,切实提高学生的写作水平。基于此,本文从积累写作素材、丰富写作技巧、促进反馈进步三个方面阐述了小学语文作文生活化的教学策略,希望能为提高小学语文作文教学水平提供借鉴与参考。 相似文献
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在小学语文教学中,作文的教学占有举足轻重的位置。作文在教学时需要学生具有一定的写作素材及独特的观点,这样作文才能表达清晰、内容充实及特点鲜明。所以,在语文作文的教学中,需要教师培养学生收集素材、帮助其增加词汇量,达到提高学生作文水平的目的。 相似文献