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语法一直以来是英语教学中的重难点。由于抽象的语法规则,传统的满堂灌教学方式使学生失去对语法学习的兴趣,沉闷枯燥的语法课堂氛围和事倍功半的课堂效率也使教师丧失了对语法教学的信心。基于当前中学语法教学现状,将发现学习法的理论要点引入中学英语语法课堂教学实际中,通过举例说明其在语法课堂中的教学程序,并注意该法在语法教学中的应用要求可有效改善当前现状,研究旨在提高中学英语语法课堂的效率和学生对英语学习的兴趣。 相似文献
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吴晓明 《赤峰学院学报(自然科学版)》2013,(21):204-205
语法教学是英语教学的重要组成部分,从认知语言学的角度出发,遵循学生的认知规律,从概念、意义等认知因素思考语法教学,可以激发学生学习语法的兴趣,增强学生学好语法的信心,对优化英语语法教学具有积极作用.本文拟通过行动研究.谈一谈认知语言学在英语语法教学中的应用. 相似文献
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行动研究,就是以解决实际问题为目的的研究,就是要创造地运用理论解决实际问题。本文运用行动研究理论对所教班级进行了英语语法教学实践,结果证明行动研究能够有效地帮助教师去解决学生在语法学习中出现的问题,从而提高教学质量。 相似文献
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本文针对现在中学英语语法教学存在的普遍问题,用新课程标准对语法教学的要求为引导,进行高中英语语法动态教学的研究,目的在于探讨语法教学中语义用三结合,提高中学英语语法的教学效率,使学生能够准确、恰当、得体地使用语法,从而促进英语的学习。 相似文献
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赵晶 《中国校外教育(理论)》2009,(2)
语法是英语教学中的一个重要环节,也是中专学生英语学习的一个难点.笔者认为,利用创设各种语境的方法进行语法教学可以激发学生学习英语的兴趣及提高语法教学效率,因此,对烟台农校08级的两个班级作了对比实验研究,验证了这一结论. 相似文献
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语法教学在外语教学中的作用和地位以及如何进行语法教学,一直是语言学界争论的焦点.在我国外语教学史上,曾有过过分强调语法教学的时期,也有过过分忽略语法教学的时期,都对外语教学造成不良影响.在缺乏真实语言环境条件下,语法教学是不可或缺的.外语教师应该不断学习各种新的教学思想,运用多种教学途径,积极开展行动研究,根据学生的年龄特点和语言水平,采用不同的教学策略. 相似文献
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语法教学在外语教学中的作用和地位以及如何进行语法教学,一直是语言学界争论的焦点。在我国外语教学史上,曾有过过分强调语法教学的时期,也有过过分忽略语法教学的时期,都对外语教学造成不良影响。在缺乏真实语言环境条件下,语法教学是不可或缺的。外语教师应该不断学习各种新的教学思想,运用多种教学途径,积极开展行动研究,根据学生的年龄特点和语言水平,采用不同的教学策略。 相似文献
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胡萍英 《福建工程学院学报》2006,4(5):635-643
应用行动研究方法,探讨提高中国成年学生英语口头交际水平的途径。研究通过诊断性测试(笔试和面谈),找出中国成年学生英语口头交流困难的原因,即口语语法能力偏差。在英语功能语法和结构语法的理论指导下,使用行动研究法,为受试“量身订做”一套改善和提高其英语口语语法能力的方案,对被试的弱项和问题进行针对性的训练和提高。实验结果证实了研究假设:英语口语语法能力的提高,可以促进英语口头交际水平的提高。 相似文献
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高校英语教学中语法教学现状并不理想,语法重要性常常被忽视,造成学生对语法知识一知半解。语法是语言规则,学好语法,熟悉语言运用规则和法则,可提高学习效率,使语言表达更准确,英语学习中语法学习至关重要。而基于微课的翻转课堂可弥补传统教学模式不足,提高语法教学的针对性,帮助学生克服学习困境,强化学生学习英语语法的主动性和积极... 相似文献
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梁冰灵 《读与写:教育教学刊》2021,(2)
在初中的教学中,英语是重要的一门学科。在目前的英语教学中,语法教学是很重要的一部分,为了提高初中英语语法教学的教学效率,教师们也一直在寻找方式进行尝试。在初中这个阶段,学生的学习能力是非常强的,需要教师引导学生进入语法学习的大门,通过英语的情景式教学,能调动学生的学习英语的兴趣。将语法知识引入课堂情境中,使学生在学到语法知识后有一种成就感,形成良好的学习氛围。情景教学就是一个教学策略,本文将研究情景教学在初中语法教学中的应用。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(27)
英语语法是英语专业学生学习的重点和难点,语法教学是提高英语学习效率的重要途径和必不可少的环节。恰当的把微课运用于语法教学中,让学生拥有自主学习的环境、提高自我解决问题的能力、有选择性地学习,从而优化语法教学课堂,使语法教学取得更理想的教学效果。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(33)
语法教学是我国高中英语学科教学中的重要组成部分,高效良好的语法教学对增加学生英语知识积累,增强其语法认知,提高学生英语语法实际运用能力等均具有重要作用。但现阶段,有多项教研资料表明,目前我国许多高中学校的英语课堂教学中仍存在不重视语法教学、教学内容枯燥、学生学习兴趣不高等多种问题,教学效果不乐观。对于这种情况,有学者建议,于高中英语语法教学中合理运用情景教学策略,可有效激发学生学习热情,增强其参与课堂教学积极性,从而达到提高教学效率与教学质量的目的。本文主要从情景教学入手进行分析,研究并探讨了新时期背景下情景教学策略在高中英语语法教学中的合理运用。 相似文献
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在初中的英语教育教学过程中,语法在其中占据非常重要的作用,同样是学习英语的基础,一旦学生无法将语法知识融会贯通,会对学生的英语表达能力造成不可估量的影响。但就目前来说,大部分初中英语教师太过注重语法教学,要知道一旦语法教育被过分关注,不仅无法推动初中英语的教育教学,反而会影响语法教学的效率。该文针对初中英语语法教学中存在的问题和方法进行了探讨。 相似文献
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全鸿翎 《新疆师范大学学报(哲学社会科学版)》2004,25(3):165-169
文章通过对写作教学所作的第一轮教学行动研究的描述和分析,以学生作文中的有限组合搭配错误为研究对象,根据错误产生的不同原因和类型,制订有针对性的教学方案,提出在基础教学阶段,教师应引导学生注意词汇有限搭配,通过大量阅读培养学生的语感,努力克服汉语的干扰,帮助学生建立一个正确的目的语系统,最终能写出语法及词汇习惯搭配正确的文章,提高语言使用能力。作者还根据第一轮教学行动研究对写作教学进行的反思,提出新一轮的研究计划,以期提高教学质量。 相似文献
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王庆 《辽宁教育行政学院学报》2005,22(8):82-83
语法教学是整个外语教学的基础,而基础阶段的语法教学尤为重要。作为教师要激发学生对语法课的兴趣,从而提高语法课的效率,为学生打下良好的基础。 相似文献
19.
王益群 《华夏少年(简快作文 )》2011,(3)
提高初中学生的阅读能力,语法的讲解是很重要的,对于学生来说,语法的熟悉掌握程度可以提高英语阅读效率.对在英语阅读教学中,如何使初中学生对于语法这块枯燥的内容感兴趣是本文所要探讨的. 相似文献