任务型英语课堂教学模式的探索

任务型英语课堂教学模式根据英语课文学习的3个阶段即读前阶段、阅读阶段和读后阶段而设计,其目的是让学生在完成任务的过程中通过与教师、学生之间多向、全面、深层次的交往和互动,不断提高综合运用语言的能力.实施任务型英语课堂教学模式,要做好任务设计和分配的准备工作,积极使用形成性评价.     

任务型英语课堂教学模式研究与实践

在全球社会生活日益信息化、经济化和国际化的今天,英语成为全世界使用最多的语言之一,也是人类生活各个领域中使用最广泛的语言。英语课是一门实践性很强、具有明显时代发展特点的课程,因此,英语课应根据时代发展的需要,体现"以学生为中心"、"以能力培养为目标"的教育原则,重视学生的主导地位,将以传授和灌输知识为主的教学模式转变为以能力和素质培养为主的教育模式。2001年7月教育部制订的《英语课程标准》明确倡导"任务型"教学模式,提出"让学生在教师的指导下,通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功。在学习过程中进行情感和策略调整,以形成积极的学习态度,促进语言实际应用能力的提高。     

英语课堂任务型教学模式浅谈

任务型教学法是指以完成交际任务为教学目标的外语教学方法,与以语言结构为中心的教学法相比,他为激活学习过程提供了更好的语境.本文从介绍任务型教学模式设计的原则入手,提出任务教学模式设计的三个阶段并总结了任务型教学模式的特点.     

任务型教学模式与高职英语课堂教学

阐述任务型教学模式的主要内容、实施步骤及其在高职英语课堂教学中的实际运用，分析这种新型教学模式的基本特征和重要意义，指出它在实施过程中应注意的问题。     

浅谈英语课堂任务型教学法

任务型教学是新一轮课程改革提倡的具有实践意义的教学模式。本文阐述了在初中英语课堂改革中实行任务型教学法的原因及如何实施任务型教学极其做法。     

谈网络环境下的任务型教学模式在英语课堂中的应用

近年来,利用计算机和网络技术辅助语言教学,改进教学环境和教学手段,正在我国英语教学中得到逐步推广。因此,在网络技术环境下,如何采用新的教学模式改进原来的以教师为主的单一课堂教学模式,也越来越受到英语教学工作者的关注。本文就网络环境下的任务型教学模式在英语课堂中的应用进行了探讨。     

一节“任务型教学”英语课堂

任务型教学法是以学生活动为课堂主体,以学生发展为目的的先进教学模式,是培养学生运用英语进行交际的有效途径之一。本文通过一节任务型教学英语课堂,对初中任务型英语教学进行探讨。     

论任务型教学中的互动英语课堂

英语是一门需要学生大量时间练习的课程,学生只有在语言真实、语境真实的交际活动中,才可能形成运用英语的能力,达到我们的教学目的。目前,国家教育部依据《国家英语课程标准》要求我们在教学中使用任务型教学的方法。     

论英语课堂中的任务教学

成功的任务设计可以达到有效性的英语课堂教学，在任务设计时教师要注意以学生兴趣为出发点、具备可操作性和实践性、体现师生间和生生间的互动、具备适度的拓展性等一系列问题。     

中职学生英语课堂任务型教学探究

新课程改革的主要任务是更新教育观念、转变教学方式、重建教育管理与教育评价机制.它的核心任务就是进行学习方式的转变,重视任务驱动的教学方式.在新课改倡导的英语课堂上,则更重视学生之间的交流沟通,以兴趣为学习动力,为了每一个学生的发展来设计课程教学.     

论任务型教学在英语课堂教学中的作用

随着国际经贸交流与合作的不断深入和发展,对社会应用型外语人才的需求不断加大,传统的讲授型英语教学模式只注重词汇语法的讲授,忽视培养学生运用语言交际的能力。任务型教学法能够解决这一问题,达到良好的教学效果。     

小学英语课堂任务型教学活动课刍议

如何上好任务型教学活动课？是当前小学英语课堂教学中普遍关注的一个课题。本文拟结合近年来自身的教学实践，就此做一些粗浅的探讨。     

英语课堂任务型教学的研究与思考

在语言教学中 ,任务可以为学习者提供信息交换、意义协商、思想表达的机会。研究任务要素、任务难度、任务设计 ,旨在帮助教师选择并设计出有意义有价值的学习任务。     

任务型教学在七年级英语课堂教学中的尝试

在农村初中英语教学中,树立以学生发展为主的教学观念,积极运用任务型教学原则,培养学生学习兴趣,让学生在课堂活动中,互动参与,自主乐学,并通过情境创设,在用中学、学中用,进一步实施素质教育,提高英语教学质量。     

英语课堂中“任务型”教学初探

"任务型"教学,作为一种教学指导思想和总的教学方法,作为教师较为熟悉。以学生"能做某事"为目标要求,教师应该避免单纯传授语言知识的教学方法,合理采取"任务型"教学途径。任务型教学就是以具体的任务为学习动力或动机,以完成任务的过程为学习过程,以展示任务成果的方式来体现教学的成就。     

任务型教学在小学英语课堂的运用

《英语课程标准》在教学建议中明确指出倡导“任务型”教学,以实现“培养学生综合语言运用能力”这一基础教育阶段英语课程的总体目标。任务型教学重视学生在完成任务过程中的参与和交流,为学生提供更多的语言实践机会,更好地发挥学生的主动性和创造性,培养学生的实际语言能力。本文将从任务型教学的涵义,任务型教学的运用,以及应注意的问题等方面具体讨论小学英语课堂教学中的任务型教学,     

关于建立任务型高职英语课堂教学的探索

在现在的高职英语教学中,对课堂教学的探索一直是一个极为重要的话题.本文就该问题阐述了如何通过建立任务型英语课堂教学来提高教学效果.     

基于任务型教学理论的大学英语课堂设计

任务型教学是目前国际上外语教育界的一个研究热点。其在教学中发挥的诸多优点已得到广大教育研究者和一线教师的肯定。目前,任务型教学在国内中小学已如火如荼地进行,而在高校课堂中却少有实施。鉴于此,本文基于任务型教学理论,探讨了如何进行大学英语课堂任务设计,并试探性地设计了一堂教学案例。     

运用“任务型”模式 活化英语课堂

任务型语言教学是以具体的任务为载体，以完成任务为动力，把知识和技能融为一体，通过听、说、读、写等活动，用所学语言在做事的过程中发展运用自己所学语言。简单地说就是：为用而学，在用中学，学中用，学了就用。它立足于学生本身，把学生作为教学的主体，教师从学生“学”的角度设计出各种教学活动，使学生在“以言行事”的语言行为过程中逐渐掌握语言，即以任务型教学理论为主线，贯穿诸多教学方法和形式，来完成“以言行事”的目的。怎样使任务型教学在教学中“活”而有效呢？     

浅谈任务型教学在英语课堂教学中的应用

英语课堂的任务型教学是指教师利用学生周边的资源,增加英语听、说、读、写的一些途径,用以巩固学习成绩的目的,增加学习内容的时效性和情景性。本文基于英语课堂任务型教学的步骤分析,对教学任务设计做了详细探讨,提出了任务型英语教学课堂的实施方案。