译林版小学英语第三册Unit 11 Lesson 31

一、教学目标1.能听懂、会说、会读、会拼写单词tree,flower,let's。2.能听懂、会说、会读单词lovely,get。3.能听懂、会说、会读、会写日常交际用语Ilike red flowers.M e too.4.能听懂、会说、会读日常交际用语H ow beautiful!I’m sorry.二、教学重点1.词汇:tree,flower。2.能听懂、会说、会读、会写日常交际用语I likered flowers.M e too.三、课前准备1.教具准备:多媒体课件。2.教学准备:课本、《练习册》、文具。四、教学过程Step1.导入T:Good m orning,boys and girls.Ss:Good m orning,M iss Xu.T:Nice to m eetyou.Ss:Nice …     

译林版小学英语四年级上Unit2 Let's make a fruit salad(period 1)教学设计

正一、教学目标1.能听懂、会读、会写单词banana,grape,mango,pineapple。2.能听懂、会说、会读、会写句型"Do you have...?"并且会用"Yes,I do./No,I don’t."来回答。3.初步理解some和any。4.了解西方国家的饮食文化。二、教学重点1.能初步听懂、会读、会写单词banana,grape,     

译林版小学英语第三册Unit 11 Lesson 31

一、教学目标 1．能听懂、会说、会读、会拼写单词tree，flower，let’s。 2．能听懂、会说、会读单词lovely，get。 3．能听懂、会说、会读、会写日常交际用语I like red flowers．Me too． 4．能听懂、会说、会读日常交际用语How beautiful!I’m sorry．     

创设教学情境 发展想像空间——牛津小学英语4B Unit4教学方案

教学内容:4B Unit4Buying fruit教学要求:1.能听懂、会说、会读和会拼写单词buy,apples,oranges,bananas,peaches,grapes,pears,some.2.能听懂、会说和会读日常交际用语Can I helpyou?3.能听懂、会说、会读和会写句型What are these/those?They’re...How many kilos?...ki-los,please.4.能有表情地、流利地诵读歌谣I like fruit.教学重点:1.四会的单词及句型。2.三会的单词及句型。3.诵读歌谣I like fruit.教学难点:1.四会单词的拼读,四会句型的认读拼写。2.熟练地运用三会、四会句型进行会话。3.流利地诵读歌谣I like fruit.教具准备…     

情境中感悟 探究中生成 运用中内化——译林新版《英语》五下Unit 8 Birthdays教学设计

<正>【教学目标】1.能听懂、会读、会说单词:birthday,eleventh,eighth,April,together,game。2.能听懂、会读、会说短语:a birthday cake,eat noodles,have a party,play games。3.能听懂、会读、会说日常用语:When's your birthday?It's on…4.能正确地理解并朗读课文,在教师的引导和帮助下尝试复述课文内容,并能初步运用本课所学     

译林版《小学英语》Book 2 Unit 7 Lesson 19教学设计

一、教学目标(一)知识目标:1.能听懂、会说、会读单词listen,show,touch,great,right,wrong,foot,hand。2.能听懂、会说、会读日常交际用语Nowlistentome,class.3.能听懂、会说、会读、会写单词hand,please和句子Let'splayagametoday.(二)能力目标:1.通过模仿、操练、游戏、表演等活动,学生能够在真实的情景中运用所学的语言知识,做到学有所用。2.要求学生围绕主题Let'splayagame进行自由表演、自编歌曲等,培养创新能力。(三)德育目标:通过会话训练、游戏表演,培养学生的团结协作精神。二、教学重、难点1.掌握本课的“四会”单词及句型。2…     

创设教学情境 发展想像空间——牛津小学英语4B Unit4教学方案

教学内容：4B Unit4 Buying fruit 教学要求： 1．能听懂、会说、会读和会拼写单词buy，apples，oranges，bananas，peaches，grapes，pears,some. 2.能听懂、会说和会读日常交际用语Can I help you？     

让英语走进学生生活——译林版《小学英语》第四册Lesson 14说课

一、说教材1.教材地位本课是这一单元的第二课时,主要操练一些单词和句型,进一步巩固日常交际用语WearefromChina.WeareChi-nese.WecanspeakChinese.通过使用图片、多媒体课件及设置实际情景的方法,有效地操练句型,做到句型操练与情境相结合。2.教学目标a.知识目标:(1)能听懂,会说、会读Japan,American,Japanese,England。(2)能听懂,会说、会读、会拼写English,speak。(3)能听懂、会说、会读We(They)arefromJapan.We(They)areJapanese.We(They)speakJapanese。(4)能听懂、会说、会读、会写We(They)are-fromChina.We(They)speakCh…     

牛津小学英语第四册Lesson 14说课

一、说教材1.教材地位本课是这一单元的第二课时,主要操练一些单词和句型,进一步巩固日常交际用语WearefromChina.WeareChine-se.WecanspeakChinese.通过使用图片、多媒体课件及设置实际情景的方法,有效地操练句型,做到句型操练与情境相结合。2.教学目标a.知识目标:(1)能听懂、会说、会读Japan,American,Ja-panese,England.(2)能听懂、会说、会读、会拼写English,spe-ak.(3)能听懂,会说,会读We(They)arefromJapan.We(The-y)areJapanese.We(They)spe-akJapanse.(4)能听懂、会说、会读、会写We(They)arefromChina.We(They)speakChi…     

“Ben's birthday”教学设计

教学目标 1.能听懂、会说、会读和会拼写单词 a birthday,a date,when,as,present. 2.能听懂、会说、会读和会写句型 When's your birthday? My birthday's on… What would you like as a birthday present? I'd like… 教学重、难点 1.能听懂、会说和会读日常交际用语 Would you like to come to my birthday party? Would you like a VCD of Japanese cartoon,too? Let's wait and see. 2.能听懂、会说、会读和会写句型 When's your birthday? My birthday's on… What would you like as a birthday present? I'd like… 教学过程 Step l.Free talk and revision T:Good morning,boys and girls.Do you know a lot about public signs?     

《牛津小学英语》5A Unit9 Shapes(A)

教学目标:1.知识目标:(1)能听懂、会说、会读日常交际用语:Com eto the blackboard and show us how to do it.(2)能听懂、会说、会读和会拼写单词:a circle,a square,arectangle,the sun,the m oon,A rt,fly。(3)能听懂、会说、会读、会写句子:W hat shape is the…?It's…2.技能目标:(1)能听懂、会读本课关于“谈论事物形状”的对话。(2)能就“谈论事物形状”的话题进行简单的会话交流。3.情感目标:将本节课的教学内容与学生的生活紧密联系,增强学生对英语的兴趣,培养学生的英语思维能力和创新思维品质。教学重点和难点:1.能正确使用W h…     

Unit5 Helping our parents(story time)教学设计

<正>教材分析:本课选自译林2011课标版三年级起点小学英语五年级下册"Helping our parents"(story time),是整个单元的第一课时。本课时的主题是帮助父母做家务,帮助学生树立分担家务劳动的意识,初步学习现在进行时问答。教学目标:1.能听懂、会读、会说单词:parent,sweep the floor,wash the dishes,make the bed。2.通过课文学习能听懂、会读、会说日常用语:What are you doing?What is he/she doing?及其回答。3.能模仿课文录音,增强英语语感,正确理解并朗读课     

《牛津小学英语》5A Unit 9 Shapes（A）

1．知识目标：（1）能听懂、会说、会读日常交际用语：Come to the blackboard and show us how to do it．（2）能听懂、会说、会读和会拼写单词：a circle，a square，a rectangle，the sun，the moon，Art，fly。（3）能听懂、会说、会读、会写句子：What shape is the…？It’s…     

以旧引新，自然交融——《牛津小学英语5B》“Unit 8 At the weekends”第一课时（BCD部分）教学设计

教学要求： 1．能听懂,会说,会读和会拼写单词： weekend,often,spend,catch 2．能听懂,会说,会读和会写句型： How do you spend your weekends？ How does he／she spend his／her weekends？ I often…Sometimes I…．     

译林版小学英语第三册Lesson 14教学设计

设计理念:本课在设计时,紧紧围绕新课程标准,突出了以下三个方面的理念:1.教学活动与学生的生活实际相结合。在教学中,充分调动学生的积极性,并根据学生的生活实际,对所学教材进行拓展。2.在教学设计时,注重学生学习方式的转变。英语课堂不再是传统的师问生答,而是师生间多种形式的交流。3.通过小组活动形式的采用,培养学生敢于开口、积极参与的学习态度及团结协作的精神,并使学生获得成功的乐趣。教学目标:1.能听懂、会说、会读、会拼写单词worker,teacher,doctor。2.能听懂、会说、会读单词nurse,policem an,driver,job。3.能熟练掌握句型…     

由简笔画入手——5A Unit9 Shapes第一课时教学设计

一、教学目标 （1）能听懂、会说、会读和会拼写单词shape，triangle，rectangle，square，circle．     

5A Unit 6 Doing housework教学设计

正一、教学内容Part A二、教学目标(1)能听得懂、会说、会读和会拼写单词morning,home,help,math。(2)能听懂、会说、会读和会写:What is/are...doing?He’s/She’s/I’m/We’re/They’re...(3)能听懂、会说、会读日常交际用语:The telephone is ringing.Are you free now?What are you doing?What is she doing?How about...?Can you come and help...with...?See you this afternoon.(4)让学生能用英语打电话,同时养成乐于助人的好习惯。     

《牛津小学英语》5B Unit 9(第二课时)教学案例

一、教学目标:1.学生能听懂、会说、会读Chinese,from 2.学生能听懂、会说、会读、会拼写China,UK,USA,Australia,Australian,Japan,Japanese,France,French.3.     

PEP第三册Unit 6 Lesson 32

教学目的(Teaching aims)1.能听懂会说本课会话。2.能听、说、读、写单词tall、fifteen,句子Is hea teacher?Y es,he is./N o,he isn't.3.用Let's practise一项中的单词对本课中的句型进行替换练习。教学重点(M ain point)句型:Is he a teacher/driver/work-er…?N o,he isn't.     

冀教版《小学英语》第七册Lesson 25 Christmas is coming!

一、教学设计(一)教学目标知识目标:1.能够听、说、读、写单词Christmas,Christmas tree,holiday,lights。2.识记单词special,Santa,toys,invite,bring,give。能力目标:能听懂关于圣诞节的故事,准确说出