小学低年级德育工作初探

德育要从小抓起,从道德修养的过程看,道德判断、道德行为都有一个发展过程,就跟上台阶一样。低年级小学生正处在人生的起步阶段,在此阶段要加强基本的道德品质的培养,注意行为习惯的养成。以后,再逐步提高理性认识,以理论指导道德行为,并为人生观和世界观的形成打下基础,这对他     

小学生道德行为习惯的培养策略初探

一个人良好行为习惯代表着其个人修养、人格品质和道德水平的高低,而这些都是后天培养而成的。道德思想教育应该贯穿于每个阶段的教育,特别是小学生处于各方面发展和培养最具塑造性的年龄阶段,所以本文就培养小学生良好道德行为习惯的重要性入手,讨论培养小学生道德行为习惯的几点策略,旨在提高小学生德育成效。     

小学低年级德育工作初探

德育要从小抓起，从道德修养的过程看，道德判断、道德行为都有一个发展过程，就跟上台阶一样。低年级小学生正处在人生的起步阶段，在此阶段要加强基本的道德品质的培养，注意行为习惯的养成。以后，再逐步提高理性认识，以理论指导道德行为，并为人生观和世界观的形成打下基础，这对他们的一生怎样做人都有决定性的影响。因此，抓住时机开展低年级学生的德育工作，是十分必要的。笔者通过多年教学实践，就在低年级中开展德育工作总结以下经验。     

小学班级管理之德育氛围建设

德育工作是塑造学生美好心灵的工作,对学生的健康成长具有导向、动力和保障的作用。德育要从小抓起,从道德修养的过程看,道德判断、道德行为都有一个发展过程,就跟上台阶一样。小学生正处在人生的起步阶段,在此阶段要加强基本的道德品质的培养,注意行为习惯的养成。小学生的大部分时间都是在学校班集体度过的,可以说在班级中建立良好的德育氛围,对小学生的各方面发展有着直接的影响作用。因此,在小学班级中建立良好的德育氛围,抓住时机开展小学生的德育工作,是德育建设的关键环节。     

小学语文教学中的思想教育

正小学是基础教育的起始阶段,小学生在思想行为上可塑性大,具有很强的模仿性。为此,引导他们从小养成良好的道德行为习惯,树立正确的人生观至关重要。语文教学的过程不仅是学生掌握知识、将知识转化为能力的过程,也应是知识不断转化为情感、意志和行为习惯的过程。进行思想教育是语文教学的一项重要任务,在小学语文教学中渗     

培养和发展学生情感

小学思想品德课的主要任务是向小学生比较系统地进行共产主义思想品德教育。而思想品德教育又是以形成良好的思想品德、养成良好的行为习惯为归宿的。为了很好地完成思想品德课教学任务,教师要十分重视培养和发展学生情感,充分发挥情感在道德认识转化为道德行为过程中的桥梁与纽带作用。     

小学生家庭教育问题及对策探讨

家庭教育一直都是小学生小学阶段非常关键的一部分,脱离了家庭教育的小学教育是不完整的。而且小学阶段正是学生价值观、人生观、思想形成的重要时期,这一阶段家长的行为和教育方式会直接影响小学生。为了提升小学生教育质量,必然要对小学生家庭教育中存在的问题展开研究,并给家长提出解决对策,以使每个小学生都能接受良好的家庭教育。     

小学生道德判断能力的训练

小学生道德判断能力的训练江苏无锡胡埭镇马鞍小学章剑峰目前，农村小学思想品德课的教学，大都着重于道德概念的灌输和道德行为的考查，而忽略了道德判断的训练。一个小学生已持有某种道德概念，却未必有相应的道德行为，通常是因为在道德判断阶段出现了问题。针对这种情...     

谈小学思想品德教育

德育集中反映一定社会的政治、经济要求。小学阶段是一个人成长的启蒙阶段，是可塑性最大的时期，德育对少年儿童具有定向和奠基作用。教育工作者不仅要重视学生文化科学知识的学习，尤其是要致力于学生良好品德和性格的培养。 　　一、以高尚的师德教育和影响学生 教师是对学生实施教育的主体，其思想、知识，特别是师德对小学生道德品质的培养，起着至关重要的作用。教师的道德行为对于处于良好品德形成关键期的小学生来说，师德的示范作用是品德教育的重要因素。因此，教师要以身作则，对事业无私奉献、对学生真诚热爱，对同志团结协作，…     

让德育更接地气——小学德育生活化教学模式的构建

<正>目前我国的小学德育教学存在着严重的概念化教学,一些大而空洞的概念对于小学生来说太抽象,例如"爱祖国、爱人民"这些大道理,才六七岁的孩子并没有彻底理解"祖国、人民"的真正含义。因此德育要根据小学生的心理特点和认知范围,从生活中他们熟悉的事物入手来进行教育,才能使他们易于接受。一、小学德育教学的特点小学生思想单纯、幼稚而又天真无邪。在小学低、中年级时期,他们的道德行为都是通过教师和家长的要求而发生的,什     

浅谈如何教好小学思想品德课

<正>小学阶段学习思想品德课,是对小学生开展德育教育的主渠道,它是一门典型的育人课程,对引导学生从小逐步形成良好的思想品德和文明行为习惯起着奠基作用。然而,由于思想品德大多都是理论教育,对小学生来讲,内容显得枯燥乏味。如何进行有效教学,对小学生进行合理的心理健康教育,是每位思想品德课教师应该思考也应解决好的重要问题。一、教师要充分把握,设定相应教学要求小学生年龄小,没有相应的学习目标。     

小学语文教学中培养学生阅读能力的有效策略

小学阶段是学生思想发展的一个转折时期,是培养学生各项能力的重要阶段。小学语文是小学教育的主要科目,贯穿小学教育的始终,所以要真正提高小学生的各项能力,就要着重培养小学生的阅读能力。阅读能力是小学生提升各项能力的基础,对教师教学的水平和质量的提升都有很大的帮助。本文简单论述了在小学语文教学中培养学生阅读能力的有效对策。     

小学生养成教育的实效性研究

小学生养成教育的实效性研究王莉莉养成教育是指综合多种教育方法和途径对学生的学习、生活、劳动、卫生、审美、道德行为和心理品质等习惯进行强化训练的一种教养方式和过程。对小学生来说，在各种习惯中，道德行为习惯的养成更为重要。良好的道德行为习惯能使学生某些道...     

养成教育的几种导行

一、结合思想品德课教学进行明理导行。提高学生的道德认识是导行的关键。对学生每提出一项行为的规范化要求时，都注意通过思想品德课教学做好充分的说理教育工作。二、组织道德实践进行活动性导行。道德行为需要实际训练。特别是小学生，必须有目的、有计划、有组织地开展各种道德实践活动，使他们在活动中加深体验，提高判别能力，进一步激发道德情感，形成道德行为和习惯。三、开展“月月评”进行制度导行。把加强养成教育纳入教育教学常规管理之中，使之逐步走上制度化，有效地促使学生自觉地遵守行为规范，养成良好的道德行为习惯。四…     

让行为规范教育因积极主动而精彩

中小学德育大纲明确指出要重视学生基本道德行为规范的训练，对处在儿童阶段的小学生，更应讲究行为规范教育的方法。为探究小学生行为规范教育更有效的方法。我们采用了让学生积极主动地参与到行为规范教育的全过程，力求通过学生的自主活动，以主人翁的态度，积极主动地参与获得自身的全面发展，达到行为规范教育的最佳效果。     

运用电教媒体促进学生思想素质的提高

运用电教媒体促进学生思想素质的提高马春凤小学思想品德课是比较系统地、直接地向小学生进行共产主义思想品德教育的一门课程。学生的良好思想品德的形成,离不开一定的道德认识、道德情感、道德意志和道德行为习惯等心理成分。思想品德课所阐述的思想观点、道德规范都是...     

浅析小学数学教学中数学化思想的体现

近年来,我国在发展经济的同时将教育改革列入了重点范围,新课程标准对各阶段、各年级的教育教学都提出了新的要求。小学是学生打好数学基础的重要阶段,这个阶段的教学方式对于小学生的数学学习有重要的作用和影响,新课标就小学数学教学中数学化思想的体现提出了具体要求。在开展小学数学教学的过程中,教师需要渗透数学化思想,培养小学生的数学思维,主要围绕这个主题展开讨论。     

小学思想道德教育中培养学生良好行为意识的策略

<正>思想道德教育在基础教育阶段始终占据重要的地位,它对儿童智力和心智的成长具有十分重要的作用,使学生形成符合社会主义价值选择和价值判断的行为习惯。因此,本文将以小学生思想道德教育的重要意义和重要价值为切入点,研究其对儿童成长的思想影响和行为影响,并最终提出可以利用思想道德教育的内容来规范儿童行为习惯的有效策略。思想道德教育对一个健全人格的养成具有十分重要的作用,特别是不同教育阶段提出思想政治教育一体化建设的大背景下,基础教育阶段、普通高中教育阶段和高等教育阶段都要充分发挥思想道德教育育人的价值和意义。     

数学思想渗透于小学数学教学中的策略

小学中开展数学教学除了让小学生掌握一定的数学知识,教学核心部分还要注重渗透数学思想方法,对整个小学阶段的数学学习有很大的作用,是整个教育行业侧重教学的重要内容。小学阶段要想让小学生更好地学习数学这门学科,教师不能只教授学生数学知识内容,还要把数学思想渗透作为小学数学教学教育的重要内容。数学思想可以帮助小学生学会数学知识,对提升小学生数学逻辑思维能力有很大帮助。     

循规律 抓体验 促内化

小学生思想品德的形成包括知、情、意、行几个要素，这几个要素是相互影响、相互促进、相互转化的。因此，从道德认识、道德信念，经过道德情感体验和意志品质，转化为道德行为，并经过道德行为的反复实践，内化为道德习惯，这就构成了小学生思想品德形成的全过程。抓住情感体验是促进学生道德内化，培养学生良好思想品德的关键和手段。道德情感是学生的道德认识从内部升华为道德信念，从外部转化为道德行为的途径和中间环节，是思想品德课教学内化过程的必要条件。因此，在思想品德课教学中，不仅要探讨学生道德情感本身发展的规律，研究情…