计算物理教育的逻辑起点、途径及未来图景

物理学是一门介于哲学与自然科学之间的学科,研究物理教育创新,能够带动未来教育守正创新。继实验和理论两种科学形态之后,现代科学出现了第三种形态——计算,物理教育可以划分为实验物理教育、理论物理教育和计算物理教育。本文给出了计算物理教育的定义;并依据质的规定性将“基于普适计算与物理学的教育活动”作为计算物理教育的逻辑起点;最后,结合实践提出了四条实施计算物理教育的建议,即加强普适计算认知,打破传统学科壁垒,转变主流教学范式,探索新物理教育与研究范式等。     

浅谈使用Matlab软件作为计算物理教学平台的优势

Matlab为数值计算提供了大量功能强大的应用工具箱,使数值计算变得更加的高效。作为数值计算的软件平台,Matlab在计算物理教学中的应用能降低学生学习计算物理的难度,提高学生对计算物理的学习兴趣。     

高考物理中计算能力的提高与技巧

在高考物理中,计算题几乎贯穿考卷始终,而且计算题作为考查学生综合能力与素养的题型,在物理试卷中占有重要地位。而计算能力是物理学科中必备的基本技能之一,是学生学习理科类课程的基础,深入掌握这一能力对学生的学习和生活都具有重要意义。在高考物理中,拥有良好的计算能力能够让学生自信应对考试,在一定程度上也能提升学生的学习成绩。但在历年高考中,学生计算题的平均分都处于较低的分数,学生的计算能力与综合能力有所欠缺。而教师在物理教学中要提高学生的物理成绩,就要注重学生计算能力的提升。基于此,本文将分析提高学生在高考物理中计算能力的意义,分析学生在物理计算中存在的问题,并研究高考物理中学生计算能力的提高方法和技巧。     

例析等式算法在物理计算中的巧妙运用

物理计算在物理教学中占据十分重要的地位。物理计算是培养学生应用物理概念和物理规律解决实际问题,提高创新能力和实践能力的主要途径,也是综合考查学生对物理概念和规律的理解能力、根据已知条件与物理事实对物理问题进行逻辑推理和论证的能力、分析物理问题及运用数学方法和技巧解决物理问题的能力。     

构建中学计算物理课程模式的思考与实践

20 0 2年秋季北京市在全国率先从高中一年级开始推出“计算物理”新课程模式。这种新课程模式为实现高中阶段培养学生“能够利用现代信息技术手段进行学习解决问题”的课程目标 ,创设了一个崭新的教学环境。本文在对中学计算物理课程模式及其结构作初步探讨的基础上 ,提出了中学计算物理课程的教学目标和教学原则 ;通过对《计算物理基础》教材特色的说明 ,扼要介绍了北京市中学计算物理课程的教学内容和学生活动方式 ;对计算物理课程模式给与中学生发展创设的有利环境和赋予中学物理学科课程现代化发展的积极意义作了简要分析。     

核心素养导向下提高初中生物理计算能力的策略研究

物理核心素养的提出为物理教学注入了新鲜血液,本文基于物理核心素养体系论述了提高初中生物理计算能力的策略。重点在概念教学、培养物理学科思维、重视物理原始问题三个方面阐述了如何提高初中学生的计算能力,进而促进学生核心素养的发展。     

搭建CPU＋GPU集群

随着计算机科学技术突飞猛进的发展,计算物理已经成为物理学研究过程中与理论物理,实验物理同等重要的研究方向。计算物理经常需要对海量的数据进行复杂的计算,其对处理器的浮点运算能力、I／O性能、内存容量以及带宽都要求较高。     

正确处理物理问题与数学的关系

该文就物理概念、物理定律、物理计算和物理图象四个方面的教学,谈正确处理物理问题与数学的关系。     

计算物理学的教学创新和实践

计算物理学是一门边缘学科。计算物理的原初概念是通过数值实验来模仿物理实验,不过随着这门技术的发展,计算物理渐渐地涉及了在物理学中应用计算机的一切方面。近     

巧用棋盘法分析学考物理电学综合计算

物理学科要紧跟时代脉络,加强学生的价值引领,发展学生的物理核心素养.作为电学的综合计算是初中物理的重要内容,也是学业水平考试的必考内容,但由于部分学生对电学的计算难以理解,基于这一原因,针对实际学情,结合初中物理新课标中的核心素养,采用棋盘法分析和解决学考电学综合计算,内容包括知识储备、棋盘法的步骤、棋盘法的优点和注意事项、拓展、结论五部分,旨在通过这一方法提供中考物理电学综合计算的解题策略.     

物理计算结果中小数的处理方法

在物理计算过程中,能否正确处理物理计算结果中的小数问题,是计算成功与否的关键一步.计算中,往往由于对结果的数值“入舍”处理不当,使整个计算功亏一篑.因此,掌握正确的数值处理方法,是进行物理计算必须具备的技能之一.按实际计算结果中出现的小数类型,大致有四种处理方法.     

优化计算物理课程设计的探索与实践

课程设计是将课程理论转化为课程实践的重要环节。文章以硕士研究生计算物理课程为例,在分析计算物理课程特点的基础上,从教学内容的选取、资料的选择、时间的分配、模式的设置及考核机制的建立五个方面探讨了优化计算物理课程设计的思路和方法。     

物理练习在高中物理学习中的功能及形式初探

无论是哪一个阶段,或者哪一门课程的学习都离不开练习,对于高中阶段的物理学习来说,练习更是必不可少。高中阶段的物理知识学习相对于初中来说,要更加深入地理解物理知识,而且很多的物理知识都是由定性讨论进入定量计算,在这方面,学生通过不断地练习,来锻炼自己在物理方面的定量计算和加深对物理知识的理解。本文就物理练习在高中物理学习中的功能和形式进行分析研究。     

构建中学计算物理课程模式的思考与实践

2002年秋季北京市在全国率先从高中一年级开始推出“计算物理”新课程模式。这种新课程模式为实现高中阶段培养学生“能够利用现代住处技术手段进行学习解决问题”的课程目标，创设了一个。崭新的教学环境。本在对中学计算物理课程模式及其结构作初步探讨的基础上，提出了中学计算物理课程的教学目标和教学原则；通过对《计算物理基础》教材特色的说明，扼要介绍了北京市中学计算物理课程的教学内容和学生活动方式；对计算物理课程模式给与中学生发展创设的有利环境和赋予中学物理学科课程现代化发展的积极意义作了简要分析。     

浅谈计算物理与自然科学认识观

计算物理是在传统的理论物理和实验物理之外，新发展的边缘科学，是现代计算机技术、数学和物理学紧密结合的新兴学科，本文通过对计算物理两类典型应用——数字相对论和强子对撞机数据网格DataGrid项目的讨论，浅述计算物理对自然科学认识观的影响．     

物理竞赛中简化电容电路求解的四种方法

物理竞赛中在解决电路计算问题时,经常会涉及电容的计算问题.本文通过具体事例,介绍物理竞赛中简化电容电路求解的四种方法.     

估算思想在天体运动中的应用

分析近年高考物理试题发现,试题要求学生在基于物理学科核心素养的基础上,应用物理知识,分析物理过程,理解物理原理进行解题.近来年试题对计算要求逐步提高,其中对有关物理量的估算试题呈上升趋势,如果只是生搬硬套公式计算,往往会事倍功半,那么灵活对问题进行合理的估算就显得非常重要.     

几个相似单位应用的总结

初三物理复习时,计算部分是重要的板块之一,用公式计算时需将单位带入是物理区别于数学的重要方面.一般情况下,学生基本都是用国际单位带入进行的,得到的结果也用国际单位表示,这好像已经成了一种定势解法.笔者在初中物理教学中感到,有三个物理量速度、密度、电功的计算,用相应的常用单位计算会更方便、更有用.     

初中物理电路计算四妙招

电路计算中包含物理概念及规律等大量信息,对学生的能力要求比较高.学生通过对电路计算的解读,能够加深对物理概念和规律的理解.电路计算在中考备受青睐,现选几个典型试题谈四个妙招.第一招根据题设,逐步分析根据题设条件,结合有关物理知识,依据题意的层次结构,     

涉及体育知识的物理中考题赏析

体育运动中的诸多现象是与物理知识有关的,也是物理中考命题的好素材.在近年全国各地的物理中考中,出现了众多涉及体育运动方面的考题,形式多样,有选择、填空、简答、计算等,要求结合所学物理知识,要求学生结合所学物理知识,或提出一些与物理有关的问题,或依据相关原理进行简要的解答、说明或计算等.解答的关键是要认真观察图片提供或展示的物