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随着我国教育改革的深入,新课标的精神已经渗透进了中学语文课堂,如何提高中学语文课堂教学效率也已经成为语文教师们着力研究的课题。本文通过分析当前语文课堂教学效率低下的现状及表现,提出了提高中学语文课堂教学效率的几点建议。 相似文献
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《中学语文教学参考(初中生版)》1996,(4)
《要跳出如来佛的掌心──试论中学语文教学效率低下的证结和中学语文教学效率的出路》引起强烈反响自本刊在1995年8—9期发表了广东省湛江市教委教研室特级教师李衰英老师的《要跳出如来佛的掌心──试论中学语义教学效率低下的症结和中学语文教学效率的出路》(以... 相似文献
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中学语文课堂教学中的情境创设,具有化抽象为形象的功能,能够有效提高教学的直观性,促进学生对语文知识的形象思考与感悟,增强课堂教学效果。因此,教师在中学语文课堂教学中追求教学效率、效果的最优化,应落实情境教学,着力创设优质情境。文章简述了中学语文课堂教学中常见的情境创设问题,并从解决问题角度出发提出了强化教研、明确目标、深入学科、拓宽渠道、多元创设等策略,旨在促进上述目标的实现。 相似文献
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中学语文作文教学的现状不容乐观,作文课堂教学的效率低下。为了走出目前作文教学的困境,中学语文应该改变写作教学指导思想,提高学生对写作的兴趣,充分发挥教师和学生的主观能动性。 相似文献
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中学毕业生语文水平普遍低下,这些年提高缓慢,中学语文教学亟需改革。而作为改进中学语文教学的一个措施是课本文言文增加。笔者认为,这种做法是与提高中学生语文水平的目标背道而驰的。要提高中学生语文水平,不是增加,而是应当大大削减中学的文言文教学。 中学语文编写组采取增加文言文的做法,大概是因为学生的文言文阅读水平过于低下,远远达不到中学语文教学大纲关于高中学生要“能够阅读浅易的文言文”的要求。 相似文献
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目前的中学语文教学存在着效率低下的问题.其原因是多方面。语文考试评价体系,尤其是中高考存在的诸多弊端.无疑是阻碍中学语文教学效率提高的重要原因之一。因此,对现行的考试评价体系进行适当改革。发挥其正确的指挥棒作用,是引导中学语文教学走出低效困境的重要途径。 相似文献
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陶蓓 《语数外学习(高中版)》2013,(12):13
学生在学习过程中是否获得进步或发展,是教学是否有效的唯一指标。要切实提高中学语文教学的有效性,应该从目标定位与教学模式的设计、教材资源的开发、教学手段与方法的使用、教学过程的调控、师生的交流与评价等方面加以考量。新课标高中语文教学要从根本上走出效率低下的阴影,就必须实施有效的语文教学策略,以教师有效的教带动学生高效的学。通过教师课堂上积极有效的引领和推动,充分调动学生积极主动的学习思维,高效率、高质量地完成教学目标,使课堂单位时间内最优化地实现知识与技能,过程与方法和情感、态度、价值观,三维目标协调发展。 相似文献
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如何在中学语文学科教学中,激发学生学习文言文的兴趣,使语文课堂教学充满生机与活力,提高学生学习文言文的效率,始终是制约中学语文教学的瓶颈。要将新课程理念下的中学语文文言文教学目标落到实处,笔者认为应从以下几个方面着手。 相似文献
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在中学语文教学中,作文教学的效率尤其低下。针对性的专项训练欠缺,教师批改作文非常辛苦。却完全得不到学生的认可。不少中学语文教师都有这样的困惑:如何激发学生的写作热情;作文课又该如何去教,教些什么内容;如何打开学生的写作思路等等。 相似文献
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李军 《中国校外教育(理论)》2007,(1):128
阅读教学是中学语文教学的重头戏。本文分析了阅读教学为何效率低下的原因,以及指出了当前阅读教学面目不佳的三大弊病,并一一作了详细的探讨。 相似文献
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作文教学是中学语文教学中的重要组成部分,也是语文教学中的难点。关于作文教学方面的研究较多:有人认为是教师引导不当,训练又不成体系;也有人认为是学生缺乏生活感受,写不出有新意、有内涵的文章。这些不同的表述都是正确的,但如果从教育教学目标去考量,中学作文教学效率低下,可归源于语文教学以阅读为中心、作文教学附庸在阅读教学中和教师的不作为行为当中来。 相似文献
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中学语文教学效率先行。本文针对当前教学现状入手,教师声嘶力竭地讲,而学生则心不在焉地听,教学效率低下的情况,作者提出要以激发学生的学习兴趣为主,鼓励学生做自己学习的主人,学生成为语文课堂的主体,使课堂活跃起来,教学环节设置松弛有度,学生积极参与,学会举一反三的学习技能。教师还要做到因材施教,注重对学生的个性化教学,从而做到全面提高语文的教学效率。 相似文献
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高效课堂是指在有效课堂的基础上,完成教学任务和达成教学目标的效率较高、效果较好,并且取得教育教学的较高影响力和社会效益的课堂。在中学语文教学中,教师可通过科学制定教学目标、合理设计教学环节、改变传统教学模式、营造良好学习氛围、倡导"探究性学习方式"和利用多媒体辅助教学等方法构建中学语文高效课堂。 相似文献