体验教学是德育心理内化的有效途径

一、体验、体验教学、德育 所谓体验,就是个体主动亲历或“虚拟地亲历”某件事并获得相应的认知和情感的直接经验活动。体验在心理学中的一般意义是指一种由诸多心理因素共同参与的心理活动,这种心理活动是与主体的情感、态度、想像、直觉、理解、感悟等心理功能密切结合在一起的。     

音乐欣赏教学的情感体验

音乐欣赏是以情感体验为形式的审美心理活动过程．是欣赏者的情感与音乐作品表达的情感交流的过程。本文从音乐欣赏心理过程的核心结构分析．说明了音乐欣赏教学中情感体验的过程。     

体验教学是德育心理内化的有效途径

一、体验、体验教学、德育所谓体验,就是个体主动亲历或虚拟地亲历某件事并获得相应的认知和情感的直接经验活动。体验在心理学中的一般意义是指一种由诸多心理因素共同参与的心理活动,这种心理活动是与主体的情感、态度、想像、直觉、理解、感悟等心理功能密切结合在一起的。以存在主义心理学为代表的众     

浅谈音乐教学中培养学生的情感体验

体验是人在实践中亲自经历的心理活动，是对情感的一种内心体会和感受，是一种音乐审美愉悦的体验，在音乐教学中如何培养学生的情感体验呢？笔者认为应做好以下几点：     

从人生体验谈李贺之童心

文学是作家人生体验的表述。一方面体验是主体对于生命意义的把握;另一方面又是主体的心理活动。其出发点是情感,归结点也是情感。李贺之童心永驻是由其特殊的人生体验而使然。     

少先队里的“体验教育”

"体验"是少年儿童在实践中亲身经历的一种心理活动,更多是指情感活动,是对情感的一种体会和感受。"体验教育"是有效的教育手段,更是德育过程中的一个重要环节,引导队员进行健康、积极向上的行为,心理体验是素质教育的重要途径。     

幼儿体验学习的指导策略

正一、体验学习的概念体验学习是指学习者亲身介入实践活动,通过认知、体验和感悟,在实践过程中获得新的知识、技能和态度的方法。心理学这样界定:体验是青少年在实践中亲身经历的一种心理活动,它更多是指情感活动,是对情感的一种体会和感受。     

浅谈英语情感教学

情感是人对客观现实的一种特殊反应形式,是对客观事物是否满足自己需要而产生的态度体验。情感能激发人的心理活动和行为,是心理活动的组织者。如果把情感运用到课堂教学中,那将会起到积极的推动作用。这就要求教师在教学中充分运用情感,激发学生的学习心理,促使其情趣的产生,进而对其学习起积极的推动作用。     

小学语文阅读教学中情感与认知关系的探究

我国教育家蔡元培将美育定义为情感教育,并认为美育的过程实际上就是人的审美情感体验过程。从心理学角度看,体验是主体对自我存在方式的高度自觉,或者说是主体对自我心理活动的瞬间体悟。审美从本质上来讲,是一种体验活动,包含主体对审美客体的感知、想象、理解等,并伴随复杂的情感状态。     

也谈教学中的情感教育

“人非草木,孰能无情”。情感,是健全人格的重要组成部分;情感,是人对客观事物的态度的体验;情感,是人对客观事物与人的需要之间关系的复杂心理活动的反映。按照巴甫洛夫的说法,情感是大脑皮层上动力定型的维持和破坏。     

以“情”为导,提高阅读教学的有效性

情感是人类心理活动的基本要素之一,是人对客观事物所持态度的体验。新课程遵循语文学习的规律,特别强调注重学生的情感体验。感人心者,莫先乎情。阅读教学中,如果不以情为先导,没有情感血液的流动,就会显示得苍白无力,索然寡味,就会导致学生对知识感触的迟钝。     

体验在阅读教学中的多维表现

体验,即以"身"体之,以"心"验之。作为一个心理学的概念,主要指人的一种特殊的心理活动。这种心理活动是由感受、理解、联想、情感、领悟等诸多要素构成的,体验是     

把住情感的闸门

情感是人对主客体关系的主观体验,它往往决定着一个人心理活动的色彩和背景。现实生活中,形形色     

体验在阅读教学中的多维表现

体验,即以“身”体之,以“心”验之。作为一个心理学的概念,主要指人的一种特殊的心理活动。这种心理活动是由感受、理解、联想、情感、领悟等诸多要素构成的,体验是在对事物的深切感受和深刻理解的基础上对事物产生情感并生成意义的活动。从教育学的层面理解,体验就是主体内在的知、情、意、行的亲历和验证。皮亚杰和维列鲁学派的研究认为,人的素质的形成与内化有关,     

音乐欣赏过程中的心理活动

音乐欣赏是人们感知、体验和理解音乐艺术的一项实践活动。在欣赏音乐的过程中,欣赏者表现出一系列的心理活动,通过调动各种心理活动的心理因素来共同完成对音乐作品的欣赏。一、音乐欣赏的心理因素音乐欣赏涉及到欣赏者的心理因素是多方面的,而主要表现在音响感知、情感体验、     

且行且思索,师爱润心田——浅谈对高中学生叛逆心理的疏导

叛逆心理是一种反常的情感体验和行为倾向,通常表现为情感对立、抗衡和情绪上的嫌恶、不满,是高中学生的鲜明心理特点和年龄特征,是个体对外界的教育引导采取的负向心理活动。     

儿童有哪些气质类型

什么是气质气质是一个人所特有的心理活动的动力特征。动力特征就是指心理活动发生力量的强弱、变化的快慢和均衡的程度。如对某一情感的体验强还是弱,认识理解事物是快还是慢,思维     

体验:让学生明德、明理、明智

<正>所谓"体验",简而言之是指通过实践来认识事物。体验是少年儿童在实践中亲自经历的一种心理活动,是对情感的一种体会和感受。体验是教育过程尤其是德育过程中的一个重要环节。因此,引导队员进行健康、积极向上     

情感教学在英语教学中的重要性

<正>情感是人对客观事物是否满足自己的需要而产生的态度体验,是人适应生存的心理工具,能激发心理活动和行为的动机,是心理活动的组织者,也是人际通信交流的重要手段,所以在教学中应用情感教学也具有重要的作用。一、树立正确的教育观,以情动人,以情感化学生     

浅议数学教学中的情感教育

情感是人们对于客观事物是否符合个人需要而产生的态度的体验,是人的复杂心理活动的反映。情感对人们行为有着巨大作用,强烈深厚的情感是人们进行各种实践活动的动力,情感本身就是动机。因此,数学教学中情感教育的要素不可忽视。本文浅议了数学教学中的情感教育。