如何减少小学生的计算失误

学生在答题中计算方面失分太多,以致影响成绩。我们经常会为学生总是在计算上有失误而烦恼。到底是什么原因造成学生计算失误呢？又怎样解决呢？为此,我进行了细致的研究和探索,发现学生在计算上失误的原因是多方面的,如果能针对失误的原因,采取合理有效的对策,则能减少或杜绝计算失误的发生。在此我谈谈自己的一些想法和做法。     

小学生计算失误的原因及解决策略

小学生受年龄所限 ,在感知、记忆、注意、观察、应变等方面发展不平衡、不完善造成计算失误 ,其原因是 :一、不良的计算习惯由于对计算缺乏正确的认识 ,而养成一些不良的计算习惯 ,表现为 :在口算上 ,不论数字大小 ,熟练与否 ,一律口算 ;在草算上 ,将草算过程随便写在桌面上、作业本上、试卷上、手心手背上 ;在分析、理解上 ,由于计算试题无情节且形式简单 ,在看题、审题时缺乏仔细 ,在估算、验算时缺乏耐心 ;在书写上 ,字迹潦草、模糊 ;常抄错数字、符号 ,看错单位 ,看掉看错数字 ,如 :将 32 0÷ 4 0错抄成 32 0 40 ;将“用去 1 / 2米”…     

谈小学生计算能力的培养

在小学数学教学中,学生计算能力的高低直接影响着教师的教学质量和学生的学习质量。如何有效培养小学生的计算能力呢？下面,笔者结合多年的教育教学实践,谈几点体会。     

培养小学生计算兴趣的有效途径

在小学教学中,计算是学生学习数学必备的基本能力,培养和提高学生的计算能力是小学数学的主要任务之一,而兴趣是成就一切事业的基础,是学生掌握知识的动力.在计算教学中,首先要激发学生的计算兴趣,乐于学、乐于做,教会用口算、笔算和计算工具进行计算,并掌握一定的计算方法,算得准、快.如何培养学生的计算兴趣,让学生“正确、迅速、灵活、合理”地进行计算呢?下面谈一下浅见.     

提高小学生计算能力之我见

数学离不开计算,计算能力是每个人必备的一项基本素质,是小学生进一步学习数学和其他学科的重要基础。因此,培养学生正确,迅速,合理．灵活的计算能力是小学数学的重要任务。下而,笔者结合平时的教学实践谈几点看法。     

如何培养小学生的计算能力

计算能力是每个人必须具备的一项基本的数学能力,也是学生今后学习、生活及参与社会所必需的基本素质之一。培养学生的计算能力是小学数学教学的一项重要任务,是学生今后学习数学的重要基础。     

小学生视错觉现象及归因

学生在学习数学过程中,由于视觉失真,导致抉择失误(“视觉性错误”)的现象屡见不鲜,大致有以下几种表现。 一、物像特征的诱惑。在图像本身的某些特征的诱惑下,致使视觉与思维脱节,阻碍了感知的深化,导致思路误入歧途。 例如,图1中甲乙的周长相等吗?学生往往会说:不等,甲比乙短。     

如何培养小学生的计算能力

计算能力是每个人必须具备的一项基本能力．培养学生的计算能力是小学数学教学的一项重要任务,是学生今后学习数学的重要基础。那么怎样才能提高小学生的计算能力,达到“正确、迅速、合理、灵活”的计算要求呢？根据我个人的教学实践,我认为应从以下几个方面来提高学生的计算能力。     

减少小学生计算失误“五步走”

学生正确迅速的计算能力的培养,是小学数学教学的一项重要任务。然而,在实际教学中,看起来很简单的计算,小学生却总出现这样那样的失误,老师们感到十分困惑。如何减少学生的计算失误,避免学生的计算重复性失误呢?经过近些年的教学实践,我摸索出一些比较适用的方法,让学生走好"五步",计算失误明显减少,效果不错。一、加强口算训练,提高计算"精准度"口算是笔算的基础,是小学生进行数学计算不可缺少的重要环节。任何一道计算题,都包含着若干道口算题,比如,计算52-27这道题,包含着20以内的减法口算     

提高小学生计算能力之我见

计算是小学数学教学的重要内容。计算能力是每个人必备的一项基本素质,是学生进一步学习数学和其他学科的重要基础。因此,培养学生的计算能力是小学数学教师的一项重要任务。     

浅谈小学生计算能力的培养

小学生计算能力的培养是小学数学教学的基本内容，也是小学数学教学的主要目标之一，它是学生今后学习数学的基础，所以计算教学又是小学数学教学过程中的重中之重。     

浅谈小学生计算能力的培养

教学大纲明确提出小学数学要重视“培养学生的各项能力”，并要求把计算能力作为一项“重要任务”来抓，使学生的计算达到准确、迅速、灵活和合理的基本要求，那么小学计算教学如何落实这四个方面的要求，如何提高学生的计算能力呢?根据多年的实践，我认为教学时应重视从以下几个方面加强训练和培养。     

小学生计算能力的培养

新课程标准指出，要减少小学阶段的繁难计算，加强小学生计算技能技巧的培养。计算是小学数学的基础，计算能力的高低反映了学生数学基础的牢固程度，直接影响今后的数学学习。因此，在小学阶段必须扎扎实实抓好小学生计算能力的培养。     

小学生计算能力培养的四要素

计算能力是每个人必须具备的一项基本素质.数学新课标要求小学生掌握必要的基础知识,具有一定的计算能力和解决实际问题的能力.培养学生的计算能力是小学数学教学的一项重要任务,是贯穿小学数学教学全部内容的主线,也是学生今后学习数学的重要基础.一般来说,计算能力是指能够计算得正确、快捷、灵活.那么如何在小学生计算教学中落实这几方面的要求,提高学生的计算能力呢？     

小学生计算能力的现状及对策

小学生的数学学习成绩很多内容是通过运算能力表现出来的。小学数学运算能力，主要包括计算能力和解答应用题的能力。近年来，随着素质教育的全面推进，新课程改革的具体实施，学生学习的信息渠道更广。数学课堂中电子计算机、多媒体投影仪、方便实用的计算器等现代化辅助教学设备的引入，增强了教学的直观性，提高了学习效率；但学生的数学学习过程变成了老师的一厢情愿，数学思维明显减弱，数学运算能力下降，甚至连计算能力也出现了“危机”。许多学生进入中、高年级阶段后，计算的正确率大大下降。     

小学生学习能力发展失衡现象——令人关注

早期家庭教育失误常常加剧孩子能力不均衡发展,使孩子从爱学变为厌学,一项调查表明———中国科学院心理研究所心理健康课题研究组和北京金色雨林学习能力研究中心最新公布的一项调查结果显示,被访问的在校小学生学习能力发展失衡的发生率为15.6%,其中,有8.75%的被访小学生存在比较严重的学习能力发展失衡现象。这一调查的对象是在北京、石家庄、广州三地小学中随机抽取的,共随机访问了1806名6～12岁的小学生。主持这一研究的专家之一、中科院心理所张梅玲教授告诉记者,国外类似研究结果表明:学习能力困难的发生率在中小学中大约是20%～30%…     

对小学生计算粗心现象的心理学研究

采用心理学的研究方法，对55名小学五年级学生进行了一学期的跟踪研究，获得如下成果：（1）采用作业分析法归纳出小学生计算粗心的三种主要类型：混淆型、错写漏写型、干扰型；（2）运用信息加工理论探讨计算粗心的心理机制，并对粗心型和无粗心型学生的认知能力进行测试比较，发现知觉、记忆、思维综合障碍是导致小学生计算粗心的直接原因，且不同类型在知觉、记忆、思维方面的障碍各有侧重；（3）在此基础上提出了相应的教育对策，以期达到消除小学生计算粗心现象，提高计算成绩，发展认知能力的目的。     

培养小学生计算能力之我见

培养和提高学生的计算能力是小学数学教学的重要任务,它既加深学生对数学基础知识的理解、掌握与灵活应用,也有利于培养学生初步的逻辑思维和空间观念。如何培养学生计算能力呢?笔者提出几点粗浅的见解。一、掌握规律性知识是培养学生计算能力的前提。小学数学中的规律性知识是指四则运算的定律、性质、法则和公式等基础知识。在教材里,它内容多,贯穿于各个年级的教学中,因此,教师必须加强规律性知识的教学。1.引导学生参与法则、公式等的推导,掌握计算方法。教育家皮亚杰说过:“一切真理都要由学生自己去获得或者由他重新发明,至少是重建,…     

浅谈如何提高小学生的计算能力

在小学数学教学中,计算占据着重要的地位和作用,良好的计算能力更是学生今后生活、学习和参加社会活动所必备的基本素养之一,所以培养学生的计算能力是小学数学课堂教学的一项重要任务。但是在教学实际中,学生的计算能力却存在很多问题。因此,教师要想法设法,灵活采用各种教学方式,提升小学生的计算能力,为其今后更好地学习数学奠定扎实的基础。     

如何提高小学生的计算能力

数与计算是人们在日常生活中应用最多的数学知识,它历来是小学数学的基本内容,培养小学生的计算能力一直是小学数学教学的主要目的之一。因此我们要重视培养学生良好的计算能力。究竟应如何提高小学生的计算能力呢？我现结合教学实践谈谈体会。