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陶华西 《中国科教创新导刊》2014,(14):40-40
学生写作的过程其实也是一个整理思维,回味生活,升华情感,追求真善美,提升自己人文内涵的过程,没有自己真情实感的作文是肤浅的.但是,当前许多学生因为缺少对生活的关注和思考、受应试作文模式的不良影响以及语言表达能力不强等因素的限制,作文往往缺少真情实感.对此,我们的作文教学可以尝试从积累点化,孕育真情实感;方向引领,激励真情实感;情境作文,促真情实感流露;挖掘生活,拓展真情实感等方面着手,引导学生写出真情实感,说真话、做真人. 相似文献
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真情实感是作文的价值所在,魅力所在;胡编乱造,弄虚作假,这是作文的大忌.在往年各省市的中考作文试题中,直接写明要求有真情实感的就有很多,有的虽然在提示中没有写明,但在评分标准中非常强调.从作文教学的发展趋势看,对作文的真情实感的要求必定会进一步加强,特别是记叙性作文.那么,考场作文中如何才能表达真情实感呢?这里以几篇优秀中考作文为例具体谈谈. 相似文献
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在当下的作文教学中,“真情实感”普遍被认为是指导写作的黄金法则。本文从“真情实感”写作观提出的历史背景,以及对当下作文教学的影响出发,重新解读“真情实感”在作文教学中的作用和地位。 相似文献
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各地中考作文的要求都有这样一条:要写出自己的真情实感。言为心声,文贵情真。中考作文只有写出自己的真情实感,才能感动读者(阅卷老师),才能使作文上档次得高分。文章论述了写作中如何做到真情实感。 相似文献
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真情实感是作文的价值所在.魅力所在:胡编乱造,弄虚作假.这是作文的大忌一在近年来各省市的中考作文试题中,直接写明要求有真情实感的就有很多,有的虽然在提示中没有写明,但在评分标准中非常强调。从记叙性作文教学的发展趋势看.对作文的真情实感的要求必定会进一步加强:那么,记叙文中如何才能表达真情实感呢?笔者认为应做到如下几个方面。 相似文献
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史超华 《语文学刊:高等教育版》2012,(5):160-161
古人写诗主张"情真而语直"。白居易也说:"感人心者莫乎情。"可见,是否有真情实感历来就是品评作文的主要标准。既然老师品评学生的作文要求富有真情实感,那么老师写给学生的作文评语也应该付出真情实感,并通过一定的方法技巧,让老师的评语在学生的作文上诗意地栖居。 相似文献
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真情实感是作文的基本要求,更是评价作文的重要标尺。7~9年级的《语文课程标准》中说":写作要感情真挚,力求表达对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。"国学大师季羡林追求的作文目标是"真情流露,纯朴自然"。作文评价也很重视真情实感。所谓"真情实感",就是要在 相似文献
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孙金利 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2011,(Z1)
一、真实是作文写出真情实感的根。如果把一篇作文比作一棵花儿的话,那么真实就是花的根儿。作文只有真实,才能活在读者心中,才能有真情实感。下面,我们看一个作文的片段: 相似文献
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好文章因其真挚的感情打动了读者.这就启示我们在平时的作文教学中注重对学生作文真情实感的训练.本文从三个方面阐述了如何进行作文的真情实感的教学. 相似文献
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本文分析了中学生在作文中缺乏真情实感的成因,并就此提出了解决的办法和对策,从而真正让作文成为学生表达真情实感的需要。 相似文献
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学生在习作中,常常为了造成"虎头、猪肚、豹尾"的效果,填塞一些文采斐然的大话、假话,导致作文缺乏学生的真情实感。这样的作文看似洋洋洒洒,实则空洞无物。没有真情实感的作文,缺乏的不是色彩,而是鲜活的生命力。如何让习作成为学生表达真情实感的乐园,已经成为作文教 相似文献
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作文教学是初中语文教学的一大难点,主要是因为学生的作文缺乏真情实感.这样的作文是不能感动读者的。在作文教学中,应通过不同的方式激发学生的生命力,让学生潜在的想象力、创造力和表现力都尽情地释放出来,使作文有真情实感。 相似文献
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在作文中要写出真情实感是现行语文新课标对中学生写作的要求。培养初中学生写出真情实感的文章,首先要学生了解在作文中写真情实感的重要性,在作文课上采用种种方法激发学生情感,并鼓励学生积累写作材料,放宽命题,让学生张扬个性。 相似文献
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不管是“语文课程标准”中的写作“目标与内容”,还是中考作文评分,都将“真情实感”列为重要条目.高度的重视恰恰说明学生作文中“真情实感”的缺乏.《初中生·作文》强调“真情表达,轻松作文”,可谓是牵住了牛鼻子.
写真情实感为什么这么难?原因当然不在学生那里.我们从最受关注的中考作文题说起. 相似文献
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对我国作文教学中“真情实感”的反思 总被引:2,自引:0,他引:2
魏小娜 《课程.教材.教法》2011,(11)
重视真情实感是具有中国特色的作文教学理论。从我国传统的思维方式、文论和传统语言观入手考察其理论基础,可以洞悉我国作文教学重视真情实感的深层根源。然而,真情实感并不能保证学生能写出好文章,也不能充分展示写作的功能和价值。基于这种理性反思,我国中小学作文教学的价值取向亟待转型。 相似文献
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真情实感是作文的价值所在,魅力所在;胡编乱造,弄虚作假,这是作文的大忌。那么,作文如何才能表达真情实感呢?一.选材—亲身经历 叶老说:“学生的作文也就是他真实的生活。”生活与作文是鱼肉关系,密不可分。作文的素材来自生活以及对生活的独特体验,再用作文的形式来表达生活,作文是生活的真实展现。 相似文献
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中学作文教学历来是教学中的一大难点 ,许多学生写出来的作文缺乏真情实感 ,有的甚至糅以虚情。这种缺乏情感的作文 ,使学生自己也深感枯燥乏味。中学作文教学应该提供学生“用情作文” ,以饱含真情实感的文章去打动人 ,只有这样才能较快地提高作文水平。 相似文献
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教材分析
课标明确指出写作教学应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。《文心雕龙》中有一句十分深刻的话:“夫缀文者,情动而辞发;观文者,披文以人情。”情真是文章的灵魂,是文章的生命。做作文,必须注重真情实感,这是作文的价值所在,没有真实,作文就没有价值;写出真情实感, 相似文献