计算机网络环境下的无纸化考试

计算机网络环境下的无纸化考试是远程教育中考试改革的重要组成部分。本通过对“无纸化考试”与“笔试”的对比，客观分析了传统考试的弊端，指出计算机无纸化考试虽然有其自身的优势和特点，但还存在一定的局限性，不能完全取代传统的笔试。两种方式必须有机结合起来，优势互补，发挥各自的作用。     

面向等级考试组织计算机教学

从1992年开始．部分省市开展面向高校非计算机专业学生的计算机水平测试．1993年9月江苏省教委成立了江苏省普通高校计算机等级考试指导委员会，并出台了相应的“考试大纲”等文件，拉开了江苏省计算机等级考试的帏幕。近年来笔者先后为中国矿业大学采矿工程及系统工程专业开设了“计算机应用基础”、“FORTRAN77程序设计”、“PASCAL程序设计”等计算机课程。在备课的过程中，始终以“江苏省普通高校非计算机专业学生计算机基础知识和应用能力一、二级考试大纲”为标准来组织课堂教学和学生的上机实习．收到了较好的效果。计算机从19…     

计算机等级考试与教学评价研究

一、国内外计算机等级考试简介考察西方各国的情况，这些国家在普及计算机知识，全方位、多层次地培养各行各业计算机应用人员方面，有许多经验值得我们借鉴。其中，很重要的一条就是开展全国范围的定期的计算机各类等级考试。例如，美国最权威的教育考试中心ＥＴＳ（ＥｄｕｃａｔｉｏｎａｌＴｅｓｔｉｎｇＳｅｒｖｉｃｅ）就面向美国社会推出了“计算机文化考试”、“高级就业计算机科学考试”和“专业领域考试”等三类考试。又如美国计算机专业人员认证学会ＩＣＣＰ（Ｉｎ－ｓｔｉｔｕｔｅＣｅｒｔｉｆｉｃａｔｉｏｎｏｆ　Ｃｏｍｐｕｔｅ…     

最新计算机应用专业教材简介

最新计算机应用专业教材简介杨述先中等职业学校计算机应用专业系列教材由高等教育出版社于１９９７年秋季出齐。本套教材以国家各种计算机考试大纲（如：计算机行业协会颁发的“初级程序员考试大纲”、国家教委考试中心颁发的“全国计算机等级考试大纲”等）为编写依据，...     

成人教育中计算机基础课程的模块式分级教学

成人教育中的学员计算机基础差异较大，计算机基础教育不再全都需要从“零起点”开始．传统教学模式受到极大的挑战。文章提出了将“教学内容模块化”与“考试模块化”相结合的分级教学模式。     

谈计算机专业考试方法改革与学生的能力培养

按科学发展观，改革高职计算机专业考试方法，利用考试和考试成绩对教师的教学和学生学习的激励和导向作用，改进教学方法、激发学生对实践的兴趣、督促学生勤奋学习、积极实践。实现通过考试来“启发”和“引出”学生的“个性”与“创造力”。提高学生综合运用知识的能力。培养学生的实践能力和创新能力。     

“专升本”师范类考试科目

“专升本”师范类考试科目读者朋友们，上期我们介绍了“专升本”非师范类考试科目，这期接着介绍“专升本”师范类考试科目，请大家注意阅读。下期我们将介绍全国计算机等级考试的有关信息。──本栏目主持人何修师范类（指考生为普通中、小学教师）专升本科班的考试科目...     

小知识

什么是ＮＩＴ考试 ＮＩＴ考试是“全国计算机应用技术证书考试”的简称，是国家教育部借鉴英国剑桥大学ＣＩＴ（信息技术）考试的成功经验，并与之接轨的一项全新的培训考试制度。也是目前我国开展的七种计算机认证考试之一。 培训考试合格由国家教育部考试中心颁发ＮＩＴ考试合格证书，是持证人计算机应用能力的证书，全国通用，也可以免试申请转发英国剑桥大学国际通用的ＣＩＴ证书。 参加自学考试的学员获得ＮＩＴ证书可以免试自学考试专科或本科的相应课程。 申报副高以上专业技术职称的人员，获得ＮＩＴ证书，可以免于参加规定的计算机…     

高职＂三校生＂考试复习指导

高职“三校生”计算机考试经历了几次改革,已经逐步形成了稳定的命题格局和思路,从2008年高职“三校生”计算机考试试卷看,试题的题型、题量和难度与前几年相比基本保持不变,从2007年起,计算机科目的高考内容加入了教材中的第七章（VFP数据库应用基础》。到了今年,高职“三校生”考试《计算机应用基础科考试说明》（以下简称《说明》）中给出的范围与前两年的相同。我们在复习过程中,可以参考2007与2008年的高职“三校生”考试试卷。今年的教材依然使用《计算机应用基础》（高教版）     

广西农业职业技术学院计算机信息高新技术考试站喜获嘉奖

本刊讯9月21日,2011年全区计算机信息高新技术考试工作研讨会暨表彰大会在南宁召开。记者从会议获悉,广西农业职业技术学院计算机信息高新技术考试站分别被国家人力资源和社会保障部职业技能鉴定中心、自治区职业技能鉴定中心评为“2010—2011年度全国计算机信息高新技术考试优秀考试站”和“2009—2010年度全区计算机信息高新技术考试优秀考试站”。     

OETS系统在英语口语教学中的作用——基于计算机OETS系统的实证研究

采用实证性的研究方法,通过理论探讨与教学实验,研究综合多种教学策略,尤其是在“任务型语言教学”模式（TBLT）下,基于计算机英语口语测试系统（OETS）的运用,对促进英语专业学生英语口语学习所产生的效果,同时,对“交际法语言教学”（CLT）模式和TBLT教学模式进行了附带对比,用实验法证实其可行性和可推广价值。     

公共英语题库管理系统的设计

公共英语考试是高校英语必修课教学的一个重要环节 ,传统的考试缺少科学性和规范性 ,提出“组织高质量的题库 ,并利用计算机生成英语考试题”的观点 ,并按照软件开发的思想 ,详细给出系统的设计过程 ,进而论证了它的可行性 .     

关于“数据结构”教学的探讨

"数据结构"是计算机专业的专业基础课,具有核心和基础的地位,是程序设计的重要理论和技术基础。本文从教材选择、教学方法、现代教学资源的利用、教学实践等方面讨论了自己的教学体会。     

农业资源与环境专业《试验统计方法》教学现状及改革探索

根据长江大学本科人才培养方案和农学院农业资源与环境专业课程设计,结合省属高校农科类学生知识体系结构,分析了在当前“试验统计方法”课程教学过程中存在的一些突出问题,并有针对性地就教学内容、教学方法、实验条件和考核方式四方面的改革进行了有益的探索和实践,以满足和适应当前学生的学习特点和专业发展需求。     

基于任务驱动的《三维动画设计与制作》课程教学研究

高职计算机相关专业开设的《三维动画设计与制作》课程教学实践应用性强,利用任务驱动教学法可以充分发挥课堂教与学的效率。文章结合任务驱动法在《三维动画设计与制作》教学中的优势,阐述此教学法的具体实施运用。     

信息化环境下高校教与学的改革方式与技术应用

随着计算机技术的发展和网络的普及,计算机和网络技术已经渗透到社会的各个领域。高校更是在信息化的浪潮中占据主导和主体地位。信息技术在高校的应用,使高校"教"与"学"的方式都发生了重大变革,这是高校教学自身发展的根本需求,也是时代进步、科技发展的必然结果。     

“数据结构与算法分析”研究型实践教学的探索

"数据结构与算法分析"课程对培养计算机专业设计与创新型人才起着重要作用。提出了课程的研究型实践教学理念,从教学内容、组织形式、训练模式、教学手段和评价方式等方面进行改革探讨,探索课程的研究型实践教学模式。     

基于任务驱动的《数据库设计与实现》课程改革与探索

数据库课程是高校计算机专业的一门必修课,随着信息技术的不断更新以及企业对学生要求的变化,数据库课程教学急需进行课程改革。本文针对《数据库设计与实现》课程存在的问题进行了探讨,阐述了采用＂任务驱动＂与＂项目导入＂相结合教学方法的依据,提出了从课程内容的选择、任务驱动的教学模式、任务过程中渗透数据库理论知识等方面的教学改革。     

建立"资源"+"服务"+"导学"新的教学模式--《操作系统》课程多种导学方法的实践探索

在中央电大开展的“人才培养模式改革和开放教育试点”中,我们逐步摸索出“资源” “服务” “导学”的新的教学模式。本文结合自己多年辅导计算机应用专业《操作系统》课程的实践,主要介绍了应用六种导学方法的点滴体会和感受。     

任务驱动法在《大型数据库》课程教学中的应用探索

<大型数据库>是计算机及相关专业的一门主干专业课程,实践性很强.本文探讨了将任务驱动机制引入<大型数据库>课程教学后的教学设计问题,分析了大型数据库系统平台的特点,实验用例的设计与使用,以及教师在采用任务驱动法进行<大型数据库>教学应注意的几个问题.