我国区域经济专业课程体系设置探讨

我国区域经济专业课程体系有经济学与地理学两大派系。目前，存在的问题主要是各自为战，所开课程偏向明显；区域经济课程单薄，相关课程偏多，专业特色不突出；专业方向课设置的科学性与系统性不够强。针对这些问题。本提出了一个由核心课程，专业基础课程（包括理论与研究技术基础课）、研究方向课程、相关学科和理论发展动态课程四个层次的课程所组成的新的课程体系。     

经济学专业课程设置问题研究

目前高等学校经济学专业的课程设置与其培养目标发生了较大的偏离,教学过程也远远不能满足经济与社会发展对人才素质的需要。本文分析了当前高等学校经济学专业课程设置存在的问题及产生的原因,并提出了相应的解决对策,同时进一步引出了一些深层次的问题,从教育制度整体的视角提出了一些思考。     

应用心理学专业课程设置的探讨

应用心理学专业在我国高校中是开设较晚的专业，如何使这一专业的课程设置科学化、合理化、反映学科自身的内在联系，使学生系统地掌握该学科的基本知识、基本技能等，是开设这一专业的高校目前所没有解决好但都在探讨的问题。我们根据几年来的工作实践，在不断调整、完善的基础上，就建立应用心理学专业课程体系的指导思想，应用心理学专业课程设置的层次划分，应用心理学专业课程设置模型，应用心理学专业各层次课程开设序列等问题进行了研究，较为合理地解决了这一问题。     

区域经济学硕士专业课程教学改革探讨

分析区域经济学硕士专业课程设置的特点,探讨专业课程教学改革的要求,即在教学过程中要培养学生开展科学研究的基本素质、要培养学生的创新能力、要增强课程的实践性;提出专业课程教学改进的建议,即设计并实施好各门区域经济学专业课程的研究性教学活动,在各门专业课程教学中根据教学内容灵活采用多样化的教学方式,以项目和课题为载体,加强研究生的实践环节,充分发挥导师的指导作用,尽量采用英文原版教材和使用双语教学.     

地方院校经济学专业课程体系设置存在的问题及优化策略

近年来,地方院校经济学专业毕业生的就业形势比较严峻,其主要原因是经济学专业课程体系设置不合理,导致学生知识结构、自身能力、综合素质不能很好地适应社会的需要。目前,大多数地方院校经济学专业的课程设置失衡,相关课程的教学内容落后,工具类课程欠缺,实践类环节薄弱。因此,应改革和优化经济学专业课程体系,设置层次分明的经济学课程,及时更新相关专业课程,加强经济学专业的实践课程,为拓宽经济学专业基础课及专业课的教学内容,探索新的授课方式、实验教学、实习基地等提供理论依据。     

服务区域经济建设 优化专业设置

专业是教育与社会经济的接口,是保证人才培养适销对路的首要环节。黑龙江省＂十一五＂期间的产业结构比例为8：54：38,相对于十五期间,第二产业缩减了4个百分点,而第三产业增加了4个百分点,说明第三产业正在加速发展。经过调查发现,很多高职院校并没有随着产业结构调整而调整专业的设置,表面上看就是产业结构调整与高职院校办学不相关,只是去找热门专业来开设,导致冷门专业萎缩甚至消失,出现了＂一边倒＂的现象,热门专业无论是否具备条件都盲目开设,导致的问题也很多,最直接的体现就是人才培养的规格和质量不高,就业出现问题。本文通过高职院校的专业设置与区域经济的关系入手,分析问题的根源,提出了解决问题的建议。     

高师本科小学教育专业课程设置的探讨

课程建设是专业建设的核心工作，课程改革是教育改革的重要任务。教师教育的不断开放和基础教育改革的不断深入，要求小学教育这个新专业在课程设置要以正确的原则为指导，通过科学合理的课程体系的建构培养适应改革与发展的新型小学教育人才。     

对会计学专业课程设置及教学内容的认识与实践

章分析了1993年会计改革后新形成的会计学专业课程设置体系及教学内容中存在的几个突出问题,并以安康师专会计学专业教学改革的实践为例,对这几个问题的解决做了初步探索。     

电子商务专业课程设置的探讨

电子商务作为２１世纪的主要经济贸易方式之一，将给世界经济的增长方式带来巨大的变革，我国开展电子商务将是推进国民经济和社会服务信息化的重要组成部分，对改变社会经济的运行模式，推动信息产业的发展和提供新的经济发展机遇，具有重要意义。 电子商务是指通过信息网络，以电子数据信息流通的方式在全世界范围内进行并完成的各种商务活动、交易活动、金融活动和相关的综合服务活动。电子商务已涉及和进行的业务包括：各种数据信息的交换、商家在销售前向客户提供所销售的产品和服务的有关细节、产品使用的技术指南、回答顾客的询问和…     

美国纽约大学儿童教育与特殊儿童教育专业课程设置研究

本文主要对美国纽约大学特殊教育专业的课程设置进行了研究，由此得到一些结论．以期对我国特殊教育教师培养的改革提供一些可供参考的建议。     

关于声像专业课程设置的探讨

高职高专院校专业设置合理与否,关系列人才培养质量高低。笔者在分析我校近年来声像专业课程设置及实施的基础上,提出了“专业早接触,实训重实效,知识成体系”的思想。     

职教中心的行政区域设置与经济区域设置

80年代末、为了推进职业教育的发展,河北省率先试点在省内建立以各级为单位的职律教育中心,并很快将此作为”工程”进行推广;f／is‘钻间河北合省t38个县都算比较短的时闻内,建起了一所具有鲜明特色的,标准比较高的职教如＼＿此举不仅受到党和回家波导同志的肯定,而且倍受全国同行约关民＿随后,＞金紧饲物城咪法建起了＞批职教中心项康建就欧间球冲心至今仍是众多职教工作者认定的目标＿为了总结建立职教中心的攀线由白叱以使职教中心的建立更科学JU良重技也已本子I第一期特的河北根因哈叨期困地处长在海锅萨留或北省毕的冲心建课…     

区域经济发展对高职专业设置的影响研究

随着社会的发展,高职教育与区域经济的关系越来越密切,区域经济是高职教育发展的支撑,高职教育又是区域经济发展的支持与动力因素。因此,高职教育与区域经济是相互协作、相互制约的,只有协调才能实现共同发展。为了实现共同发展,高职教育的发展必须融入到经济发展的整体规划中,坚持适度超前发展的原则,树立为经济发展服务的意识。     

区域生态经济系统发展的经济学审视

随着社会经济的发展,科学研究的领域和范围也越来越广泛,区域生态经济系统是由区域系统和区域经济系统组合而成的,为了更好地了解和分析区域生态经济系统,就要突破以往的系同学研究的研究,采用经济学的研究方法来对其进行研究.本文对区域生态环境系统的概念、人类与自然关系发展阶段、传统资源理论经济学审视等进行了分析,在此基础上提出了我国区域生态经济发展经济学审视,以期能够更好地完善我国区域经济系统的相关理论.     

高等职业教育专业设置与区域经济协调发展研究

知识经济视阈下的高职院校专业现代化建设,应主动适应区域经济发展环境,实现高职专业建设与区域经济协同发展的目标。文章阐述了高职教育专业设置与区域经济发展间的协同关系,从高职专业设置与区域经济协调发展的理念错位、政行校企机制缺位及教学资源组织能力不足等方面揭示了高职专业设置与区域经济协调发展过程中的主要问题,并提出改革高职专业设置与区域经济协调发展的理念、建构政行校企平台、增强教学资源组织水平等优化高职教育专业设置与区域经济协调发展的具体路径。     

高职院校社会工作专业课程设置的反思与对策

调查显示,大多数高职生选择社会工作专业并非主观意愿,部分被访者反映社工专业课程设置不合理,实践类课程少,且与岗位需求脱离,而教师普遍缺乏实践经验.完善社工专业课程设置,其前提是政府要推动多维化的社会工作职业岗位设置,建立完善的社工人才使用机制,而学校则应积极应对社会工作职业需求,加强课程体系与职业工作世界的关联,明确教师在课程实施中的主导地位,注重学生在课程设置中的能动性,同时吸引用人单位积极参与.     

制度经济学与区域经济的思考

社会制度作为上层建筑的重要组成部分，对经济基础的反作用是巨大的。有什么样的社会制度，就会产生什么样的经济制度，而经济制度又直接影响经济发展的速度。在我国，区域经济的快速发展，即是内生制度变化的结果。     

设置与区域经济发展相适应的高职教育专业——兼谈巴音郭楞职业技术学院专业发展

高职教育的专业设置是社会需求与职业教育紧密结合的纽带;是高职教育适应地方经济与社会发展的重要环节;也是影响高职院校自身建设和发展的最基本的决定因素之一。     

高职旅游管理专业课程设置改革初探

课程设置改革是高校课程体系改革乃至整个教学改革的重要内容。我国高等职业教育旅游管理专业课程设置改革势在必行。改革的基本方向应是职业性、时代性、综合性、自主性和区域性。为确保上述改革目标得以实现，必须在改革教学管理体制的同时，加强师资队伍建设，重视实训基地建设。     

高职专业设置与区域经济社会发展关系研究

本文首先简明概括高职教育专业设置与建设现状,进而分析高职专业设置与区域经济的关系,并提出了积极的应对措施,促使高职教育健康发展,以适应日渐复杂的区域经济需求。