多主体评价小学生缺点的调查研究

用开放式问卷对学生、教师和家长进行小学生缺点评价的调查,研究发现:二级维度上的道德品质、知识、学习能力、学业情感、有关自我、性格、意志、生活态度、人际关系、适应能力、说话声音大,一级维度中思想道德、学业成就、身体健康和心理健康的评价都表现出了评价者主效应,学生对自己缺点的评价都显著(或趋向于显著)低于教师和家长的评价;二级维度中学业情感、有关自我、意志、生活态度和人际关系,一级维度中身体健康、心理健康、学业成就等的评价存在年级差异;二级维度中道德品质、知识、学业情感、意志和适应能力,一级维度中心理健康、思想道德和学业成就等的评价性别主效应显著.     

多主体评价小学生优点的调查研究

用开放式问卷对学生、教师和家长进行小学生优点评价的调查,考察三个不同评价主体评价的异同,寻找小学生自我成长的影响因素.研究发现除了知识、身体素质、意志、适应能力,在其他方面均表现出了评价者主效应,且学生自评分数大都低于教师和家长评分,只有学生对自己特长的评价显著高于教师和家长;一级维度的思想道德、学业成就、身体健康、心理健康以及创造性和听话,三方评价表现出比较明显的年级差异,并都表现出了评价者和年级的交互作用;创造性上性别差异显著.     

促进学生发展的多主体评价方式研究

教学评价改革是新课程改革的重要组成部分,教学评价改革关系到每一位孩子的发展.文章从评价主体、评价内容、评价方式等方面阐述了促进学生发展的多元评价策略,以“自我评价”等为例,说明了课堂教学如何开展多主体评价方式的研究,强调了多主体评价应遵循“发展性、指导性、过程性、独立性、理解性、差异性”等六项原则.     

人才培养质量多主体联动评价路径研究

文章列举了目前本科人才培养质量评价存在的问题,在此基础上,对本科人才培养质量评价存在问题的原因进行了深入的分析,根据对存在问题的原因分析,从加强立法、加大宣传力度、搭建多主体联动评价的立体信息网络评价平台、分步推进以及十体联动等方面提出了构建本科人才培养质量多主体联动评价的路径.     

《多主体参与的健康教育评价方法的研究》课题研究报告

多主体参与的健康教育评价方法的研究突出体现了教师、幼儿、家长以主人翁的姿态参与到幼儿园的健康教育活动评价中来,并在原有的基础上扩大和加深参与幼儿园健康教育评价的广度和深度,从而使幼儿园健康教育评价方法由封闭式向立体、开放式转变,增强评价各方的责任感和自信心,共同促进幼儿健康发展。     

积极引导 实现多主体评价

传统教育的评价主体,往往是教师。教师是学生学习的“裁判员”,具有“一票否决权”。这使得学生只能围着教师转,从而禁锢了学生学习的积极性、主动性。课程改革要求教师挖掘学生自主、合作、探究学习的潜能。因此,在教学评价中,我采用多种方法积极引导学生、家长参与评价。 一、传授评价方法,引导学生自主评价     

建构校长培训多主体多阶段评价模式的探索

校长能力与素质的提高是学校发展的重要推动力量,校长培训作为提高校长素质的重要途径成为各国争取教育领先的重要战略。如何通过评价促进校长培训质量的提高与持续改进,是关乎培训机构、参训校长、政府乃至每个学生福祉的重要问题。本文从我国校长培训的体制基础和培训现状出发,提出了校长培训多主体多阶段的评价模式。     

实行多主体评价 提高作文教学效率

科学的评价对作文教学的改革起到积极的导向作用,能够促进作文教学效率的提高。那么如何评价才能培养学生的写作兴趣,提高作文教学效率呢？这就要求教师改变传统的评价方式,让学生和家长共同参与到习作的评价中,傲到评价主体多元化。     

初中物理多主体学业评价方法的研究与应用

传统的评价方法,多是教师单一评价,致使学生自我评价不够全面,且无法有效对自身有一个正确的认知,学生的学习水平以及学业质量评价无法得到提高。在此基础上,多主体学习评价方法的使用,可以从多个角度对学生进行评价,使初中物理多主体学业评价结果更加客观和公正,有利于学生的成长。     

CBI主题模式的优缺点

CBI是基于内容的语言教学,其基本思想是通过语言的使用来习得语言。在其发展过程中形成的主题模式是CBI在各个教学层次上运用的最为广泛的模式。本文将就CBI主题模式的优缺点进行探讨,以期在大学英语过程中扬长避短,取得更好的教学效果。     

当代大学生利用交往工具的情况分析

大学生的交往工具是指他们在交往中采用的信息传输载体及其方式。大学生对交往工具的利用呈现出多样性的特点。这一特点对大学生的成长既产生了良好的影响,也带来了不利的因素。     

从语言学看广告中成语仿词的利与弊

广告中成语的仿词现象非常普遍,从语言学的角度看,广告仿词带来的影响有利有弊。对待广告中成语仿词的利与弊,目前有两种倾向:一种是看到广告仿词带来的各种有利影响而全盘肯定,另一种是看到广告仿词的负面影响而全盘否定。实际上,这都是一叶障目,不见泰山,对语言的理论发展和实践应用十分有害。广告仿词的综合效应是利大于弊,对于其导致的不利影响,应通过积极引导来减少和弥补。     

混业经营的利与弊

尽管我国金融业距离混业经营还有很长的一段路程要走，但是混业经营毕竟已是大势所趋。文章详细阐述混业经营的优势与弊端以及对我国商业银行产生的影响并就此作出适合我国商业银行经营模式的选择。     

从利与弊的关系看高校图书馆社会服务

坚实的政策支持、突出的自身优势、更好地满足社会需求、强力推进自身发展构成了高校图书馆社会化服务的积极因子;其消极因子则包括：机构职能定位缺失、没有权威的政策指导.这会带来管理难度增大、人员缺少、资金短缺、文献结构不对称、扰乱教学秩序、安全隐患、珍贵文献保护等问题,使知识产权和信息利用之间的矛盾变得更加突出,直接影响对学生读者的服务.所以说高校图书馆还不具备完全社会化服务的条件,要实现完全的社会化服务还需要假以时日.它不但是一个学术问题,同时还是一个社会问题,其实践性、操作性和要求都很高,都必须以大局为重,无论是理论的研究还是实践的探索,应坚持相应的原则.     

图书馆编目业务外包的利与弊

图书馆编目业务外包作为一种降低运作成本、提高劳动效率的有效途径,正在被图书馆界所采用,但这种管理模式不够完善,存在一定的问题。     

教育信息云储流的利弊分析及对策研究

教育信息云储流在提高教学效率、减少资源投入、促进系统稳定的同时,加大了隐私侵权与安全储流等风险,迫切需要通过法定所涉个人信息的范围、构筑教育信息移转与内部监管机制、统一云服务协议必备条款、确立数据权人明示同意规则、建立完备的侵权责任制度、改进云服务提供商的安保屏障并提高教育机构及利益相关者的认知水平等应对策略,逐步形成健康有序的云储流环境,推动教育信息化、产业化与现代化。     

浅谈NAT技术的实现及其优缺点

本文详细阐述了在英特网中应用NAT技术的概念,分类以及用路由器怎样实现,并讨论了这几种NAT技术的适用环境,实现机制以及其对管理和安全机制可能带来的麻烦.     

试谈多媒体运用于教学中的利与弊

目前多媒体已经迅速地应用于实际教学过程中,通过实践发现应用中存在一些优势与弊端,主要体现在多媒体教学的职能观、质量观、实用观上,应针对这些问题提出相应的对策,使多媒体辅助教学的先进作用能得以充分发挥。     

学分制改革利弊思考

学分制是以学分计量学生学习量的一种教学管理制度,具有培养模式的多样性、学习内容的选择性、培养过程的指导性、学习时限的弹性等特点.实施学分制,对推动高校教学改革、规范教学管理、提高人才培养质量等有积极作用,但也暴露出一些问题,只有从实际出发,认真地规划,学分制改革才能收到实效.     

论科技期刊数字化后之利与弊

互联网的快速推广与普及以及数字化技术的发展,原有的科技信息传播方式发生了巨大变化,读者获取专业科技信息的渠道进一步拓宽,同时给传统科技期刊的生存与发展带来了前所未有的挑战,对编辑提出了更高的要求。科技期刊数字化后,利弊并存,期刊的影响力得到显著提高,仍然要求编辑在收集、处理、利用信息的时候,认真地考虑信息的质量问题。同时知识版权受到挑战,编辑应尽最大努力规避抄袭现象的泛滥。