浙江省宁波市职业技术教育中心学校以内涵发展打造服务型精品职校

首批国家级重点职业学校——宁波市职业技术教育中心学校,以“激发潜能、成就卓越”为学校精神,开展以“优质化、数字化、国际化、法制化”为特点的内涵建设,实现“让每一个职教中心学生都成为受社会尊重的人”的美好愿景,争创全国中等职业教育改革发展示范学校。     

宁波市职业技术教育中心学校以内涵发展打造优质职业教育

首批国家级重点职业学校——宁波市职业技术教育中心学校,以"激发潜能,成就卓越"为学校精神,以"人文校园、智慧校园、生态校园"为建设目标,以"让每一位职教中心学生都成为受社会尊重的人"为美好愿景,积极探索基于尊重的学生管理——致力扬长;     

浙江省宁波市镇海职业教育中心学校

镇海职业教育中心学校是国家级重点中等职业学校,也是宁波市首批集中等职业教育、广播电视大学、自学考试中心和社区学院于一体的四中心学校。学校创办于1980年,曾经三迁校址,现地处329国道与宁波北外环东段交会处,交通便     

浙江省宁波市鄞州职业教育中心学校

宁波市鄞州职业教育中心学校,创办于1980年,前身为鄞县技校、鄞县中专,是国家级重点职校、国家首批中职改革发展示范校。目前,校园占地30公顷,建筑面积12万平方米,在职教职工375人,全日制在校生5000余人。办学中,学校以构建"让人民满意,为经济服务"的大职教体系为目标,以科学发展和改革创新为引擎,形成机电数控、财经商贸、信息技术、交通运输四大与区域经济发展紧密吻合的专业群,并架起一座融全日制学历教育、非全日制学历教育、社会培训于一体的职教立交桥,是鄞州区的"职教航母"、宁波市的"标杆职校"。     

宁波市职业技术教育中心学校宁波信息技术学校

全国首批常青藤数字示范学校、浙江省中小学现代教育技术实验学校、浙江省科研兴校200强、浙江省学分制试点学校、浙江省教育系统关心下一代工作先进集体、浙江省青年志愿者杰出集体、全国教育系统先进集体、宁波市现代教育技术示范学校、宁波市示范性文明学校、宁波市花园式单位、宁波市艺术教育先进单位。     

浙江省奉化市职业教育中心学校

奉化市职业教育中心学校(宁波服装学校)始建于1982年,原名奉化大桥职业技术学校,2004年与奉化师范合并,改名为奉化市职业教育中心学校。经过二十几年的发展壮大,学校已成为一所环境幽雅、师资力量雄厚、设施设备完善的集中专、职高、"3+2"五年一贯制、夜大、成人培训于一体的综合性职业学校暨宁波市现代化达纲学校、宁波市特色专业中等职业学校和宁波市中等职业教育课程改革基地学校。     

走内涵发展之路，打造优质职业教育——记浙江省宁波市职教中心学校创新发展的成功探索

五十载薪火相传,半世纪岁月如歌。作为首批国家级重点职业学校、浙江省职业教育的窗口单位,宁波市职教中心学校在职业教育发展的道路上留下了殷实的脚印：宁波特色的“双元制”职教模式实验,洋为中用,敢为人先;校园信息化建设和学分制建设持续推进,领衔省内中职,名孚众望;教师“三格”培养,造就全国和省市名师骨干,     

宁波市鄞州职业教育中心学校

宁波市鄞州职业教育中心学校是首批调整后的国家级重点职高之一，省依法治校示范学校，宁波市现代教育技术示范学校，学校位于人文荟萃的宁波高教园区，与浙大宁波理工学院、浙江万里学院等高校相邻，具有优雅的教育环境和得天独厚的智力资源。     

国家级重点职高——宁波市鄞州职业教育中心学校

宁波市鄞州职业教育中心学校是首批调整后的国家级重点职高、省依法治校示范学校、宁波市现代教育技术示范学校。学校位于人文荟萃的宁波高教园区，与浙大宁波理工学院、浙江万里学院等高校相邻，具有优雅的教育环境和得天独厚的智力资源。[第一段]     

创新发展中的黑河市职业技术教育中心学校

正凭风借力谱职教新篇职业教育与社会经济联系最直接、最紧密,职业学校要发展壮大,必须开门办学、吸纳社会各界参与,不断拓宽办学领域。黑河市职业技术教育中心学校与50多家企业合作,请专家参与专业建设和教学改革,教师带学生到企业多岗实践、工学交替、顶岗实习,训练岗位能力。学校给企业定向培养了1521优秀员工,招生与招工同步,校企合作、互惠双赢。学校借助鄂族艺人开展的鄂伦春非物质文化遗产传承项目在全国首创,被教育部列为特色教学项目之一。     

打造县级精品职业教育——武山县职业中等专业学校发展纪实

如今，武山县职业中等专业学校这所占地面积80．14亩、建筑面积25788m2的学校，发展可谓蒸蒸日上。然而，它曾经走过的道路却充满了坎坷和艰辛。当武山职校被评为省级重点职业学校、获得一项项荣誉称号时，回过头来看它的发展历程，其经验对职业学校的发展具有很好的借鉴意义。     

提升学校内涵水平 寻求再次跨越式发展——浙江省长兴县职业技术教育中心学校办学特色纪实

浙江省长兴县职业技术教育中心学校成立于2000年8月,当时占地仅6．7公顷,教职工不足百人,在校学生820人。办学以来,在上级有关部门的正确领导下,全体师生齐心协力、励精图治,使学校获得了跨越式的发展。目前,学校占地面积22．7公顷,建筑面积10万平方米,教职工330人,在校学生5071人。     

求内涵发展 创学校品牌 办精品学校——大连女子中等职业技术专业学校

在美丽的滨海城市大连有这样一所学校：这里绿树如荫，环境幽雅，四处荡漾着女孩子们甜美清瞻的笑声：这里曾接待过康克清、陈慕华、雷洁琼、楚图南、薄熙来等多位党和国家领导人的视察和来自美、英、俄、日、新加坡等34个国家的3000余名国际友人的慕名来访；这里也承载了全国教育系统先进集体、全国德育先进校、全国职业技术教育先进单位，辽宁省文明单位、辽宁省文明学校、辽宁省模范学校、辽宁省电化教育示范校、大连市科研先进单位、花园式单位、社会实践活动先进队组等多项国家和省市级荣誉称号，     

浙江省宁海县高级职业技术中心学校

宁海县高级职业技术中心学校创办于1985年,是首批国家级中等职业技术学校,地处浙江省宁波市宁海县梅林街道。学校在上级领导关怀和社会各界支持下,通过全校师生努力,经过20余年的发展,现已形成鲜明的办学特色。     

内涵发展 逆势飘红：访浙江省宁海县高级职业技术中心学校

在中等职业教育面临招生困难的形势下，宁海县高级职业技术中心学校简称宁海职教中心５年来却连连爆满。班级数从１９９７年的每个年级７个班，扩大到目前的每个年级１６个班，在校生共２４００余人。２００１年６月３０日至７月１日，宁海县举行了一年一度的宁海县职业学校招生洽谈会。在该校摊位前人员攒聚，争相报名，虽然该校招生面试老师一再声明招生人数已满，并推荐他们报考其他学校，但学生及其家长久久不愿离去。他们无奈而后悔地说：“早知如此，就该早点来。”有的家长惊叹道：“我没想到有这么多人会报考职教中心，没想到没想到…     

关于学校职业技术教育内涵与特色问题分析

"职业教育"内涵也是"职业教育"的特色所在,办出"职业教育"的特色是每个职业学校所追求的目标."职业教育"难以办出特色,是由于办学过程中的操作问题,还是其自身内涵界定存在着问题,这是我们必须要搞清楚的,否则,"职业教育"就无法办出特色.     

浙江省长兴县职业技术教育中心

国家级重点中等职业学校——长兴县职业技术教育中心学校坐落在太湖明珠长兴县县城——雉城镇文体规划区内。学校占地23公顷，建筑面积10万平方米；全日制在校生5071人，年短期培训4000多人次；     

国家级重点职业学校 全国职教先进单位 浙江省长兴县职业技术教育中心学校

2000年8月，长兴职教中心宣告成立，弹指一挥间，四年过去了。四年里，职教中心人发扬团结、勤奋、求实、创新的精神，克服了重重困难，学校实现了跨越式的发展，创造了一个又一个辉煌。     

走内涵发展式道路,打造一流职校——浙江省义乌市城镇职业技术学校办学发展纪实

义乌市城镇职校地处有着＂商城＂美誉的浙中义乌,是国家级重点职校、全国职业教育先进单位和浙江省中职30强学校。学校现有4000余名师生,校园占地面积10.7公顷,校舍建筑面积79889平方米,     

加强品牌专业建设 促进学校发展——合肥市职业教育中心机电技术应用专业建设情况介绍

合肥市职业教育中心是全国重点职业学校,是创造教育实验基地,是全国职教先进单位,其机电技术应用专业是国家教育部门批准的中等职业学校首批示范专业。学校在专业建设中注重相关企业的参与与共建,走出了一条适合本校校情的以专业建设促进学校发展的成功之路。