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广州市芳村区教师进修学校 《教育导刊》2002,(10):59-60
小学新教师见习期培训是为新分配到小学任教的新教师尽快适应教育教学工作需要而进行的培训,是小学教师继续教育工程的一个重要组成部分.我校自1992年以来举办了九期新教师见习期培训班,经过不断的努力探索与实践,形成了"常规讲练、示范观摩、互动研讨、实践考核"的培训模式,取得了较好的成效,受到了学员的普遍欢迎. 相似文献
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小学新教师见习期培训是为新分配到小学任教的新教师尽快适应教育教学工作需要而进行的培训，是小学教师继续教育工程的一个重要组成部分。我校自１９９２年以来举办了九期新教师见习期培训班，经过不断的努力探索与实践，形成了“常规讲练、示范观摩、互动研讨、实践考核”的培训模式，取得了较好的成效，受到了学员的普遍欢迎。一、指导思想近年来，新分配的小学教师的学历层次都比较高，这些教师在师范院都经过系统的理论学习，因此，小学新教师见习期培训就不能过于侧重学习，而应该把重点放在帮助他们把理论与实际相结合，把所学的理论… 相似文献
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(一) “新教师见习期培训”是指大中专师范毕业生分配到中小学任教后,在为期一年的见习期内的以培养教育教学实践能力为主的新教师培训。在国外,称之谓“新教师入门教育”。新教师是教师队伍中可贵的新鲜血液。在“八五”期间,随着九年制义务教育的普及,随着中小学生入学高峰及教师退休高峰的到来,将有大批新教师充实到教师队伍之中,因此,加强对新教师见习期的培训,不仅具有深刻的现实意义,而且具有深远的战略意义。骨干教师成长的过程一般要经过“准备期——稳定期——创造期”三个阶段.“准备期”是指教师从师范院校毕业后的1—2年,主要完成“学生—教师”角色转换,认识到从事教师职业,实际上是承担社会賦于自己的培养社会主义事业接班人的重任,适应新的教育教学环境,并掌握教育教学的基本技能。“稳定期”一般有3—4年或更长一段 相似文献
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“新教师见习期培训”,是指大中专师范毕业生分配到中小学任教后,在为期一年的见习期内的以培养教育教学实践能力为主的新教师培训。在国外,称之谓“新教师入门教育”。加强对新教师见习期的培训,不仅具有深刻的现实意义,而且具有深远的战略意义。日本的学者认为:“对于教师这一职业来 相似文献
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小学新教师见习期培训的探索与思考 总被引：1，自引：0，他引：1
我市从１９９２年开始,对新分配到小学任教教师,都进行为期一年的见习期培训。在新教师培训的实践中,我们有深刻的体会,但更多的是深深的思考。一、要从时代的要求和战略高度去理解新教师见习期培训的意义小学教师继续教育工作的效果大多需要一个周期或一个多周期的时... 相似文献
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加强新教师见习期的培训，对提高教育质量，促进教师队伍建设的整体优化，有着深远的战略意义。可以说它是师资队伍建设的基础工程、根本大计。抓住了新教师的岗位培训，师培工作才有主动权，师训的运行机制才能良性发展，教师队伍的未来才有希望。所以应把培训新教师的工作视为师培工作中最主动、最有积极意义的一项工作。在此认识基础上，我们从1992年开始按省市继续教育工作部署，开始对新教师实行“集中培训后上岗，实践考核合格再转正”的培训制度。三年来，区教育局、进修学校、新教师任职学校对新教师见习期的培训协调合作，形成合力… 相似文献
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我县从1991年秋季开始，每年对新分配的小学教师进行为期一年的见习期岗位培训，迄今已举办了4期，受训小学教师共527名。几期的培训工作，使我们深深体会到：要使新教师见习期培训落到实处，并取得实效，应该做到“六到位”：其一，观念要到位。要牢牢树立小学新教师见习期培训是师资培训工作的深入和发展，是深化教育改革的重要措施，也是新教师由系统的理论学习向教育教学实践活动转化的第一站，是迅速适应学校工作的关键举措。这一步棋下得如何，将影响到小学教育教学质量的提高。其二，目标要到位。新教师见习期培训是以巩固专业思想，… 相似文献
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刘飒 《中国职业技术教育》2001,(6):24-25
职业技术教育的发展水平和所培养人才质量的优劣与从事职业技术教育的教师的专业素养息息相关。早在１９７２年英国詹姆斯在《教师教育与培训》中就指出，教师教育应分为：个人教育、职前教育和入门训练、在职教育与培训三个阶段，并认为在职业教育中，大力发展在职教育与培训是改善职业教育质量最迅速、最有力、最经济的方法与途径。截止到２０００年５月，我国已分两批，批准了４１个全国重点建设职教师资培训基地，这些基地，为职教师资的在职培训提供了阵地、创造了条件，各级职教学校应充分利用这一契机，建立教师三级培训制，提高教师… 相似文献
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职业技术教育的发展水平和所培养人才质量的优劣与从事职业技术教育的教师的专业素养息息相关。早在 1972年英国詹姆斯在《教师教育与培训》报告中就指出，教师教育应分为个人教育、职前教育和入门训练、在职教育与培训三个阶段，并认为在职业教育中，大力发展第三阶段的在职教育与培训是改善职业教育质量最迅速、最有力、最经济的方法与途径。然而，目前职教师资培训中有几点问题值得我们思考：首先，教师的个人成才计划与学校的师资培训规划往往脱节，甚至产生冲突，既严重地挫伤了教师的工作积极性，也影响了学校的发展步伐；再则无论是… 相似文献
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教师第一轮学历补偿教育的培训工作开展得风生水起,顺利有效.但是进入新一轮教师继续教育的时候起始阶段还是遭遇一些困境,主要表现为教师参培不踊跃,学员到课率不高,培训班额不足.1999年下学期至2000年上学期,衡东县启动了信息技术初级培训和普通话水平等级测试培训,县教育局对参培教师采取了免交培训费(由县教育局统一划拨)的优越政策,但教师参培的积极性还是不高.每次培训,衡东县将培训名额分配到各送培单位,50～60人的培训班额,到培的往往只有30~40人,有的学员即使被派来参加培训,也是"三天打鱼两天晒网".我们意识到教师培训工作陷入无奈困境. 相似文献
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全面提高中小学教师政治、文化、业务素质,是一项非常重要的工作。六年来,我们在全县范围内,层层建立、健全培训机构,形成三个培训网络,使全面提高教师素质的工作落到实处。一是健全以教师进修学校为中心的四级师训网,提高教师文化水平。县教师进修学校是系统提高教师文化水平的师训机构。它要同上下左右的师训机构织成网络,成为中心,才能发挥作用。我县教师进修学 相似文献
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建立三级培训网络为振兴乡域经济服务张景英西建乡地处黑龙江省克山县西北边陲，全乡１１个行政村，５４２５户，总人口２１１４８人，青壮年１２０９８人，耕地１５２０８０亩。近年来，该乡党委，政府审时度势，认真贯彻落实党关于抓紧实施“科教兴农”的战略方针，并借... 相似文献
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开展新教师培训的初步探索哈尔滨市南岗区教师进修学校郭春荣近年来，随着教育事业的发展，一批师范毕业生、教育学院顶岗实习生已经走上了教学第一线，肩负起造就一代新人的重任。因此对新教师的培训是小学开展继续教育的重要任务之一，更是当务之急。一、师德教育要落实... 相似文献
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孙文中 《中国现代教育装备》2009,(10)
阐述了有效培训要着眼于教师的职业发展,关注与教师职业发展的态度、知识、技能,了解教师培训需求,以"教师的需要"为中心,以"解决问题"为出发点,以"问题的解决"为落脚点,注重效率,强调实效,力争使每一个参训教师都有所收获. 相似文献
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按照浙江省教委《关于开展中师毕业生一年见习期继续教育的通知》的要求，我校从1990年8月就开始了中师毕业生一年见习期培训工作。培训的目的是使新分配到小学任教的中师毕业生能尽快适应教育、教学工作。四年的培训实践表明：只有时时明确培训目的，牢牢把握各种关系，才能取得较好的培训效益。一、思想教育与业务培训的关系尽管新教师在师范读书时接受过较系统的思想政治和师德教育，也参加过教育实习，但他们对小学教育的真正意义认识不深，对小学特别是农村小学工作的艰苦性、做好一名小学教师的艰难性缺乏足够的精神准备，对教育、教… 相似文献
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第45届国际教育会议指出：“应对刚走上教学岗位的教师给予特别关注，因为他们最初担任的职位和从事的工作将对其以后的培训和职业生涯产生决定性影响。应在他们任教初期就实行监护制度与专业指导。”作为教师专业发展起点的见习期是教师形成基本专业行为的关键期，也是一个学校教师校本培训的重点。笔者认为，见习期教师校本培训要根据其阶段特点确定培训目标、要求和内容，尤其要凸显以下“五性”。 相似文献
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第45届国际教育会议指出“:应对刚走上教学岗位的教师给予特别关注,因为他们最初担任的职位和从事的工作将对其以后的培训和职业生涯产生决定性影响。应在他们任教初期就实行监护制度与专业指导。”作为教师专业发展起点的见习期是教师形成基本专业行为的关键期,也是一个学校教师校本培训的重点。笔者认为,见习期教师校本培训要根据其阶段特点确定培训目标、要求和内容,尤其要凸显以下“五性”。一、思想性刚刚走上工作岗位的新教师,在思想认识、言行举止、工作方法等方面离教师的职业规范还有很大的距离,会有一个过程来适应学校的教育教学… 相似文献
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