人教版高中物理教科书与俄罗斯大鸨版物理教科书比较研究

教科书作为最基本、最重要的课程资源之一,反映了一个国家或地区的意识形态和教育理念,也是衡量基础教育水平的重要标志。在高中物理教育中,物理教科书有着举足轻重的作用。在我国的基础教育改革的大背景下,现将俄罗斯大鸨版物理教科书与我国现行人教版高中物理教科书进行比较。     

菲律宾中等教育教科书评价指标体系述评

本文介绍了菲律宾教科书评价指标体系,分析了其特点及对我国的启示,希望能对我国教科书评价指标体系的建立提供一些思路。     

化学教科书质量评价指标体系初探

目前人们在使用不具学科特点的通用性的评价指标体系对化学教科书进行评价的过程中体会到，虽然这种评价指标体系能为评价者提供必要的评价框架和指向，但仍有许多不适合化学学科特点的地方。本文就试图在这个通用性的评价体系指导下，加工出适合化学学科特点的评价指标，而这一评价指标体系的建立则需要对化学教科书的概述、结构及功能等几方面的问题做出回答。     

基于国际比较的我国高中物理教科书评价指标体系的建构研究

在对英、美、日、菲、中五国高中物理教科书的评价指标体系进行了较为详细地述评的基础上,将其在内容分析和教学分析层面进行了异同对比,发现在教科书的内容分析层面上各国都比较一致,但是在教学分析层面,我国有所欠缺.于是,在此基础上提出了建构我国高中物理教科书评价指标体系的构想.具体包括:教材内容、教学策略观、教学评价、教材思想、实验与探究、配套资源以及教材设计及品质为主的7个维度25个指标体系.     

初中物理教科书中的能量概念比较研究

当前,在世界范围内,能量概念在科学教育尤其是物理教育中占据着越来越重要的地位。然而,能量概念的特殊性决定了能量概念教学的多样性和复杂性。关于能量概念的教学,我国的中学物理课程与国外的许多教程有较大差异。比较国内外物理教科书中关于能量概念的呈现方式和教学方式的差异,对改进能量概念在教科书中的呈现方式进而帮助学生进一步理解能量的概念具有一定意义。     

近年来国内大学评价指标体系的比较研究

随着高等教育大众化进程的加快，越来越多的人关注高等教育事业的发展，大学评价成为促进高校之间竞争与发展、提高高校的办学水平与效益的重要手段。本文以目前在国内比较有影响的中国管理科学研究院广东分院、网大网站、中国校友会网、武汉大学中国科学评价中心的指标体系为例作一比较分析。     

基础物理实验教科书对比与分析

选取国内6所高校选用或主要参考的基础物理实验教材,对教材在知识的内容与结构,实验项目取舍,配套信息选择,教材特色与优点等诸多方面进行比对分析,总结了教材在突出实验教学基本观念、实验操作实践过程、实验培养情感态度各方面各有侧重点。教科书普遍采用了层次化的实验项目;开放的实验步骤;与现代科技紧密结合的实验内容。教科书将物理原理的验证与应用有机结合起来,使科学内容、研究方法、创新意识渗透到每个实验中。总结了教科书的特点,提出了编写基础物理实验教科书的启示。     

中美高中主流理科物理教科书形式要素结构的比较

课程标准是教科书编写的依据,教科书内容的选择应符合课程标准的要求,教材是课程内容的主要载体,课程目标是课程标准的核心内容.在对中美两国物理课程目标分析的基础上,对比2套主流教科书的形式要素结构,分析了体例结构、章引入、栏目设置、习题结构几方面的异同,以期对我国教科书编写提供借鉴意义.     

中美义务教育阶段教科书使用制度的比较研究

不同的国家有不同的教科书使用制度。在义务教育阶段，美国形成了教科书循环使用制度。中国形成了一次性消费使用制度。本文以比较的眼光叙述和分析了中美两国教科书使用制度的文化和制度成因，以借鉴的角度思考了循环使用制度对中国义务教育的必要性和暂时全部实行的不可能性。     

高中物理三种不同版本课程标准实验教科书的比较研究

以人民教育出版社、上海科技教育出版社和山东科学技术出版社编辑出版的高中物理共同必修系列实验教科书为对象,选择有代表性的章节,分析它们体现《普通高中物理课程标准》（以下简称《标准》）的要求,着重从内容的选择、内容的组织和呈现方式等方面进行分析比较,通过对比发掘出它们是如何体现新理念、各版本的特点以及可以互补的地方,推进高中物理教科书的建设和完善。     

非英语专业研究生英语课程评价指标体系研究

采用管理考核指标体系设计方法,构建了以社会需求、专业发展需求、学生自身需求以及学校特定培养目标需求为牵引,涵盖教与学两大类别,投入、产出两大维度的非英语专业研究生英语课程考核指标体系,既可面向学术型和专业学位不同类别学生综合考核其英语应用能力,又可进行高校研究生英语课程发展纵向比较及校际横向比较,可有力支撑国家《非英语专业研究生教学大纲》设定的英语教学目标。阐释了考核体系指标设计的理念、原则、内容、流程以及计算过程,并进行了实证分析。     

中美初中统计与概率习题比较

该研究通过T检验等定量研究方法,从探究、背景、运算、推理和知识含量等五个因素上,横向比较了中美初中教科书中的统计与概率习题。结果显示,中美教科书中的习题在五个因素上均存在差异。最后,对中国初中统计与概率教科书习题编写提出了几点建议。     

大学功能与中国大学评价指标体系的完善

完善中国大学评价指标体系,有必要根据大学的三大功能来设计评价指标及其权重。大学教育是培养人的活动,大学评价指标应把培养人才放在首位;在当前的国际金融危机和大学生就业压力下,要积极地将“为社会服务”纳入评价指标体系之中。     

我国中学物理教材的沿革

较详细地论述了近现代我国中学物理教材的产生及发展过程,重点论述了建国后历次物理教学大纲的要旨,各种版本教材的特色及教学要求．     

文化营销指标体系的构建及评价方法研究

文化因素对企业营销具有至关重要的作用.如何跨越单纯的产品营销,帮助企业实现核心文化价值与品牌形象的塑造,同时协助潜在客户获得特色文化附加值,是本文的出发点和落脚点.通过对文化营销影响因素因果分析,发现文化营销影响因素间并不是相互独立的,存在四层指标层内部与层次间的相互关联和影响关系.为此,本文基于网络分析法(ANP)建立了文化营销评价模型,并结合应用实例进行论述说明,最后结合研究分析结果对企业文化营销提出了建议.     

浅谈评价在发挥物理实验教育功能中的作用

充分挖掘物理实验的教育功能，评价是一种重要的手段。物理实验过程是学生展示其综合能力的过程。能力评价能充分发挥物理实验的作用，促进学生形成良好的职业能力。     

国内外大学机械工程学科研究生课程教材的比较研究

本文对国内外部分大学机械工程学科研究生课程的教材进行了比较分析,研究了相关教材的出版情况、生命周期、版本更新、章节内容等特征,提出了从构建队伍、强化研究和政策支持等方面加强高水平教材建设的建议。     

土地开发整理规划实施评价指标体系的构建

提出了土地开发整理规划实施评价的概念,分析了土地开发整理规划实施评价的主要内容,确立了土地开发整理规划实施评价指标选取的原则。从规划目标实现程度评价、规划实施过程与措施评价、规划实施效益评价三个方面构建了土地开发整理规划实施评价的指标体系。     

基于模糊综合评价的大学生创业政策指标体系构建

受大学生招生数量上涨较快、就业率低以及全球经济疲软的影响,大学生就业问题引起了国家和政府的高度重视,因此国家指出大众创业、万众创新的方向。基于大学生创业的背景进行分析,借助AHP层次分析法、模糊综合评价构建创业政策指标评价体系、完成对创业政策指标的静态分析。研究显示,各个指标均有利于大学生创业,其中政府支持、家庭支持、金融支持、环境支持对大学生创业的促进作用最为显著,服务支持促进作用最小。最后提出对大学生创业政策进行完善的建议,以期能够为大学生创新创业更好更快的发展做出贡献。