写教后记是提高教学水平的有效途径

写教后记是提高教学水平的有效途径山东省平邑县教委鲍衍涛张学增写教学后记，是教学过程不可缺少的一个环节，每次课后，对教学过程进行“反刍”，并把教学感受经过提炼记于教案后非常必要，通过这个环节，既能通过反思探索，延伸知识，把实践经验理论化，又能对教学不足...     

写教后记是提高教学水平的有效途径

每一课时授完,对教学过程进行“反刍”,并把教学感受经过提炼记于教案后非常必要。通过这个环节,既能通过反思探索,延伸知识,把实践经验理论化,又能对教学不足,进行及时“诊断”,以便今后矫正,提高教面教学水平。在此,结合生物学教学．谈谈我写教后记的体会：1查找不足,探索矫正如果在每次教学后都仔细查找教学中的不足和失误,多积累“病因”、“病例”,同时,有的放矢寻找‘唤法”,就会逐渐聪明起来。我在教学中,对不理想的课,课后总是及时对反馈信息加以分析和认真反思,并从学生中征求意见,找准不足之所在,确立弥补不…     

写教学后记是提高教师教学水平的有效途径

写教学后记是提高教师教学水平的有效途径□顾洁刘晓峰／辽宁省铁岭县教师学校教学后记就是一节课后,对教学设计和实施进行总结,将经验和教训记录在教案上。许多教师一般情况下都很注意课前备课、课堂设计,却忽视教学后记。而一个比较完整、规范的教学过程,即应有课堂...     

写好“教后记”的几个途径

教后记是教师自己在实施课堂教学之后，对教学环节、教学策略、学习方式、学习效果等进行反思而获得的教学心得。它能积累成败经验，指导教育教学，便于教学研究，从而达到提高教学艺术的目的。那么如何写好教后记呢?笔者认为可从以下几个途径入手：一、关注媒体，提高认识不同的教学理论具有不同的教学评价标准，而教学评价标准是否先进、科学，直接影响到教后记质量的高低。因此，教者必须紧跟时代潮流，优化教学思想，树立先进理念，掌握科学的评价标准，这样才能为写好教后记奠定理论基础。如同样一节课，教者在评价时可以根据《数学教…     

写好教学后记提高教学效果

教师在整个教学过程中,备好课是前提,上好课是关键,让学生掌握好知识是目的。授课后及时总结(写教学后记)是搞好后续教学的保障。根据“信息反馈”原理,传播与接受信息的双方要进行必要的交流了解,才能有利于双方的改进与提高。教学是一个师生双边交流、双向活动的过程,教师认真地把学生对知识的接受情况笔录下来作为教学后记,会对提高备课、上课水平起很重要的促进作用。     

写好教学后记提高教学质量

1.记成功的经验。每一节课下来,教师对自己设计的课堂教学结构,对所采用的教学方法,总会发现有成功之处,如果记录下来,定能积累丰富的教学经验。 2.记失败的原因。“失败是成功之母”,教师若能记下些失败的教训,并寻找失败的原因,则有利于教学质量的提高。 3.记教学的应变。教学应变是教师在教学过程中处理偶发事件的能力,它是教师教学艺术的一个重要方面。课后教师     

学生写“作文后记”好

在作文教学中,我认为提倡学生写作文后记的方法很有效果。有个学生在《道是灰黄却有绿》一文的后记中写道:“也许我所说的‘灰黄’有损于学校的形象,未免说得一钱不值。但是确实是这么想的,也便这么写。我不想将‘灰黄’精减,也不愿将‘绿’粉雕玉琢,或许二者有点平分秋色。”这个学生的文章是对学校管理工作进行了尖锐的批评。我肯定了学     

教学反思的有效途径——写好教后记

在化学教学中。由于化学学科的特点．知识点比较多。知识点比较零碎．广大教师年复一年地从事着同一学科，甚至同一教材的教学，往往会失去新鲜感．怎样改变这利现状呢？在教学中应每讲完一节课都要静下心来．认真反思和总结，写好教后记，从而达到温故而知新的目的，也为以后的教学打好基础。     

体育教师怎样写教学后记

教学后记是指教师在授课后对教学过程的设计和实施进行回顾与小结所写的随笔.长期坚持写教学后记对体育教师积累教学经验,提高教学质量和教师自身素质同样有重要作用.     

写好教学后记 提高教学效益

在如何提高课堂教学质量的问题上,许多教师把研究的重点放在课前和课中,如怎样备好课,怎样优化教学过程等,这无疑是必要的。但要提高教学效益,我认为课后的反思和总结同样十分重要。教师在教完一节课后,对教学程序的设计和实施情况进行回顾和小结,将经验和教训记录...     

写好教学后记 提高教学水平

写教学后记是教师积累教育教学经验的一种方法,也是教师探讨教育教学理论和提高教学水平的一种途径。教学后记的内容主要有：记成功之举、记失败之处、记学生问题、记教学机智、记“再教设计”、记同行评价。教学后记的作用不可忽视,它可记录教学中的经验和不足,记录学生的学习情况,以便及时改进教学工作。     

写好教学后记 提高反思质量

随着课堂教学改革的深入,教学反思已成为教学流程中必不可少的一个环节,怎样提高反思质量,是每一位教师无法回避的话题。     

写好“教后记”旨在积累

教学后记是教师课后及时对课堂教学所作的回顾、审视和梳理的记录,并附于该教案之后。撰写“教后记”,是教师不断完善教案、改进教学方法的过程;是教师积累教学经验、提高教学质量的途径;是教师教学研究的心得。若长期坚持写好“教后记”,无疑将有助于提高教师的教学水平和教研能力。一、“教后记”的主要功效1、有利于针对性地改进教学方案。就同一教学内容而言,会遇到不同的教学对象,他们在认知能力方面存在较大差异性。每堂课上,有的地方教起来得心应手,但也有的地方会出现不足和遗憾。若教师课后能及时总结研究,分析教学中存…     

写好教学后记

《中学数学教材教法》总论一书在谈到教案的编写时指出:“教案的最后还可附一个教学后记,以便上课之后记载这堂课的教学经验和问题。”(十三院校协编组编,第166页)笔者对此非常赞同。     

写教学后记好

写教学后记,我已坚持 数年,从中体会到:写教学 后记不仅能将平时教学中 突出的"得"与"失"扼要地 记下来,而且有利于积累 经验,总结教训,从而提高教师 的自身水平,对教育教学质量的 提高有着极大的促进作用。我的 写法是: 一、记点滴心得。 丰富的教学经验是靠平时 一点一滴积累起来的。积累好平 时悟出的经验或体会,在今后的 教学中加以应用,并不断改进和 完善,便可聚沙成塔,久而久之, 会成为一批宝贵的知识财富。 二、记对教材的钻研和理解 程度。 教完一课时,回味一下自己 对教材的理解程度,很有必要。     

写教学后记好

教书是一门艺术.艺术就有技能技巧,就得不断实践完善.教学工作也是这样,知识有老化的过程,方法也会有陈旧过时的时候.一堂课上完后或一个单元教学结束后.把自己有关教学的感受、认识及其他值得记的内容写下来,就是教     

写好教学后记

大多数教师都非常重视课前准备和设计，往往忽视课后的教学反思和总结。事实上，教师在教完一节课后，对教学过程的设计和实施进行回顾和总结，将经验和教训记录在教案上，作为完善教案，改进教学，总结经验和探索规律的依据 (即教学后记 )是非常必要的。写教学后记能帮助教师迅速接收反馈信息，找出教学方案在具体实施过程中的成功和不足，为调整教学建立可靠依据，从而促进教学过程中的不断优化，促进教师素质、教学水平、教研能力的不断提高。 　　怎样写教学后记 ?教学后记应主要记些什么 ?对此，笔者根据多年的教学实践，形成如下认识…     

写好教后记

数学教后记也叫课后小结，是一堂课结束后，教师对课堂教学过程的反思和总结，是对课堂教学得与失的自我评价。许多领导和教师往往把备课和课堂教学做为教学工作的重点，而忽视了教学结束后课后小结这一重要的环节，这显然不利于教师，特别是青年教师课堂授课水平的提高。近几年来，我们高密市教学研究室在全市中小学教师中推广使用活页备课，规范备课环节，特别将“教后记”作为重要一环纳入数学教学常规检查中，收到了良好的效果。教后记的内容一般包括以下几方面：1．记教学中的成功之处。每堂课都有不同的成功之处，新颖的导言，准确的…     

怎样写好“教后记“

在小学教学实践中,教后记是教师执行课时教案后的及时总结,是课堂教学中成功与失败的体现,是教师及时调整教学方法、改进教学措施的重要依据,是积累教学经验的具体素材。但在日常教学工作中,有些新工作的教师感到无内容可写,本人认为可以从以下几方面去写教后记。一记教材挖掘情况。通过教学,检查一下自己对教材的理解程度,教材中编者的意图是否摸清,是否准确地把握教材的重点、难点和实质,教材内容层次有没有分清。二记教学目标完成情况。通过教后记检查教学中有没有把教学目标贯穿课堂教学始终。首先要找准目标,这样可以克服教师的教和学…     

写好“教后记” 做好教学反思

传统意义上的教案很难见到“教后记”的踪影，但是近年来随着教学反思意识的萌芽，教后记已越来越多地走进教案中，成为许多学校规定的教案组成部分之一。从反思教学的角度而言，这无疑是一件好事，但从对教后记的定位而言，将它作为教案的一部分则是不尽合理的。教案，顾名思义，可简单解释为“教学方案”。在应用文中，“方案”属于“计划”的范畴，具有预见性、超前性；而“教后记”则是教师对课堂教学中出现的问题及师生交流结果的反思，不属于预见的、超前的范畴，