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作文教学既是语文教学的重点、难点,也是语文教学的薄弱环节。笔者从激发兴趣、注重积累、强化训练、掌握技巧四个方面就如何提高学生作文水平谈谈自己的看法。 相似文献
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黄万超 《语文学刊:高等教育版》2015,(1)
在语文的学习与教学中,最能体现语文能力高低的便是作文水平了,然而作文教学历来是教师最苦恼,学生最怕做的事,作文教学难度大,学生写作难的现象也不是一朝一夕就能改变的,怎样才能高效地提高学生的作文水平成为语文教学中的关键问题. 相似文献
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语文教学的宗旨就是培养学生的听、说、读、写能力,而阅读能力的提高对于培养学生的写作水平至关重要.它既是听说能力的升华又是写作能力的基础。因此.提高学生的阅读水平是培养学生写作能力的关键。 相似文献
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作文占据着中考语文中的重要地位,很多学生却写不出,写不好作文。究其原因是作文素材积累不够,而且不善于运用自己熟悉的素材。本文引导学生从教材、阅读、日常生活几个方面去积累素材,并且合理运用素材,使学生作文水平得到提高。 相似文献
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随文小练笔是阅读教学的有机组成部分,不仅能帮助学生更好地理解课文内容,而且发展了学生的思维,培养了学生的想象和创新能力,达到了以读促写,以写促读,读写结合的目的。随文小练笔的内容要有张力,时机要准确把握,评价要开放。 相似文献
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写作是一种独立性极强的思维实践活动,既要有较高的习作兴趣,又要有广泛的阅读知识和丰富的作文素材。很多学生由于习作兴趣不浓,阅读面不广,平时素材积累不多,一提到作文,就感到为难。怎样帮助学生解决作文难的问题呢?我的主要体会是: 相似文献
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<正>许多学生写作文时,提起笔来,脑袋空空如也,总觉得没什么话可说。如何改变这一现状,提高学生的作文水平呢?笔者认为,关键是要丰富学生的作文素材。一、让学生学会观察拓展学生作文的素材,必须开拓学生的眼界。井底之蛙永远不能了解天高海阔的意思。因此,要让学生学会观察、善于观察,学生平时看到的、听到的,都可能成为某次作文中的素材!这也告诉我 相似文献
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朱贵玉 《中小学作文教学(小学版)》2011,(20)
随文小练笔是阅读教学的有机组成部分,不仅能帮助学生更好地理解课文内容,而且发展了学生的思维,培养了学生的想象和创新能力,达到了以读促写,以写促读,读写结合的目的。随文小练笔的内容要有张力,时机要准确把握,评价要开放。 相似文献
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李平 《中国教育技术装备》2012,(1):83-84
作文教学在语文教学中尤为重要。但许多学生怕作文,甚至逃避作文,引用学生的话就是"无话可说,无话可写",或在写作时出现"假""空""抄"等现象。改变这一现状的方法,是勤抓低年级学生的起步作文。如果低年级学生从起步开始,就能够养成爱读爱写、认真观察的好习惯,那么"作文难、厌"这种现象就不再发生。 相似文献
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在初中英语写作课教学中,很多教师往往只注重写作结果而忽略写作过程,导致很多学生写作时无从下笔,甚至谈写色变.教师可在写作课教学中运用丰富有效的教学手段,构建写作框架,促进过程性写作,通过以读促写,提高初中学生的英语读写能力. 相似文献
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怎样才能拓展学生的阅读空间,通过有效的阅读,让学生获得语言的积累和情感的沉淀,从而将其应用到自己的写作中去呢?下面笔者谈谈自己在这方面的认识。一、择趣而读,走进童话以启迪灵性兴趣是最好的老师,兴趣是最直接的学习动力,兴趣是健康美好的情感。童话浅显易 相似文献
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吴红格 《当代文化与教育研究》2007,(9):124-125
本文详细介绍了有利于学生提高作文水平的方法,解决了学生作文时素材匮乏的问题和写作时离题跑题、思维混乱的问题,为学生提高作文水平提供了很好的方法指导。 相似文献
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提高初中生的写作水平是一个长期的过程,需要老师耐心细致的辅导,在指导学生写作时既要讲究科学的方式方法,又要有持之以恒的精神。本文略谈提高初中生写作水平的几点体会 相似文献
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小学作文教学是小学语文教学的重要组成部分,也是小学生掌握知识的标志。本篇论文主要从七个大的方面来进行论述,并着重论述了片断仿写训练在写作过程中的重要作用。 相似文献
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李英 《山西教育(综合版)》2008,(9)
怎样让小学生写出一篇优秀的作文呢?下面笔者结合自己的教学实践,谈两点做法。一、激发兴趣,寓教于乐要让学生写好作文,就需要教师帮助他们开阔视野,捕捉生活中多姿多彩的活水源头。 相似文献