莫辜负生活的馈赠

教育工作是平凡的、琐碎的,很多时候不是所有的付出都能立刻开花结果,不是每一次的辛劳最后都能获得预期的成效,这就是教育的真相.大部分教师在此过程中茫然过,也想过放弃,但最终还是不忘初心,继续前行,因为教书育人的梦想,所以决不能轻言放弃.     

那年，那班，那事

那年：2006年 那班：高二（七）班 那事：学生向老师借钱之事 由于七班学生发展方向的特殊（体育特长班）,班上大多数学生是男生,仅有两名女生。班上调皮蛋不少,带过此班的老师公认,该班有一点很可爱,那就是许多学生跟老师特别“热乎”,这一点我也深有感受。我所在的教科处办公室跟该班教室同在四楼,课间就经常有学生经过门前时探进脑袋说一声老师好,     

那年，那事

(1)那个夏天过得很快,仿佛就是一瞬间的事。时间没有改变,或许当人想要拼命留住些什么的时候,才发现时间过得那么快。可能我真的想留住些关于那个夏天的故事,但在那个短暂的夏天我明白有些事不是我能强留的。当带着些许寒意的阵阵秋风吹来时,我告诉自己我应该学会活在现实。我记得有一个叫杨风的人曾经告诉过     

在竞争中体验成长的快乐

班干部竞选永远是学生的热门话题,孩子都希望成为老师的小助手,家长也期望孩子当班干部得到锻炼,但不是每个孩子都能如愿。竞选班干部当选了该怎么做？落选了又该怎么办？在这几年中,我们的双胞胎儿子健健、康康,他们参与了班级的每一次班干部竞选。这其中有成功后的喜悦,     

提升免疫力，为孩子的健康成长保驾护航

危害人体健康的病原微生物——病毒、细菌,可以通过孩子们的口腔、鼻腔、皮肤进入到体内去,它们就像气势汹汹的敌人,会时常发起各种各样的进攻,但并不是每一次进攻都能达到目的——使孩子得病,这是为什么呢？原来,人有免疫系统,能保护机体不得病,这就是免疫力,也就是我们常说的“抵抗力”。     

规范学生书写的困惑与对策

"字无百日功",要写好一手好字,不是一朝一夕的事。如果每一堂写字课,每一次的作业,我们都能做到"眼到、手到、心到",从字的笔画、偏旁再到字的构造,一步一步循序渐进地练习,人人都能写出一手好字。     

用尊重读懂孩子的“烦”

<正>沟通就是人与人之间的信息交流过程,事实、观念、思想、情感等等都是沟通的重要内容。良好的沟通可以拓展认知、增进理解、深化情感,进而促进良好的人际关系。一、沟通现场生活中时时处处都需要沟通,也都存在沟通,但并不是每一次沟通都能实现沟通的目标,发挥沟通的意义。比如,我们来看下面这段对话：     

继续跋涉

并不是每一次攀登都能达到顶峰，当你已筋疲力竭的时候，未必就能领略到“一览众山小”的美景；并不是每一次跋涉都会有结果，也许你跨越了万水千山，却仍没找到梦中的那条河；并不是每一次付出都会有收获，当你以真诚去浇灌友谊之花时，未必就能结出甜蜜的果；并不是每一次拼搏都能开怀一笑，也许你秉烛夜读，熬尽通宵却未能报你以胜利的火。然而你不能因此而不再去跋山涉水，不再去付出与拼搏，否则你将永远不能领略到山的雄伟、水的磅礴，否则你将永远不会品尝到奋斗的辛酸与成功的欢乐。结果是美好的，然而奋斗的历程则更值得诉说，你的…     

给音乐教学播上隐形的翅膀

镜头：（课前五分钟，我欣然步入教室）生1：老师，这是我们抄来的《隐形的翅膀》的歌谱。生2：老师，这节音乐课就教这首歌吧。生3：老师，我们都想学唱这首歌。这时，不知道是哪个学生开了个头：“每一次，都在徘徊孤单中坚强，每一次，就算很受伤也不闪泪光，我知道，我一直有双隐形的翅膀，带我飞，飞过绝卑……”。     

雨

1终于下雨了,久违.伫立窗前,看着外面淅沥的雨儿拍打着这世界的每一处,我的心也随之一震:雨儿也是有生命的,它每一次的拍打都在向世界诉说,如同我们人类心灵的每一次倾诉.     

不重复的《重复》

正《重复》一课可谓徐长青老师的经典课例。经典是如何成就的?它一定不是一蹴而就的。徐老师一语中的:"《重复》一课上了200多次,每一次都不一样。"为什么能做到不重复?因为每一次的教学,都是徐老师进一步理解、把握教材的凭借;每一次的教学,都是徐老师进一步读懂学生,遵循学生学习心理特点调整教学的垫脚石;每一次的教学,都是徐老师对照课标、对比生活,寻找渗透数学思想     

抵抗力从哪里来?

孩子总是最脆弱的,危害他们健康的病原微生物,可以通过口腔、鼻腔、皮肤进入到孩子的身体中去。它们就像各种敌人,时常向人体发起进攻。但并不是每一次的进攻都能使孩子得病,因为人有免疫系统,能保护机体,使人少得病,这就是我们常说的“抵抗力”。要增强孩子的抵抗力,必须从出生后即开始注意。当然也有些孩子在胎内就发育差,但先天不足可以通过后天的努力来补上。     

最后一张牌

大家都玩过扑克吧？拿到一手好牌,我们会兴高采烈;拿到一手烂牌,我们会垂头丧气。但我们知道,我们每一次拿到的牌是完全不同的,这并不是我们能够掌控的,因为掌管发牌的只有上帝!     

抵抗力从哪里来？

孩子总是最脆弱的,危害他们健康的病原微生物,可以通过口腔、鼻腔、皮肤进入到孩子的身体中去。它们就像各种敌人,时常向人体发起进攻。但并不是每一次的进攻都能使孩子得病,因为人有免疫系统,能保护机体,使人少得病,这就是我们常说的“抵抗力”。要增强孩子的抵抗力,必须从出生后即开始注意。当然也有些孩子在胎内就发育差,但先天不足可以通过后天的努力来补上。     

让课堂因生成而精彩

“教学过程是动态生成的，每堂课都是不可重复的激情与智慧综合生成的过程。课堂应是向未知方向挺进的旅程，随时都有可能发现意外的通道和美丽的图景，而不是一切都必须遵循固定路线而没有激情的行程。”（叶澜）课堂上一个无心的错误，一个小小的疑问，一个异于常规的举动，一次精彩的即兴发言，甚至一个看似教学的突发因素，只要我们注意挖掘，都有可能成为开启学生智慧之门的“钥匙”，为我们的每一次教学创造无法预约的精彩。     

青春女人妆 美剧Youth女孩分外妖娆

看罢美剧俊男惊天动地,也来瞧瞧美剧美女们的分外妖娆。她们不是花瓶,她们对每一个角色都用心揣摩;她们也不是绿叶,她们的每一次表演都留人心底。所以,美剧不能少了她们这些青春美丽的女孩们。     

看病记

这几天头总是疼。每一次疼起来,都像是头上的血管在不断地跳,手按着也不行。妈妈担心得不得了,周末赶紧陪我去了医院.挂了号,是神经内科。我们走上四楼,刚准备坐下,一个中年妇女急匆匆地跑过来冲我们大嚷:"别坐这里,不准插队,从最后排起。""咦,这里不是最后吗?"妈妈有些疑惑。     

真诚欣赏 自主前行——谈多维欣赏在自主作文中的导向策略

真诚的欣赏能唤起学生自主作文的强烈欲望,让学生在鼓舞和激励中自主前行在习作路上,带给学生愉悦的感受和成功的体验,因此,我们在强调作文评价是欣赏而不是修正的同时,要有足够的智慧从各种维度来展现我们的真诚期待,如此才会让学生在每一次习作时都处在跃跃欲试的积极状态。     

我们

不止一次地，我们希望每一次伸出的手都能有所回报；不止一次地，我们怀着热烈的畅想，希望自己伸出的那只手能不被人拒绝。     

温疫乐队:那人,那事

<正>我相信音乐可以释放人们内心中最真实的情感,因为音乐是情感的一种载体。我也不知道我在什么时候被音乐吸引,从学吉他到声乐再到温疫乐队的建立我都如痴如醉。那事:微弱灯光下,乐队悄然诞生高一时我加入了学校的吉他社,那也是我第一次见到我们的主音吉他——赵亚辉。他是个很直爽的人,他和我有同样的想法:组乐队。经过一年的时间,我决定让我的想法变成现实。于是,在一天晚上,我们乐队所有人(迄今为止共有主唱杨浩政,主音吉他赵亚辉,贝斯刘书殿,鼓手李惟扬,后勤蔡馥澍和担任节奏吉他