文言文课外阅读精练（十一）

管饱之交管仲夷吾①者,颍上②人也。少时常与鲍叔牙游,鲍叔知其贤。管仲贫困。常欺鲍叔,鲍叔终善遇之,不以为言。已而鲍叔事齐公子小白③,管仲事公子纠。及小白立为桓公,公子纠死,管仲囚焉。鲍叔遂进管仲。管仲既用,任政于齐。齐桓公以霸九④合诸侯一匡天下管仲之谋也。管仲曰：“吾始困时,尝与鲍叔贾,分财利多自与,鲍叔不以我为贪。知我贫也。     

文言文课外阅读精练（十二）

苏武牧羊 律知武终不可胁,白单于.单于愈益欲降之.乃幽武,置大窖中,绝不饮食.天雨雪,武卧啮雪,与旃毛并咽之,数日不死.匈奴以为神.乃徙武北海上无人处,使牧羝,羝乳乃得归.别其官属常惠等,各置他所.武既至海上,廪食不至,掘野鼠去草实而食之.杖汉节牧羊,卧起操持,节旄尽落.     

文言文课外阅读精练（十四）

顾炎武,字宁人,原名绛,昆山人,明诸生①。生而双瞳②,中白边黑。读书目十行下。见明季多故,讲求经世之学③……生平精力绝人。自少至老,无一刻离书。所至之地以二骡二马载书过边塞亭障呼老兵卒询曲折有与平日所闻不合即发书对勘;或平原大野,则於鞍上默诵诸经注疏。     

文言文课外阋读精练（十）

盲子道涸溪 有盲子道①涸溪,桥上失坠,两手攀楣②,兢兢握固,自分③失手必堕深渊已。过者告曰：“毋怖④,第放下,即实地也。”盲人不信握循长号久之力惫⑤失手坠地。     

文言文课外阅读训练

菊圃记 元结 舂陵俗不种菊。前时自远致之，植于前庭墙下；及再来也，菊已无矣。徘徊旧圃，嗟叹久之。     

文言文 课外阅读积累（八）

昔①人有睹雁翔者,将援弓射之,日：“获则烹②。”其弟争日：“舒雁烹宜,翔雁燔③宜。”竞斗而讼④于社伯⑤。社伯请剖雁,烹燔半焉。已而索雁,则凌空远矣。（选自明·刘元卿《应谐录》）     

文言文考点精练

《全自制义务教育语文课程标准（实验稿）》对古诗文阅读的评价提出了如下建议：“评价学生阅读古代诗词和浅易文言文,重点在于考察学生记诵积累的过程,考察他们能否凭借注释和工具书理解诗文大意,而不应考察对词法、句法等知识的掌握程度。”     

文言文阅读热点精讲精练

【热点概括】 主题词：外扩 比较 现代化 文言文阅读考查的热点内容有：文言词语（通假字、多义词、古今异义词、常用实词和虚词等）的解释、文言语句（特殊句子、重点句子）的翻译、文言内容（领会作者的观点和感情、概括内容、简析结构和表达的特点、品味语言等）的理解等。     

文言文课外阅读积累（五）

唐伯虎识破术士 有术求见唐六如．极言修炼之妙。唐云：“如此妙术,何不自为,乃贶及鄙人？”术士云：“恨吾福浅!吾阅人多矣,仙风道骨,无如君者。”     

文言文课外阅读积累（六）

东坡画扇 先生①职临钱塘②日,有陈诉负绫绢钱二万不偿者。公呼至询之,云：“某③家以制扇为业,适父死,而又自今春已来,连雨天寒,所制不售,非故负之也。”公熟视久之,曰：“姑取汝所制扇来,吾当为汝发市④也。”须臾扇至,公取白团夹绢二十扇,就判笔⑤作行书草圣及枯木竹石,顷刻而尽。即以付之曰：“出外速偿所负也。”其人抱扇泣谢而出。始踰府门,而好事者争以千钱取一扇,所持立尽,后至而不得者,至懊悔不胜而去。遂尽偿所逋。一郡称嗟,至有泣下者。     

文言文课外阅读的几点策略

文言文是高中语文教学的重要组成,是学生语文素养的重要衡量标志,我们教师在平时的教学中,要巧妙引导,让学生多接触课外文言文阅读,让学生在文言文阅读中提升学生的语感,发展学生的语文素养.     

文言文课外阅读的几点策略

文言文是高中语文教学的重要组成,是学生语文素养的重要衡量标志,我们教师在平时的教学中,要巧妙引导,让学生多接触课外文言文阅读,让学生在文言文阅读中提升学生的语感,发展学生的语文素养。     

传记类文言文人物形象题精讲精练

纵观2012年全国各省市高考文言试题的选材,其中大部分都是人物传记。人物传记重在记人,对人物形象的分析主要通过选择题的形式来考查。那么,我们如何把握古代散文的形象,进而提升阅读鉴赏能力呢？本文结合2012年高考试题,说说如何破解传记类文言文的人物形象题。     

练习7 文言文阅读（2）

潘岳,字安仁,荥阳中牟人也。祖瑾,安平太守。父芘,琅邪内史。岳少以才颖见称,乡邑号为奇童,     

新课标下初中文言文课外阅读教学实践探讨

文言文是我们国家最美丽的瑰宝,是中考必考的考点之一,要求中学生对此要有一定的敏感度,能够熟练地将文言文翻译成现代白话文。在看到一篇文言文的时候,能够大体知道通篇讲解的意思。由于阅读习惯、阅读方法、教学方法等方面引起的差异,加上新课标下中考文言文考点难度增加,让许多初中生对文言文的理解更加费劲。文章将简单分析一下新课标初中文言文课外阅读教学实践的探讨,帮助学生更好地学习文言文。     

述行类文言文阅读精讲精练

苏秦(苏秦)出游数岁,大困而归。兄弟嫂妹妻妾窃皆笑之,曰:"周人之俗,治产业,力工商,逐什二以为务。今子释本而事口舌,困,不亦宜乎!"苏秦闻之而惭,自伤,乃闭室不出,出其书遍观之。曰:"夫士业已屈首受书,而不能以取尊     

新课标下初中文言文课外阅读教学的实践研究

课外阅读是初中文言文课堂教学的有机延伸和补充.本文作者从课外文言文阅读材料的来源、编排、呈现方式,以及文言文课外阅读教学的时间保证、组织形式、效果评价等几个方面入手,进行实践研究,为突破文言文难教难学这一语文教学中一直存在的"老大难"问题作出了有益的尝试.     

文言文阅读（三）

①天时不如地利，地利不如人和。[第一段]