浅谈高中英语课堂导入的艺术

新课程改革强调突出学生在课堂中的重要地位和作用。但是,要想全面贯彻新课改的思想,教师的引导作用也不可忽视。教师是课堂的引领者和调控者,正确巧妙地导入新课,激发学生学习英语的欲望,可使学生感觉到英语易学,富有情趣,全身心地投入英语学习,从而达到事半功倍的效果。下面笔者就结合教学实践谈谈     

重视课堂导入艺术 提高课堂教学效率

政治的教学目标不仅仅是知识的传授,还包括学生对学习过程的理解、学习方法的掌握以及态度、情感和价值观的培养形成。传统的政治教学是一个封闭式的教学系统:教学模式停留在教师讲、学生听,教师照本宣科、学生死记硬背上。这种封闭式教学过     

数学课堂导入艺术浅见

<正>导入艺术的重要特征是能引起学生认知冲突,引发学生的兴趣,引出紧紧抓住学生心弦的教学情境。学生在教师创设的情境中或趣味横生,或悬念于怀,或处于新旧知识的冲突之中,或徘徊在知与不知的矛盾圈内,产生探奇觅胜的求知欲,很自然地进入最佳学习状态。     

谈初中化学课的导入设计

“良好的开端是成功的一半”。精彩的导入会使学生如沐春风,如饮甘露,进入一种美好的境界。艺术地导入新课能给听者以耳目一新的美感和艺术上的享受,导课设计得好,就会迅速“激活”学生,更有效地引导学生进入学习状态。下面我根据自己的教学实践,介绍几种常见的导课方法。     

浅谈中学英语新课的导入

从情景、设疑、听说、讲故事、温故和key Words导入英语新课实施教学，能体现教学的针对性、启发性及越味性，使学生顺利进入学习角色。     

浅议思想政治课的“导入”

巧妙的导入是引入新课的教学手段,是联系新旧知识的纽带,体现了教师的教学艺术。笔者结合自己的教学实践论述了设疑导入法、故事导入法、漫画导入法。     

浅谈生物教学的导入方法

一节成功课良好开端是新课导入的成功。本文总结教学实践经验,归纳出了故事导入、设疑导入、实验导入、直接导入等几种方法,并用实例加以说明。     

浅谈初中数学导入新课的艺术

新课程标准要求我们初中数学教学不仅要关注教学结果而且要关注教学过程.本文从关注生活、以旧引新、类比导入、创设悬念、设疑启思等五个方面谈谈初中数学导入新课的艺术.     

初中语文课堂导入方法浅谈

就故事导入法、设置悬念导入法、影音导入法、写作背景介绍导入法、文眼导入法作一些浅显的探讨。     

中学英语新课导入六法

导入是教师在开始传授新课之前，引导学生迅速进入学习状态行为方式。导入的过程为新知识的呈现搭桥、铺路，并为新知识的呈现作心理准备和知识准备。本主要探讨了初中阶段英语教学常见的六种导入方法：复习导入法、情景导入法、背景导入法、设疑导入法、直观导入法、谈话导入法。     

未成曲调先有情——浅谈语文课堂导入艺术

课堂导入是一节语文课成功的开始,掌握导入的艺术是语文老师必要的基本素质。课堂导入既是一种艺术．也是一种创造。导入设计的好,它能优化知识结构,集中学生的注意力,激发学生的兴趣,启迪学生思维,调动课堂气氛。消除学生对课文的畏难情绪,培养学生的审美情趣,沟通师生情感,使他们带着一种放松和快乐的心情去感悟语文,从而能提高课堂学习效率。     

浅谈生物学课堂导入艺术

课堂的导入是一堂课的前奏曲,是进行课堂教学的"第一印象"。精彩的课堂导入与失败的导入具有不同的课堂效应,直接影响这堂课的教学质量。因此,重视课堂导入的设计,运用恰当的导入方法,可以使课堂教学达到事半功倍的效果。     

中学英语课堂导入法探析

英语课堂是学生学习英语的主要阵地,英语课堂教学是外语教学的主要组织形式,所以,课堂效率至关重要。导入在课堂教学中占有重要的地位,虽然课堂导入的时间非常有限,仅仅占一堂课时间的四分之一,但作用却不可忽视。本文主要探究如何有效利用课堂教学中的导入环节引导学生投入到新课程学习之中,充分发挥其在学习中的主体地位。     

浅谈中学语文课堂导入的艺术

<正>中学语文课堂导入的方法和形式是多种多样的:创新导入,音乐导入,故事导入,温故导入,联系导入。良好的课堂导入艺术能为一堂课的成功奠定基础。第斯多惠说:"教学的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒、鼓舞。"中学语文课堂教学的每个环节都可以遵此原则,而语文课堂导入的环节则更能体现这一真理。良好     

浅谈初中数学课堂教学导入的方法

课堂教学是一门艺术,而课堂导入更是艺术中的艺术,它是教师引导学生参与学习活动的过程和手段,也是课堂教学的必需环节,更是教师必备的教学技能的体现,尤其是学生学习思维过程必经的桥梁．新奇有趣的课堂导入,有利于营造良好的教学情境,吸引学生的注意力,能激起学生跃跃欲试探索新知的欲望,为取得良好的课堂教学效果打下扎实的基础．     

思想政治课教学导入四法

常言道：良好的开端是成功的一半。课堂导入直接影响着一堂课的教学效果。因此,思想政治课教师应精心设计课堂导入,在授课前迅速创造一种轻松愉快的课堂氛围,为后面的教学作好铺垫。     

新课导入四法

好的开头是成功的一半。而一堂语文课,最重要的也是本节课的导入,教师应该精心设计。新课的导入既要注意调动学生的求知欲,又要根据不同课文灵活地设计不同的导入方法,使学生能主动、积极地投入到课文的学习中,从而达到理想的教学效果。新课的导入有以下几种方法:故事导入故事导入用于篇幅较长且本身就有很强故事性的课文。为调动学生学习课文的兴趣,可迎合     

初中语文课堂教学导入方法浅探

随着课改的深入发展,课堂教学效率日益重要,精彩的导入是重要一环,在教学中常用的导入方法有创设情境导入、故事导入、设疑导入、诗词导入等,合适的导入要切中主题、激发兴趣、彰显内涵。     

浅谈语文课的导入法

语文课中如何导入新课，关系到整堂课的教学效果，是课堂教学中的“点睛之笔”。简明扼要、生动有趣的导语能激发学生的学习兴趣，调动学生的学习思维。教师要巧设导语，导入新课。导入新课的方法有：故事导入法、情境导入法、巧妙提问导入法、猜谜导入法、温故导入法、歌曲导入法，不管采用哪种导入法，目的只有一个，就是如何最大限度地唤起学生的注意力和求知欲，让他们迅速、牢固地掌握所学的知识。