批评效果控制的技巧

批评效果控制的技巧○华尔嘉（广东省顺德市大良镇职业高中在我们对学生实施批评这一教育手段时,如何使批评发挥其应有的效力,达到它预期的目的,这就要求我们的教师不但要准确地把握批评的实质,而且必须掌握一定的技巧,以达到批评的预期目的。一、心理控制：批评源于...     

批评要讲究方式方法

批评在教育学生的过程中是不可缺少的。批评的目的是让学生认识到自己的缺点和错误并加以改正,以后做得更好。为了达到批评的目的,取得预期效果,我们就要在批评的方式方法上多加研究,以形成批评的艺术。     

春风化雨滋润心田——谈班主任批评学生的艺术

处于人生特定成长阶段的中小学生．由于年龄尚小,缺乏明辨是非的能力,认识上会存在一些偏差．从而导致他们不自觉地犯错误,这是在所难免的。因此。批评也成为了教师教育学生的一种必用的常用手段。所谓“运用之妙。存乎一心”,要想使批评达到预期的教育目的,使学生心悦诚服地接受。以我们的体会而言．教师应该讲究批评的艺术．那么怎样才能使批评恰如其分便显得尤为重要。     

批评学生“四要”“四不要”

处于人生特定成长阶段的中小学生,由于年龄尚小,缺乏明辨是非的能力,认识上会存在一些偏差,从而导致他们不自觉地犯错误,这是在所难免的。因此,批评也成为了教师教育学生的一种必用的常用手段。所谓“运用之妙,存乎一心”,要想使批评达到预期的教育目的,使学生心悦诚服地接受,以我们的体会而言,教师应该讲究批评的艺术,做到“四要”与“四不要”。     

班主任批评学生的语言技巧

批评是教育学生的一种重要手段,运用得当往往能够达到事半功倍的效果,对学生的成长十分有利。在我们平时的工作中,有的班主任批评学生,学生很乐意接受,效果很不错;有的班主任批评学生,尽管理由很充分,但学生甚是反感,很难达到预期的效果。这其中的原因尽管是多方面的,但我认为班主任批评学生的语言艺术起着至关重要的作用。为此,本人根据自己十多年     

浅谈班主任批评的技巧

班主任对学生的批评要达到预期的教育效果，批评的技巧就显得尤为重要。现就这方面谈几点自己的体会：     

浅谈批评艺术

在教育工作中，学生有了错误当然要受到教师的批评。这是为了让学生更好地学习和进步。当班主任的更是离不开对学生的批评。批评要想取得明显的效果，达到预期的目的，则要方法得当，语言贴切中听，才能起到春风化雨，润物无声的效果。     

批评的艺术

批评学生也要讲艺术？或许有人会觉得很可笑,批评就是批评,还讲什么艺术,更何况对象是学生。其实,批评和表扬一样,都是教育的一种手段,只是批评容易伤及学生的自尊,引起学生反感。如何把握批评的分寸,达到预期的教育效果,这就需要讲究批评的艺术。     

注重批评教育效应

批评是教师给予学生思想表现、言语行为的一种否定性评价。如何利用批评这个武器对学生进行思想品德教育，使批评达到预期的目的和效果，实现学生错误思想和行为的转变呢?     

浅谈批评教育学生的艺术

每位教师都会遇到学生犯错误,对于如何批评教育犯错误的学生,不同的教师采取不同的教育方式,但是要达到预期的教育效果,就需要讲究艺术性。本文提出了批评学生要讲究艺术性的观点,对批评教育犯错误的学生时达到预期的教育效果起到了一定的推动作用。     

校长的批评艺术

批评是指出被批评者的缺点错误，以促其上进。对于作为学校领导者的校长来说，批评既是一种领导行为，同时也是一种领导艺术。批评要取得明显成效，达到预期的目的，除坚持批评的原则以维护批评的严肃性外，还必须十分注意批评的方法，讲究批评的艺术。一、批评要准确实施...     

教师批评艺术初探

俗话说：＂一句话说得人笑,一句话说得人跳。＂话说得有分寸,恰到好处,不仅能让人心悦诚服地接受,而且会让人觉得你很有水平,从心里产生敬佩之情。相反,若话说过了头,不中听,则会使人脸红脖子粗,与你较劲,使你下不了台。因此,作为从事教育工作的教师,在对学生实施批评这一教育手段时,必须讲究语言艺术,准确地把握批评的实质,掌握好批评的技巧,让批评发挥其应有的效力,以达到批评的预期目的。     

良药未必苦口

俗话说“良药苦口利于病,忠言逆耳利于行。”诚然,这一俗语包含了深刻的教育意义,说明教育离不开批评。然而,批评不一定要“苦口”,要“逆耳”,应当讲究批评的艺术。否则,即使是“良药”、“忠言”也由于“苦口、“逆耳”而产生抗药性,药效会大打折扣,很难实现预期的疗效目的。 下面根据我们的工作实践,谈谈不“苦口”的方     

新时期高职院校学生思想政治工作中的“批评观”

良药苦口利于病,忠言逆耳利于行。在学生思想政治工作中,难免会不时对学生不良思想和行为给予否定的评价,其目的不是为了使学生受到批评而不敢去做某件事,而是为了帮助学生分清是非,克服缺点,改正错误。但如何让＂问题学生＂口服心服,怎样才能使忠言由＂逆耳＂变为＂顺耳＂,从而使学生乐于接受并达到预期效果呢？这就需要思想政治工作者树立正常的＂批评观＂,并将＂批评＂做为一门艺术,来不断地探索和研究。     

批评的艺术技巧

在日常生活中,我们常常批评别人,也常常被批评。社交行为中,批评占一个很重要的位置。批评可以激励人、教导人、影响人;可以促进自我的改善;可以沟通彼此的需要或愿望。然而,有时我们批评的方式不当,往往达不到预期的目的。因此,了解和掌握一些批评的艺术技巧,对和谐家庭、融洽密切上下级、亲友、同事、师生之间的关系有很重要的指导意义。     

教学中批评方法的可拓学逻辑研究

毫无疑问,每一个老师,都会批评学生。但是,要取得预期的批评效果,就不是那么容易的事了。适得其反的事情也是司空见惯的。这就使得很多老师不得不经常会思考究竟掌握一个什么样的原则以及到底有哪些能贯彻这原则的方法,来指引我们不得不批评时,取得更好的预期效果。本文正是基于这样的思考,对教学中批评方法进行了可拓学逻辑研究。明确了取得批评效果好的原则和能贯彻这个原则的方法,并给出了结合实际的示例说明。深入浅出的论述,意图不仅仅是在便于应用,而且也能更是为在交流中抛砖引玉。     

让批评美丽起来

怎样使“批评不苦口,忠言不逆耳”,既保护学生的自尊心,又能达到预期的效果呢？那就让批评美丽起来吧。     

教育批评的策略与方法探索

批评和表扬同是教育中不可缺少的手段,即便在大力提倡赏识教育的今天,批评的作用也不宜弱化。要使批评达到预期效果,就要讲究批评策略,还要依据受教育者所处的情境、问题的性质等因素,采取不同的批评方法。     

教育纪事：掌握批评的技巧

教育的核心是＂爱心＂。表扬,是对学生的＂爱＂;批评,也是对学生的＂爱＂。为了使批评容易让学生接受,使批评达到预期的效果,批评者必须研究批评的场合、方法和技巧。     

班主任批评应注意的问题

在班级管理中,班主任对学生的教育应以表扬为主,这是毫无疑问的,但这绝不意味着不能对犯错误的学生进行批评。事实上,批评与表扬一样,都是班主任对学生进行思想品德教育常用的一种手段,它与表扬结伴而行,相融而生。其根本目的是要引起学生思想的变化,使学生真正提高认识,提高思想素质,从而少犯错误。但大多数人都会觉得被人批评是件难堪的事。班主任批评学生主观上希望通过批评促进他们克服和改正错误的思想行为,然而效果往往与预期达到的目标相去甚远。这说明如何进行批评仍是一个需要探讨的话题。班主任的批评,既是一门科学,又是一门艺术,…