文艺的意识形态性——对马克思主义文艺理论的这一基本教学问题的两点思考

在马克思主义文艺理论的教学中,教师应从基本问题入手,以点带面,在帮助学生宏观掌握马克思主义文艺理论基本精神实质的基础上,结合当前的理论发展现实,带动学生对现实问题进行思索与追问,增强他们分析和解决现实文艺问题的能力。     

浅议初中数学教学中生活经验的辅助作用

数学教学要体现生活,用生活经验辅助教学不仅可以让学生学会利用自己的生活经验去感受数学的合理性,而且能帮助提高学生的学习效果和课堂教学效果。特别是对部分学生来说,用生活经验辅助学习,可以使他们理解得更深,记得更牢,达到以点带面的效果,从根本上增强学生学习数学的自信心。     

创新，为“启明星”插上飞翔之翼——广东省佛山市顺德区大良实验小学科技创新教育掠影

广东省佛山市顺德区大良实验小学大力开展科技创新教育工作,于2010年成立了“启明星”少年科学院,引领学生从小立志投身科学事业。 科学教师在平时的教学中“以点带面”,有意识有目的地发现一些热爱科技、创新意识与实践能力强的学生,利用选修课和课余时间,着重培养他们的创新意识与创新精神,鼓励他们参加创造发明与科学实践的竞赛活动,把他们打造成“科技明星”,为其他孩子树立榜样,吸引更多的学生爱科学、学科学、用科学。     

爱心，让“双困生”温暖前行——谈小学班级管理

班主任应用循循善诱的良药去医治学生受创的心灵,并且从他们身上发现薄弱点、闪光点,家校合作,多鼓励,注重在爱心前提下的“问题点”教育,以点带面,促进“双困生”的成长。     

“木桶原理”与“以点带面”教学法在计算机网络专业课教学中的应用

本文将传统经济学中的"木桶原理"与"以点带面"教学法进行结合应用于计算机网络专业课程的教学中,"木桶原理"可以更好地照顾基础知识相对薄弱的学生,"以点带面"教学法又能够有效地调动基础知识相对较强学生的积极性与能动性。将"木桶原理"与"以点带面"教学法结合可以更为全面地照顾班级中不同层次的每一个学生,从而使得班级的整体学习水平和学习氛围有所提高。     

中职语文以点带面的文化教育——以《祝福》为例

以鲁四爷为代表的封建儒家生死文化观与以＂我＂为代表的现代科学知识造成了祥林嫂的＂死＂,也使民间鬼神文化的存在陷入困境。将《祝福》引入中职语文课堂,以点带面,这不仅能让中职学生感受现代文学的语言魅力,还可以使他们初步了解中国的一些正统文化与民间文化,对他们价值观的确立具有不可比拟的参照与指导作用。     

中职语文以点带面的文化教育——以《祝福》为例

以鲁四爷为代表的封建儒家生死文化观与以"我"为代表的现代科学知识造成了祥林嫂的"死",也使民间鬼神文化的存在陷入困境。将《祝福》引入中职语文课堂,以点带面,这不仅能让中职学生感受现代文学的语言魅力,还可以使他们初步了解中国的一些正统文化与民间文化,对他们价值观的确立具有不可比拟的参照与指导作用。     

健全保持共产党员先进性长效机制 发挥学生党员先锋模范作用

健全保持共产党员先进性长效机制,必须建立有效的监督机制。党员先进性长效机制的保证主要还是要靠党内同志们思想的保持先进性才能得以良好的持续和传承下去。不断提高学生党员队伍整体素质,既要组织开展适合青年学生特点的有益活动,又要多做思想政治工作。发挥学生党员先锋模范作用,要充分发挥他们的积极性、创造性,达到以点带面的效果。     

心理社团活动--凸显学校心理健康教育主体性的有效途径

未来的学校必须把教育对象变成教育的主体.在学校中,学生的社团活动就是一个充分凸显学生主体性的契合点:面向全体学生,招募一批对心理健康教育有着浓厚兴趣、具备相关素质的学生骨干分子成立心理协会,以他们为核心开展一系列活动,以点带面建立学生层面的心理互助机制,在专业心理辅导教师的指导下,开展广泛的心理互助社团活动.实践证明,它是充分发挥学生主体性的有效策略.     

基于全员德育情境下二年级《道德与法治》巧用绘本教学策略探究

绘本特点:素材来源于学生熟悉的生活片段,形式灵活,篇幅短小,以点带面,以小见大,故事细微,学生们却能从中悟出大道理.将《道德与法治》二年级教材中规则类题材进行绘本模式化尝试,通过对熟悉了解的绘本的形象讲解,让学生主动地参与听故事和说故事,分享他们融入故事当中的真实感受.将可以避免传统灌输式说教,生态有效地将"法治"内容...     

高中数学学习障碍调查分析

一、问题的提出 1．高中学校大面积存在数学学习困难的学生已是不争的事实。他们为什么会产生数学学习障碍，他们的数学基础知识掌握得如何，他们的数学基本方法领会得怎样，他们的数学基本学习能力发展到什么地步，如何教学才能更好地消除他们的数学学习障碍……所有的这些都是我们必须面对而且不得不加以调查研究的重要课题；此外，如果我们能够帮助这部分学生树立学习信心，提高他们的学习成绩，对于控制流生工作也将大有帮助。本课题研究目的之一就是以点带面，摸清这部分学生的数学学习现状，找准形成数学学习障碍的原因，改进教学，以优化学生的理性思维，发展他们的数学学习能力。     

化学教学中培养学生自信心的方法探讨

针对学生自信心不足的情况,利用理论与实践并重的化学课培养学生的自信心,在教学实践中相信并告诉学生：每个学生都是最优秀的;多对学生作肯定性评价,把＂你能行＂的信息传递给学生;及时赞美学生的成功之处,让事实告诉学生：＂你能行＂;努力找学生的闪光点,以点带面培养学生的自信;创造机会让学生放手做事,让他们在锻炼中看到自己的力量;对学生进行积极鼓励和成功期待,让学生相信自己能行,鼓励学生多作尝试,努力提升自己各方面的能力等方法,有效地培养学生的自信心。     

上海市新昌路小学改革音乐课,加强器乐教学

上海市新昌路小学加强音乐教学,把器乐教学列为教改重点。两年多来取得了好成绩。他们的做法是:(1)以点带面。学校先抓了一个班做试点,在家长、社会各方面支持下,不到一年,试点班学生初步掌握了吹直笛、弹琵琶的基本功。点上的成绩,增强     

浅谈小学英语课堂结尾艺术

一堂完美的英语课,不仅要有引人入胜的开始,更应也有精彩。锦上添花,余味无穷的结尾。精彩的课堂小结会给一节课带来一个完美的结局。对教师而言,它是对“教”的一种回顾：对学生而言,它是对“学”的一种深化。好的课堂小结不但能使学生及时、清楚地知道哪些是重点和难点,更能让他们把新旧知识有机地结合。融会贯通,以点带面,形成完整的知识体系。     

积累贵在常态化

学习语言,重在积累。积极引导学生进行常态化积累,通过以点带面、循序渐进、活动激励等手段达到学以致用,就能够提高学生的语文学习素养。     

在英语中应用小组合作学习让学生体验成功

“不求人人成功,但求人人进步”是英语教学所追求的一种境界。在课堂教学中我采取了小组合作学习方式,将大班化整为零,以点带面,开展以组为单位的学习交际活动,如小组对答、小组轮答、小组竞赛、小组辩论等,通过这些形式促进学生的英语学习,使他们体验到成功。下面,我就小组合作学习谈谈自己在教学中的一些做法和体会。     

“以点带面”多元化角色管理模式探究——高职扩招百万下对学生管理的思考

高职扩招百万不仅在招生"量"上有大幅度增加,而且招生对象扩大到了退役军人、下岗职工和农民工等社会群体。面对多元化角色学生群体的变化,高职院校学生管理工作势必增加管理难度、管理压力,颠覆传统的学生管理方式,对学生管理队伍提出新的要求。高职院校可参考"以点带面"多元化角色管理模式,以不同类别学生干部选拔为"点",多点之间既独立又交叉,结合自身类别特点相互融合辅助学生管理人员参与管理。转变学生学习思维观念、塑造学生自我管理意识、优化学生管理队伍及擅用互联网工具进行动态管理等成为保障"以点带面"多元化角色管理模式的举措。     

浅议小学古诗词“对照”式的教学——苏轼《题西林壁》文本解读心得

作者主要阐述自己对苏轼《题西林壁》的解读过程．以及在教学中采用与李白《望庐山瀑布》、王安石《登飞来峰》的“对照”教学,提出应让课堂成为良好的教学生态环境．使学生获得精神觉醒,在感受和表达中得到思想与情感的升华的过程,即“解读文本”、“超越文本”．最终学生成就了“以点带面”式教学模式,“以点带面”式教学模式也引导着学生,师生共同成长。     

参较式阅读,整体提升语文素养

<正>教师如果能够灵活地运用参较式阅读,则可以将教材中的某些教学内容作为参照点,和其他的文本甚至是相关的学科结合起来,让学生一边对比一边阅读。这种阅读方法能够让学生通过参照对比来获得启发,找到这些阅读内容之间的异同点,在多元联系的过程中得到情感的升华和思维的深化。对于高中学生来说,他们需要的正是这种以点带面的阅读方式。一、参较文学,多元联系在组织学生进行参较式阅读的过程     

关于理工类学生写作能力有效培养的途径探寻——以浙江大学城市学院工程学院为例

本文旨在通过对浙江大学城市学院工程学院在培养学生写作能力方面以点带面、循序推进的实践案例进行深入剖析,进而探寻理工类学生写作能力培养的有效途径。