大学生党员廉洁教育的途径与方法

高等院校大学生党员是一个＂特殊＂的群体,必须大力对他们加强各方面的教育,特别是廉洁教育。对高等院校大学生党员进行廉洁教育,必须在途经上不断拓宽、在方法上不断创新。从方法上要实行正面引导法、言传身教法、全面渗透法;从途径上讲,要充分发挥高校课堂教学在廉洁教育中的主渠道作用、把廉洁文化纳入校园先进文化建设之中、加强校内宣传舆论阵地建设,充分发挥其在廉洁教育中的独特作用、充分利用校园外廉洁教育资源,实施＂走出去＂与＂引进来＂战略、大力开展校园内大学生党员廉洁自律教育活动。     

国内外大学生廉洁教育研究

廉洁教育是世界各国高校思想政治教育的重要组成部分,对树立大学生正确思想价值观念具有十分重要的意义。文章首先通过调研,分析了我国大学生廉洁教育的现状及存在问题;然后对国内外大学生廉洁教育中的实践经验进行了总结与比较;最后提出了要借鉴国际先进经验,从思想上要加大对大学生廉洁教育的重视力度,切实发挥传统道德文化在廉洁教育中的作用,同时,还要不断加大廉洁课程与教材的开发力度,以期不断推进我国大学生廉洁教育的发展。     

增强高校廉洁教育自主性的方法途径

自主性教育是充分尊重受教育者并发挥其积极性、能动性的教育理念。在廉洁教育中,通过增强自主性来突出其主体性,不断改变其内在需求结构,使"要我廉洁"真正转变为"我要廉洁"。这就需要在知识体系整体性、情感结合及教育的个性需求等诸多方法和途径上进行创新,注意处理廉洁教育的现实关系,以期建立一套适合高校自主性廉洁教育的体制和机制。     

新时期青年学生廉洁教育途径探析

反对腐败,思想先行;思想拒腐,教育先行。要在行动上抗拒腐败,应先在思想上反对腐败;要在思想上反对腐败,应先在教育上进行反腐教育。因此,加强青年学生廉洁教育,是人才培养的现实需要,是建设廉洁社会的客观要求,也是完成立德树人根本任务的务实之举。     

当前大学生廉洁教育理论与实践研究简析

理论研究与实践研究是大学生廉洁教育研究的两种基本类型,近年来在全球范围内均不断深入。检视当前大学生廉洁教育理论与实践的研究成果,总体上该领域研究仍处于起步阶段,且以基础性研究为主,可将其划分为理论研究与实践调研两部分。全球化背景下,站在立足国情与实际的角度,要进一步深入推进大学生廉洁教育实践,打造廉洁教育开展的系统工程,提高大学生廉洁教育专业性与执行力。     

高职院校廉洁教育“六结合”模式的探索与实践

要提高高职院校廉洁教育的实效性,要做到六个结合：一是廉洁教育与校园文化结合,二是廉洁教育与师德教育结合,三是廉洁教育与党建工作结合,四是廉洁教育与课堂教学结合,五是廉洁教育与专业培养结合,六是廉洁教育与创业教育结合.     

当前大学生廉洁教育理论与实践研究简析

理论研究与实践研究是大学生廉洁教育研究的两种基本类型,近年来在全球范围内均不断深入.检视当前大学生廉洁教育理论与实践的研究成果,总体上该领域研究仍处于起步阶段,且以基础性研究为主,可将其划分为理论研究与实践调研两部分.全球化背景下,站在立足国情与实际的角度,要进一步深入推进大学生廉洁教育实践,打造廉洁教育开展的系统工程,提高大学生廉洁教育专业性与执行力.     

声音

田淑兰:高素质的人才要思想品德过关近日,教育部党组成员、中央纪委驻教育部纪检组组长田淑兰出席在大学毕业生中开展廉洁教育座谈会时指出,开展大学生廉洁教育,是全面贯彻党的教育方针,切实推进素质教育的需要;提高高等教育质量,最终要落实在提高学生的素质上,高素质的人才不光要业务素质过硬,还要思想品德过关;对大学生进行廉洁教育,是在社会转型时期,增强大学生抵制不良风气的能力,引领与传承优秀文化的必然要求。     

基于大学生视野下的廉洁教育

本文认为对大学生的廉洁教育要从廉洁学习为切入点,要以学生的长远发展为突破口,以分析当前形势为基础,推进学生对廉洁教育进校园的认可度,阐述了廉洁教育内容要与基础课、课外活动、三毕课程有机融合,切实加强对大学生的廉洁教育。     

理顺公安院校学生廉洁教育涉及的几对关系

在公安院校廉洁教育过程中,对廉洁教育的定位和解读存在误区,理顺公安院校学生廉洁教育中涉及的几对关系是开展教育首先要解决的问题。     

课堂教学是实施素质教育的主渠道

课堂教学是实施素质教育的主渠道。课堂教学实施素质教育的关键和难点在于 :教师必须根据素质教育的基本要求 ,从根本上改变传统的课堂教学行为 ,如 :充分发挥教学内容的思想性 ,寓德育于学科教学之中 ;多角度贯彻启发性原则 ,激活课堂教学 ;教学科研一体化等     

Practical Exploration of Undergraduate Classroom Teaching Reform: a Case Study of Shanxi Normal University

Abstract

Exploring classroom teaching reform centered on student development is a fundamental requirement for deepening education and teaching reform in undergraduate education worldwide. Shanxi Normal University places the reform of classroom teaching reform at the center of their efforts to raise the quality of undergraduate education. The implementation of the classroom teaching reforms at Shanxi Normal University has been focused on finding solutions to practical teaching problems. The new approaches to teaching and learning satisfy the requirements of both student development and societal development while addressing key problems in university education and teaching reform. In this article, the authors explain the rationale for focusing on classroom teaching reform, and describe how the classroom teaching reforms were promoted at Shanxi Normal University as well as how the quality of student training has been improved. Our goal in implementing reforms to classroom teaching has been to not only improve education and teaching vitality at Shanxi Normal University, but also provide lessons and experience to stimulate classroom teaching reform at other universities.     

学前教育音乐课堂教学模式和教学内容的探析

目前我国学前教育长足发展,出现了学前教育人才供不应求的局面,培养高素质的专门人才,成为我们高校的一个紧迫的任务.音乐课堂教育是学前教育的核心课程,开展好学前教育的音乐课堂教学,对于办好学前教育专业起着举足轻重的作用.对开展学前教育音乐课堂教学提出了建设性建议.     

构建普通高校体育与健康课堂教学发展性评价的理论研究

体育与健康课堂教学发展性评价是包括评价形势、内容、方法、组织实施在内的,将教师与学生融为一体参与评价的一种课堂教学评价体系.把发展性评价作为体育与健康课堂教学的有机组成部分,贯穿在教学计划的始终,以及时调整课堂教学策略,改善实践行动,高质量的完成课堂教学.     

高校公共体育翻转课堂教学模式研究

随着科学技术的不断发展,教育领域发生了很大变化,各种新型教学模式层出不穷。现阶段高校公共体育教学形势十分严峻,教学模式落后,学生的学习效果不好,公共体育教学模式亟须转变。翻转课堂已经被越来越多的人所认可,翻转课堂教学模式在教学中的应用越来越广泛,翻转课堂在高校公共体育教学中的应用已经成为可能。     

高校课堂教学质量的反思和探究

随着高等教育的大众化和高等教育体制改革的不断深入,提高高校课堂教学质量一直是教育界和教育工作者关注的焦点。学生不重视课堂教学、教师不注重课堂教学方式和方法的改进以及相关管理监督部门课堂教学考评机制的不健全等诸多因素一直影响着课堂教学质量的提升。因此,应通过改革传统的授课模式,努力建立课堂教学和课外教学相结合的教学路径,改革教与学的评价方式,改善课堂教学质量,为高校应用型人才的培养奠定基础。     

课堂教学中价值教育内涵、途径与目标分类

课堂教学中的价值教育是指教师通过教学诸要素及教学环节,在传递知识的过程中,把人们认可的价值原则转化为学生相应价值观的教学活动。教学中实施价值教育有直接与间接两大途径,教学目标可分为预设价值目标与生成价值目标两大类。课堂教学中实施价值教育应强调无痕性与日常性两大特点与要求。     

现代教育技术环境下“情知互促”教学模式的探析

现代教育技术的应用和普及,冲击着整个基础教育教学体系,而基础教育教学体系的重点就是课堂教学模式,因此现代教育技术环境下的课堂教学模式研究必成为我国新世纪基础教育教学改革的新视点.本文在分析传统教学模式存在的不足之后,利用现代教育技术,以建构主义理论为基础构建了"情知互促"教学模式,并阐述了在该教学模式下如何实施课堂教学.     

梅西大学以学生为中心的教学实践探讨及其对中国教育的启示

随着中国全面深化改革的推进,教育改革成为众多教育学家和学者关注的重要课题。中国高等教育课堂教学主要以教师为主导,教学过程以教师按照教案和内容讲授为主,学生参与互动很少。这种单一、陈旧的教学模式在新一轮教育教学改革中逐渐被否定,MOOC、翻转课堂、雨课堂、视频公开课等一些新型课堂成为高校课堂教学改革的主要方向。论文将梅西大学先进教育理念与中国高等教育实际相结合,借助现代化的技术手段提出以学生为中心的高校课堂教学模式。     

如何提高中学英语课堂教学技能

素质教育确切地说,不是一种教育模式,而是一种教育思想,一种教育理念。实施素质教育,改革传统的课堂教学是主渠道。课堂教学既是一门学问,又是一门艺术。实施素质教育,要把主要精力放到课堂教学改革上,在提高课堂教学技能上下功夫。