我建舞台 你展才华

正【人物宣传征集启事】我刊现面向全国征集数学教育教学与研究领域的优秀人物在本刊上宣传。征集对象为长期从事数学教育研究的获市级以上优秀教师称号的一线教师。包括教育专家,特级教师,数学教育专业毕业的学校校长,以数学教育为研究方向的硕士生导师和博士生导师,市级以上数学教研员和荣获教学大奖赛一等奖的年轻数学教师等对我国数学教育有突出贡献的教师。     

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正【人物宣传征集启事】我刊现面向全国征集数学教育教学与研究领域的优秀人物在本刊上宣传。征集对象为长期从事数学教育研究的获市级以上优秀教师称号的一线教师。包括教育专家,特级教师,数学教育专业毕业的学校校长,以数学教育为研究方向的硕士生导师和博     

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【人物宣传征集启事】我刊现面向全国征集数学教育教学与研究领域的优秀人物在本刊上宣传。征集对象为长期从事数学教育研究的获市级以上优秀教师称号的一线教师。包括教育专家,特级教师,数学教育专业毕业的学校校长,以数学教育为研究方向的硕士生导师和博士生导师,市级以上数学教研员和荣获教学大奖赛一等奖的年轻数学教师等对我国数学教育有突出贡献的教师。有意参选者请将详细资料发至本刊编辑部。     

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民国数学教育研究管窥——从"三十年代现象"谈起

简要探讨我国数学教育的"三十年代现象",以及与此相关的民国数学教育史研究的背景、意义;并从教科书的研究、人物的研究、课程研究、教学研究、数学教育研究的研究等方面综述已有的研究成果.     

数学教育研究的方法论问题与"元数学教育"的提出

近年来,数学教育研究的学术规范日益成为数学教育界关注的课题.实证研究方法并不是数学教育研究方法的唯一抉择.数学教育研究方法应该是多样化的.“元数学教育”概念的提出将会把对数学教育学术规范问题的探讨引向新的理论高度.     

有关数学教育研究领域的几点思考

把数学教育作为一个专门的研究领域,在我国已经有20年的历史。有学者已经对这一领域的研究做了一些反思,也充分肯定了数学教育研究者所取得的丰硕成果。从高校数学教育方向的教授、到省市县的教研员、到各类中小学数学教师,一支多层次的庞大科研队伍正以极大的热情从事着数学教育研     

也谈数学文化与数学教育的关系——兼与张楚廷先生、黄秦安先生商榷

中西数学文化存在着巨大差异。目前国内一些有关数学文化的研究忽略了数学文化观研究的理论特性。数学文化应讨论的主要问题有：关于数学文化的中西方差异的厂家及关于中西方数学教育存在的文化心理和价值观念的研究。数学文化的研究至少在以下3方面对我国数学教育具有启示作用：中国数学教育的技艺型文化价值取向；中国传统数学价值观与现代西方数学教育方式共存；数学文化具有的地域性、民族性特征。     

论数学观教育与研究

数学现教育是使学生对数学本身及与它有关的因素有所认识的教育。有意识的、自觉的数学观教育是实现数学观教育目标的关键所在。深入地、多方面地开展数学观教育研究是确立我国明确的数学教育理念的重要基础。     

清末(1860—1911年)对数学教育的倡导与实践

中国历来有重视数学教育的传统。清代末期，即最后的半个世纪(1860—1911年)，中国对数学教育的重视程度前所未有。笔者在此介绍了几位数学家对数学重要性的认识，对数学教育内容的三种看法，列举了当时开展数学教育、研究的专门机构。     

计算机技术和新世纪数学教育

计算机对21世纪的数学教育有极为深刻的影响，计算机将促进数学研究方式的改进、拓展数学的应用性、促使数学教育内容改进、并使教学教育方式发生巨大变革。     

奥林匹克数学研究与数学奥林匹克教育

数学奥林匹克教育已成为国际公认的教育活动，随着这种活动的发展，逐渐形成了一门特殊的数学学科--奥林匹克数学。奥林匹克数学是基础性的综合数学，是发展性的教育数学，是创造性的问题数学，是富挑战性的活数学。认识奥林匹克数学的体系特征，主要研究内容和问题特点；妥当确立数学奥林匹克教育的教学定位，把握其教学要求，科学实施其教学方略，可促使我国数学奥林匹克教育健康、有序的发展。     

论数学教育研究的规范性

数学教育研究是由一般教育理论演绎数学教育规律和由数学教育自身特殊问题提取数学教育规律的双向建构；提出数学教育作为学科教育不但要遵循“教与学对应”原则，还应该遵循“教与数学对应”的原则，数学教育研究的文风要防止新八股，创新要注意“新”未必就好，数学教育的研究课题、研究方式应提倡百花齐放．