现代教育技术与高师音乐教育改革

信息技术的高速发展 ,为教育现代化提供了物质基础。在高师音乐教学中运用计算机多媒体技术是高师音乐教学改革的一个重要课题。本文论述了计算机多媒体技术运用于高师音乐教学的重要性及其优点 ,提出了计算机音乐教学的硬件和软件建设的可行性建议 ,以及做好音乐专业教师计算机培训工作所应注意的几个问题。     

谈CAI教学模式在心理学教学中的运用

多媒体CAI课件是在一定的学习理论指导下根据教学目标设计的反映某种教学策略和教学内容的服务于教学的计算机应用软件。《心理学基础》运用CAI教学的突出特点是具有完整的课程框架,合理呈现教学内容;体现个性化的教与学的功能;教学形式新颖独特,开放性好。在高师心理学教学中构建和运用CAI教学模式应提高对CAI的认识,形成现代教育技术观;分析CAI在心理学教学中的影响,预测教学效果;构建心理学课程中的CAI教学平台。     

高观点下的初等数学教学初探

本文先对一些高师数学系的初等数学教学实例，运用近代数学理论，进行了较透彻的分析．然后从教育心理学．思维科学，数学教育学等方面综合论述，高师数学系运用高观点指导初等数学教学的可能性，现实性及其数学教育意义．     

浅谈多媒体数学课堂教学的优劣

多媒体技术的运用,标志着教育教学手段的现代化.这既是教学手段发展的必然结果,也是计算机科学与教育科学相互结合的结果.应用多媒体技术辅助教学,能把抽象的数学知识的形成过程,通过形象生动的画面,言简意赅的解说,动听的音乐充分展示在学生面前,可以提高学生的学习兴趣,增大教学容量,突出教学重点,突破教学难点,从而改变传统教学模式.一、运用多媒体技术激发学生兴趣心理学认为,兴趣是积极探索某种事物的认识倾向,它是学生学习的动力源,是智能和心理发展的催化剂.学生一旦对     

公共心理学课教法研究

高师的心理学教学长期沿袭着"教师讲、学生听"的传统教法,教学中理论脱离实际,学生觉得学习心理学用处不大,因而不重视.他们不是主动地学习,而是被动地学习,学完这门课后不能运用心理学的基本原理指导教育,教学实践.公共心理学课教学中存在的问题,表明公共心理学教学必须改革.心理学的学科特点又为心理学教学改革提供了有利条件.     

运用多媒体技术促进高师体育的发展

运用多媒体技术进行高师体育教学改革是信息时代发展的必然趋势,本文就多媒体技术在高师体育教学和课外体育锻炼中的应用,提出运用多媒体技术时应注意多媒体教学方式必须与传统教学方式进行有机结合,充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用,多媒体技术与教材的有机结合,学校应重视体育多媒体设备的建设,从而有效地促进高师体育的快速发展。     

高师公共心理学课教学内容改革的探索

高师公共心理学课教学内容改革的探索四平师范学院刘国权心理学是高师院校课程设置的重要组成部分，它兼有向学生传授教育、教学所必须的基础心理学知识和培养训练学生的一定从教技能技巧的双重任务，是师范院校的专业基础课。然而在过去的教学中发现，学生对心理学课却不...     

我省教育学会、心理学会简讯

省心理学会普通心理与基本理论专业委员会、高师教育学心理学专业校际教研组及省教育学会儿童教育心理研究会筹备组于8月4—8日在青州市联合召开会议,主要进行心理学学术交流;高师教育学、心理学教学经验交流;既成立省教育学会儿童、教育     

建构主义教学模式在高师心理学课程中的应用研究

建构主义教学不仅使学生掌握解决问题所需要的知识技能,而且还发展学生的创新精神和实践能力,适合作为高师教育专业课程的心理学科的教学模式,用建构主义教学模式革新高师心理学课程已成必然趋势.     

高师公共教育学科课程的结构及改革设想

<正> 高等师范院校的培养目标是为各级各类中等学校输送合格的教师。根据这个培养目标,高师教学在实施专业课程教学的同时,专门设置了高师学生必修的公共教育学、公共心理学、学科教材教法和教育实习等教育学科课程,以保证高师学生具备从事教育教学工作的基础知识和基本技能。高师的公共教育学科教学应当成为高师教学的重要内     

多媒体技术在英语教学中的运用

<正>恰如其分地运用现代化教育教学手段,将多媒体运用于课堂教学,是英语教学改革中应采取的必要手段。笔者在实际教学中学习和运用了多媒体技术,取得了良好的教学效果,主要表现在以下几个方面:一、运用多媒体创设情境,激发学习兴趣苏霍姆林斯基认为,"培养学习的兴趣是推进学生进行复杂认识活动的重要动力"。教育心理学研究指出,"兴趣出     

现代心理学与学科教学论课程的建构

相对于发达国家高师院校有关培养师范生教学能力的课程安排,我国高师学科教学论课程的课时数及内容设置均有较大差距。在＂教育心理学化＂理念的指导下,有必要大力强调吸收现代心理学研究成果对构建学科教学论课程的重要价值。借鉴学习心理学的研究成果,运用心理学理论对学科教学论的教学经验进行研究分析,依照学生心理发展的逻辑顺序来组织教学内容,是有效提高学科教学论课程质量的有效途径。     

认知结构与钢琴教育策略——基于高师钢琴教学师生“同步”进程默契构建研究

高师钢琴教学一贯注重"技能训练"与"表演实践"两方面的实施策略,这种施教的本质是基于学科的实践经验,特别是基于音乐表演实践的经验,虽然高师钢琴教育一直秉持培养"一技多能"的音乐教学实用型人才的主观愿望,但成效却不尽人意。从认知心理学的角度观察,这种教学效果主要表现在动作技能的习得与运用,非常适合钢琴表演实践专业的培养方法,但却不完全适合高等师范院校培养既能演奏又具备教育教学技术与能力的音乐(或钢琴教育)师资的复合型人才的终极目标。因此,本文引入现代心理学的认知心理学成果,对此问题进行反思与探讨,寻求更适合高师钢琴教育本质特征的策略,以提升高师音乐教育教学的培养效率和质量。     

多媒体技术在高师院校钢琴教学实践中的运用价值研究

多媒体技术是现代科技发展的产物,在人类的生活中发挥了重要作用。在高师院校钢琴教学过程中运用多媒体技术,对于高师院校钢琴专业课程改革,提高钢琴教学效率,激发学生的学习积极性都有着十分重要的意义。本文将就此展开论述。     

现代教育技术对高师院校实施三生教育的影响

三生教育源于西方的生命教育,却在中国的特殊国情中的不断进行适应性演化.高师院校以师范教育为办学特色和核心竞争力,三生教育以其终身学习和全人培养的理念,应作为高师院校进行师范教育的重中之重.本文应用网络环境下的技术和文化,以社会学、心理学和现代教育技术学为切入点,来分析运用现代教育技术对高师院校实施"三生教育"教学的影响.     

高师公共心理学多媒体教学探讨

公共心理学是高校师范类专业的教育基础课程,其重要性不言而喻,然而长期以来,其地位与作用没有得到必要的重视,原因有多样,其中重要的一个就是传统的教学手段已经远远不能适应现代社会对教育的要求.随着当前计算杌技术和多媒体技术的不断完善和应用的不断深入,运用多媒体技术进行公共心理学教学已受到广泛关注.通过与传统教学的比较,文章对在高等师范教育中公共心理学多媒体教学的优化作用以及应该注意的一些问题进行了进一步探讨.     

论高师学生心理教育及教育心理学课程改革的尝试

本文结合教学实践,深刻阐述加强高师学生心理教育能力培养的必要性,同时提出如何改革教育心理学课程,培养高师学生心理教育能力,一些措施对教师开展教育心理教学工作有一定指导意义.     

论高师学生心理教育及教育心理学课程改革的尝试

本文结合教学实践,深刻阐述加强高师学生心理教育能力培养的必要性,同时提出如何改革教育心理学课程,培养高师学生心理教育能力,一些措施对教师开展教育心理教学工作有一定指导意义.     

试析多媒体技术在高师音乐欣赏课中的应用

本文分析了高师音乐欣赏课教学的现状与成因，在此基础上，论述了多媒体技术对提高高师音乐欣赏课教学质量的积极作用，指出了在高师音乐欣赏课中应用多媒体技术应注意的几个问题。     

高师公共心理学教学改革探索与实践

为提高公共心理学的教学质量,要解决“为什么教”、“教什么”、“怎样教”、“怎么学”等问题,在教学实践中应从明确教学目的、精选教学内容、综合运用多种教学方法、改革评价方法等方面入手,进行高师公共心理学改革探索以提高高师公共心理学的教学效果.