为小鸟搭窝

春天到了,三个好朋友小狗、小羊、小熊一同去爬山。中午,他们来到一棵大树下,准备吃午饭。 “叽啾、叽啾,妈妈,妈妈。”咦,谁在喊妈妈。小狗、小羊、小熊睁大眼睛、心里很奇怪。“叽啾、妈妈,叽啾、妈妈。”他们忍不住了,就顺着声音找呀找呀。呀！一只光秃秃的小鸟躺在大树下的草里,淡黄色的尖嘴巴,可怜巴巴地     

柳河情

在外求学,常思念我美丽的家乡。那里群山环绕,绿树成行。叮咚的山泉,酸甜的野果,鸟雀啁啾啾的树林和静谧的小屋无不使远离家乡的我     

聆听自然的清音，把心灵唤醒

走进大自然,让身心与其相接,听泉水叮咚,听鸟鸣啾啾。听蜂声嗡嗡,听新竹拔节……那是世上最美的天籁。那是心灵最美的清音！     

让泥巴唱歌的老人 ——访昆明市非遗传承人杨德云

呜嘟的历史则可追溯到2700多年前的春秋战国时期,原名叫"叫叽儿",最初只是牧童的玩具,他们相约放牧,相隔远了就用"叫叽儿"发出"呜呜呜"的声音来呼唤同伴、召唤自己的牛群,"呜嘟"二字就是尤其发音而来的。杨德云老师作为昆明市的非遗传承人,在他所传承的呜嘟上有一定的见数和成绩,不仅演奏技巧精湛,还对呜嘟进行了创新,并申请了专利。他身上朴实无华、乐于奉献的精神是对"非遗传承人"这一身份最完美的诠释。     

柳河情

在外求学，常眷恋我美丽的家乡。那里群山环抱，绿树成行。叮咚的山泉，酸甜的野果，鸟雀啁啾啾的树林和静谧的小屋无不使远离家多的我迷醉神往。但最让我梦牵魂绕的还是我家乡的柳河。     

森林音乐会

森林里开起了音乐会,叮叮咚……沙沙沙……是小溪,叮叮咚咚,欢快地唱着歌,跳着舞。是树丛,沙沙沙沙,疯狂地奏起摇滚乐,为小溪伴奏。森林音乐会,一场快乐的音乐会,一场美妙的音乐会。森林音乐会$杭州市余杭区小林中心小学@沈飞~~     

课堂上的口哨声

这是一节语文课,在悠扬的乐曲声中,静雯同学正在朗读《九寨沟》的片段。全班学生都听得很入神,我也陶醉其中,大家似乎都随着她清脆柔美的声音踏上了如诗如画的九寨沟之旅。忽然,从教室后排传来两声"叽啾、叽啾"声,分明是口哨声,打破了这和谐的氛围。我迅速抬眼,没发现"肇事者"。这时,梦佳腾地站起来,说:"老师!是小鸣!"(她的同桌)咳!敢于当堂吹口哨的,     

让文章发出声音来

许多名家的作品活泼、生动,充满了声律美,这是因为他们的文章能发出声音。那么,怎样才能让文章发出声音呢?这里介绍几种方法: 1.借助拟声词摹声。拟声词有许多,如:叮咚、啾啾、咔嚓、轰隆隆、哗哗、叭叭……这就要求我们     

《树林里》(第一课时)教学案例与评析

教材分析《树林里》是《现代小学语文》一年级下册的一篇课文。这篇课文很有情趣，尤其是第二自然段出现的几个象声词“啾啾啾、咚咚咚、卡滋卡滋、哗啦哗啦……”形象生动。教学时，我引导学生在情境中识字。课文的插图是彩色的，图中的“鸟窝＼树洞＼天牛＼毛毛虫”栩栩如生，是看图识字的好资源。可凭借教材优势，让学生愉快地识字。同时，体会到树林里各种小生命的可爱。教学目标１．认识“啾啾、咚咚、哗啦”等词语，交流孩子熟悉的象声词中的简单汉字，并引导发现构字规律；看图认识“鸟窝＼树洞＼天牛＼毛毛虫”，认识并会写本课生字…     

百灵

树林里面有一只只百灵,它们唱着歌儿,唱树林里面叶片儿绿,果儿甜。大山里面有一只只百灵,它们唱着歌儿,唱大山里面溪水儿叮咚响,彩云儿飘。草原上面有一只只百灵,它们唱着歌     

觅夜

吃过晚饭,我径自踏上了去荷塘 的小路。 夜很静。微风拂过,柳树摇曳生 姿,月光透过柳树洒了一路斑斑驳驳的 影子,像一个个美妙的银色音符,草丛 里不时传来的几声叽啾虫鸣应和着,小 路宛如长长的键盘在弹奏着一曲曲优美 的乐章。     

Fishy Chatter

罗德尼·朗特里是美国马萨诸塞大学的一位鱼类生物学家。他认为听鱼说话是了解它们的好办法。朗特里说,即使不是数以千万计,也至少有成百上千种鱼是会发出声音的。他当然应该知道：因为他偷听（多半在浅水中的）鱼类的叽啾声已经有10多年了。     

山的思考

<正>一"爷爷,山的那边是什么?"一个孩子扑闪着明亮的眼睛问抱着他的爷爷。"山。"老者沉思半天,望着四周的青山,有些茫然地答道。"那边的那边又是什么呢?"孩子并未就此罢休,又继续追问。这次老者回答得倒也爽快:"还是山。"故事就这样代代相传。生活在大山里的人们从生到老到死,都在这方小天地里,始终没有人走出大山。火热的夏夜,伴着啾啾的虫鸣,全村的老老少少手执蒲扇聚集在那棵饱经沧桑的大树下。     

勇敢者的故事

山里的小溪特别淘气,她从小就爱旅游。有一天,小溪蹦蹦跳跳地对大山妈妈说:"再见了,妈妈!我想出去走走。"大山妈妈挺放心,并没有苦苦地挽留,而是挺直了腰身,安详地看着孩子上路。叮咚欢唱的小溪上路了,一路蹦着跳着笑着。     

妙趣盎然的行业楹联

我喜欢春天？ 春天多甜歌。你听，叽哩哩，燕子唱了；啾哩哩，黄鹂唱了；咕噜噜，斑鸠唱了……各种鸟儿，各显其能，放开歌喉。尽情欢唱。那声音清脆、甜美，够么悦耳动听啊!     

樱桃花开

十多年前,我在大山深处一所初中任毕业班班主任。学校里三间简陋的砖瓦房是教室,那一排低矮的宿舍兼办公室呢,据说在大集体时就是一个养猪场,墙壁早已斑驳,要是遇上雨天,房中便到处唱起了“泉水叮咚响”。     

中班绘本阅读:春天的声音

正设计意图:在一个黑乎乎的夜晚,鼹鼠爸爸准备睡个好觉。叮咚叮咚、哐当哐当、呼啦哗啦、……各种各样的声音吵醒了鼹鼠爸爸,到底是谁发出的声音呢?原来是春天里大自然的各种声音,这就是春天的声音!这里以一种诗般的语言营造出了一种春天里静谧、祥和、引人遐想的气氛,它也告诉我们,绘本中的鼹鼠爸爸耳朵里,声音不仅是美妙的,而且是一种倾听、交流的方式。活动目标:1.通过倾听想象,对象声词感兴趣。2.尝试运用象声词模仿春天里的声音,表达感受。活动准备:1.物质准备:图画书《春天的声     

童年,那美丽的石头花

姥姥家在大山里,童年,我在那里住过。山里很美,“叮咚”的山泉从岩缝里流出,蓝蓝的天,青青的山,满坡满岭的鲜花,开得像住在石窑洞里山翠姐姐的脸蛋一样好看。但我最爱的还是那石头花。     

我和语蓝、青叶的快乐生活

“啾啾!”“叽啾!”两只鸟儿扒着笼门,急切地冲我叫着。一见这架势,我便明白,它俩的食物又没有了!我狡猾地一笑,拿起饭盒添满谷粒。可是我并没有直接将饭盒放进笼里,而是稍微拉开笼门,将饭盒放在离笼门一分米的地方,引诱它们。     

海浪哭啦

海浪,海浪,哗啦,哗啦!爬上沙滩,咬我脚丫丫。海浪,海浪,哗啦,哗啦!爬上沙滩,抢走我的布娃娃。海浪,海浪,不和你玩!哗啦,哗啦,海浪哭啦!海浪哭啦@金志强~~