也谈林冲性格的发展变化

一 几乎没有人否认林冲性格是发展变化的,但在如何理解“发展变化”这一点上却产生了分歧。吕剑萍同志否认林冲性格的“转变性”,不承认林冲性格有“突变”。他说:“我认为,林冲的性格是有变化的,但是,这种变化是两面性性格比例成分的变化,在两面性性格基础上发生并由两向性性格决定。他的性格自始至终带有两面性。”所谓“两面性性格”就     

中国人性格研究的理论与方法初探

本文认为中国应该有自己的性格理论和研究方法,主张用“性格”这一术语取代“个性”和“人格”,并从中国实际出发提出了性格结构理论,阐述了性格研究的若干方法论问题,从而为编制中国人性格研究工具,具体研究中国人的性格提供了一种理论框架。     

参与·超脱·民族文明——一论中国古代文人的文化性格

中国古代文人“入世”与“出世”的基本人格态度,定格为“参与”和“超脱”两种性格类型。前者是积极进取的外向型性格,后者是消极退避的内向型性格。这一对相互对立又互补的性格,反映出中国古代文人的精神风貌,表现了华夏民族文明的一个显要特色。“参与”型性格,是民族文明发展的内驱力的能源,是中华民族文化个体人格力量的显示;“超脱”型性格,虽表现出退避的精神状态,但它能涵养深层思维,缓和内心矛盾,引导文化个体趋向自然与故土,归于心灵的平静。两种性格的组合,造成中国文人信仰与理智长期的稳定平衡,在一定程度上,使得华夏民族精神文明观念和价值体系始终未分化。     

性格论——人的个性心理的核心

一、性格的概念 (一)什么是性格 “性格”一词源于希腊文,原意是“绘图”,“印记”。古希腊哲学家亚里斯多德曾用其描述人的“性情”,“习惯”和“思想方式”。古希腊另一位哲学家提奥夫拉斯塔(TheophrasTus公元前约384—322)也曾将其应用于科学和日常生活中。意思是指“记号”,“标志”、“属性”、“特性”等。他不但用其说明事物的特性,而且也用其表示人的特性。 作为心理学概念,现代各国心理学家对于“性格”一词的理解和运用不尽相同。苏联一些心理学家对“性格”和“个性”两个概念一般不作严格区分,有时竟把两者互相等同,如B·A·克鲁切茨基认为性格是“习     

浅论刘备"善哭"的性格内涵

《三国演义》写刘备“善哭”丰富并强化了刘备“仁君”心性、“义士”性情、“英雄”之志、“枭雄”之术“儿女之情”等方面的性格内涵。而且,“善哭”从某种意义上反映了刘备矛盾的性格结构。矛盾而复杂的性格使刘备形象得以深化。     

借助集体力量培养良好性格

前苏联教育家马卡连柯曾说,所谓培养一个人,就是培养一个人的性格。爱因斯坦则更坦率地指出：“优秀的性格和钢铁般的意志比智慧和博学更为重要……智力成就在很大程度上依赖于性格的伟大。”现代心理学家也把“性格”视为“人格”“个性”的同义词。在实施素质教育的今天,要注重人的发展,必先以成功的性格教育作为先导,因为性格与学生德、智、体等全面发展都有密切关系。     

生命的韧性与无奈——试评桑提亚哥的硬汉性格

《老人与海》是海明威最重要的代表作。海明威 1954年荣获诺贝尔文学奖的一个重要原因 ,就在于这部作品塑造的海明威式的“硬汉性格”。本文在为我们揭示“硬汉性格”的坚韧与顽强的同时 ,又提请我们关注“硬汉性格”现实的无奈。     

你有“疑心病”吗？

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基于学生主体的高职课堂参与现状及应对策略实证研究——以重庆市7所高职院校3023名学生调查样本为例

文章基于重庆市7所高职院校的3023份问卷调查数据，运用SPSS分析法探究学生性别、性格、年级、专业、是否担任班干部等因素对课程认知、教学环境、课堂互动的影响。结果表明，性别、性格、是否担任班干部、年级与“课程态度”有显著性关系；性别、是否担任班干部与“环境差异”，性格与“教学工具”，所有控制变量与“教学环境”有显著性关系；性别、性格、是否担任班干部、专业与“教学设计”，性别、年级与“课程类型”，性别、性格、专业与“互动时间”，性别、性格、是否担任班干部、专业与“互动表现”、“互动关系”均有显著性关系。文章认为，应从师生角色转变、关注学生个体差异、教学设计、教学绩效考评指标构建、教学环境管理等多方面来提高学生课堂参与度。     

《出师表》补注

一、“性行淑均”,课本注:“性格品德,善良平正。淑,善。均,平。”案:“性”是性格,但“行”不是“品德”,而是“行为”。“行”在金文作     

你是＂小霸王＂吗？

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中庸之道的国民性格透视

中庸之道作为儒家的主要思想成果,千百年来已经内化为我国国民性格的一部分.“过犹不及”、“允执其中”的道德标准,以及为实现这种标准而遵循的“和为贵”的行为原则,在当今我国经济体制改革、对外开放的形势下,具有积极意义,同时存在着消极影响.因此,破解中庸之道的国民性格,发扬优秀传统,克服国民性格中的弱点,拥有健全、健康的国民性格具有现实而深远的意义.     

性格的双向逆反运动与同异质环境诱因关系的研究

任何性格表现,都是许多组矛盾统一性格元素双向逆反运动的结果,这是性格运动的内在根据,而性格运动的外在动力则是影响性格的同质与异质环境诱因的随机性。只有了解这一点,我们才能在生活、工作中用“复眼”去观察了解人,用“复手”去塑造雕刻人。     

你是“小顽固”吗？

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特别关注孩子的性格问题

学龄前儿童素质培养的“三五秘笈”中，“五个特别关注”的第五点是“特别关注孩子的。陛格’问题”。中国有句老话，叫作“山河易改，秉性难移”。“秉性”，《现代汉语词典》直接把它解释为“性格”。这就是说，人们老早就已经知道，性格是很难改变的。还有两句话，据说已经成为“世界各国学者的共识”，即：“性格决定命运”，“性格改变人生”，这是在说，性格问题对人生和命运特别重要，不仅中国人，世界各国人，尤其是专家学者，都已经看到了这一点。     

你是“独孤求败”吗？

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“情不情”、“情情”与贾宝玉和林黛玉的性格

自《红楼梦》问世以来,贾宝玉和林黛玉就成了读者、论者的热门话题。关于宝黛的性格,历来看法不一,莫衷一是。结合脂评家的论述和宝黛的性格实际,贾宝玉和林黛玉的性格可用“情不情”、“情情”概括     

绿色的性格绿色的旋律--卜宗学诗歌简论

“身在城市 ,根在乡村” ,是解读卜宗学诗歌“绿色的性格”的钥匙 ,对“绿色”的怀念、追寻、向往和探索 ,是卜宗学诗路的历程。正是这种打上了乡土烙印的“绿色性格” ,酝酿了他诗歌的“绿色旋律”。