丰富活动载体，开展快乐有效阅读

开展快乐有效的课外阅读,是当前语文教学的重中之重,也是学习语文的重要途径,怎样才能让学生快乐、有效地开展课外阅读呢？笔者认为以丰富的活动为载体,既能激发阅读兴趣,促进学生全体参与,又能大面积地提高阅读质量,真正实现课外阅读的导向性和有效性。     

如何指导初中生进行课外阅读

“腹有诗书气自华,最是书香能致远。”课外阅读是人生成功的风帆,作为一位语文教师,要指导孩子们进行广泛的课外阅读,为孩子们导航,让孩子们在浩瀚的书海中邀游。本文就从“激发学生阅读兴趣,养成课外阅读的习惯”、“精选积极向上书籍,纯净孩子的精神世界”、“教会学生阅读方法,提高课外阅读的效率”、“减轻学生课业负担,留给课外阅读的时间”四个方面来谈谈自己的一些做法。     

多维评价,让阅读成为孩童的生活需要简

阅读应成为孩子们的一种生活方式,课外阅读不是教孩子如何阅读,而是应该激发孩子的阅读渴望,将课外阅读置于游戏中评价,创造了浓浓的阅读氛围,家长、老师、学生都成了评价的主体,定量评价、过程性评价、延迟性评价等多元化的评价方法使学生积极主动地参与阅读过程,享受阅读的快乐,有了兴趣,才能让阅读成为每个孩子生活的需要。     

摭谈推进“课外阅读”的有效实践

我们引领孩子们课外阅读,为他们的课外阅读创设种种可能。引进足够多书籍,保证学生每天都有书看;开放图书室阅览室,保证学生每天有机会碰到书;制定日常阅读行为规范,让阅读成为习惯;开展特色阅读活动,让阅读插上快乐的翅膀;开设阅读指导课,让教师成为阅读的引领者。     

多维评价,让阅读成为孩童的生活需要

阅读应成为孩子们的一种生活方式.课外阅读不是教孩子如何阅读,而是应该激发孩子的阅读渴望.将课外阅读置于游戏中评价,创造了浓浓的阅读氛围,家长、老师、学生都成了评价的主体.定量评价、过程性评价、延迟性评价等多元化的评价方法使学生积极主动地参与阅读过程,享受阅读的快乐.有了兴趣,才能让阅读成为每个孩子生活的需要.     

为孩子们的课外阅读想方设法

因为书籍有着无穷的魅力,所以越来越多的家长重视孩子们的课外阅读.而我们的阅读教学最质朴的要求就是让孩子们好读书,能从阅读中体验快乐与充实,并提升自己的精神境界,获得基本的鉴赏能力,增强对生活的感悟能力.而有限的课内阅读显然不能满足学生对阅读的需求,因此,如何开展好课外阅读,让学生时刻兴趣盎然地投入到阅读中来,显得尤为重要.我在平时的教学实践中对课外阅读指导做了一些探索和尝试,收到了很好的效果.     

小学高年级语文课外阅读的指导

在开放的语文教育体系中，课外阅读不是游离于语文教育过程之外的“点缀”，而是语文教育的一个重要组成部分。如何引领孩子们进行快乐的课外阅读，让孩子们在浩瀚的书海中遨游？我个人认为要注意以下几个方面。1创设浓郁的阅读氛围1．1创设良好的家庭阅读环境     

利用网络资源 拓展课外阅读

目前我们的学生课外读物缺乏,阅读面狭窄。我们可以借助网络资源的优势,激发学生的阅读兴趣;为学生提供丰富多彩的课外阅读材料,拓展学生的课外阅读空间;教给学生科学的阅读方法,让学生养成良好的阅读习惯;通过展示阅读成果,让学生享受成功的喜悦。     

让兴趣为小学生课外阅读领航

日本教育家木村久一说:"天才,就是强烈的兴趣和顽强的入迷。"强烈的课外阅读兴趣对于陶冶孩子的性情,提升孩子的语文素养,起着关键的作用。浓烈的课外阅读的兴趣是直接推动孩子们主动阅读的一种内部动力,是热爱阅读,产生强烈阅读欲的基础。让兴趣为课外阅读领航,可以让孩子们在课外阅读的天地里幸福地徜徉。     

阅读及阅读能力的形成

培养学生良好的阅读习惯，尽可能扩大学生的阅读量，是开阔学生视野，开启学生智慧，提高学生学习水平的重要手段。教育部颁布的《语文课程标准》明确规定了小学各阶段的课外阅读总量。该如何完成这个任务呢？我认为，教师应特别注意和重视有目的、有计划地指导孩子们进行广泛的课外阅读，把孩子们带入课外阅读的缤纷世界。一、引导孩子爱读书这里的爱读书，应该包括两点：一是要让孩子们在读书过程中享受到乐趣，使他们爱读书；二是要引导他们读有趣的书，使他们爱读书。兴趣是最好的老师。要想使孩子们对读书产生兴趣，就应该从小进行培养…     

培养阅读习惯 荡起阅读的浪花

犹太人用在书本上抹蜂蜜的方法,教导学生学习就像蜜一样甜,让学生从小就爱上阅读。对于课外阅读,教师要引导学生积极亲身体验,含英咀华,让他们从小养成阅读的习惯,尝到读书的美味,感悟到读书是一件快乐的事,才能真正爱上阅读。     

让阅读浸润心灵--高效课外阅读训练三法

教学中,我们语文教师向来重视学生阅读能力的培养,特别重视课文阅读训练,我们以语文课本为本,希望教会学生基本的字词、写作的方法、技巧等。这样,学生在进行课外阅读时也能举一反三,运用基本的阅读技巧去领悟阅读的快乐和收获。但在一次课外阅读训练中,却让我看到了孩子们阅读能力的缺失。     

让学生享受阅读的快乐

阅读是一种快乐,一种享受,一种成长的必需。当阅读成为学生的一种生活,当阅读变成孩子们的一件快乐的事时,教师就把握住了语文教学的真谛,课外阅读这方热土也就一定能绽放出最美的花朵。     

课文引航,推进课外阅读

莎士比亚说过：＂书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍,就好像没有阳光;智慧里没有书籍,就好像鸟儿没有翅膀。＂是的,书籍是人类的精神食粮,拥有它,就像沙漠里有了清泉,夜航的船只有了引航灯,冬夜里有了火把。如何让孩子们的人生拥有这份快乐呢？让课文点燃课外阅读之火的方法行之有效。     

如何指导学生课外阅读

教师要努力激发学生课外阅读的兴趣,让他们愉悦地进行课外阅读,快乐地接受自己想要学习的语文知识。学生的课外阅读阅读如果不加指导,则往往会事倍功半。组织形式多样的读书活动,是指导学生课外阅读的重要内容和途径。     

唱响一年级课外阅读三部曲

正课外阅读已经被越来越多的老师重视起来,作为小学低年级的语文老师我更加应该致力于培养孩子们课外阅读的兴趣和习惯。一年来,我根据孩子们的年龄特征,有计划有目的地安排了课外阅读的内容,让孩子们浸润在书香氛围中,渐渐感悟到了阅读的快乐。一、以童谣为饵激发课外阅读的兴趣金波教授认为,好的童谣是心灵鸡     

引领学生步入语文阅读的殿堂

语文课程标准指出：“培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,多读书,好读书,读好书。”这要求我们在提高课堂阅读效率的同时,还应重视学生的课外阅读。走进我们的校园,晨读、课间、放学路上,时时可闻孩子们朗朗的诵读声;教室、展室、走廊墙上,处处可见孩子们充满灵性的习作。我校自实施“书香校园”实验以来,倾力为学生搭设了一个自主、开放、轻松的课外阅读平台,让学生在积极主动的阅读中积累语言,享受阅读带来的快乐。     

选择合适的绘本,让阅读滋润孩子的心田

书籍是人类知识的宝库。对于幼儿来说,书籍更是学习语言的重要载体。学前阶段的幼儿,他们对文字的掌握是非常有限的,纯文字的书本并不适合他们。所以,一本本趣味生动的绘本故事对幼儿有着很大的帮助。教师应多从幼儿的角度出发,让孩子们快乐地遨游在故事的海洋中,争取通过阅读活动的开展,让幼儿在阅读能力和语言表达能力方面都能获得更大的进步,真正快乐阅读。     

如何指导小学生课外阅读

教师要努力激发学生课外阅读的兴趣,让他们愉悦地进行课外阅读,快乐地接受自己想要学习的语文知识.我们要进一步引导他们不仅爱读,而且会读,要读得更好更有收效.鼓励学生课外阅读,指导课外阅读,并且及时检查.是为了激发学生持久的兴趣,提高阅读质量,把该项活动引向深入.     

浅议打开学生课外阅读之门的途径

加强课外阅读是人类发展的需要,课外阅读指导要从“兴趣”入手,要让学生快乐地享受课外阅读。想要学生爱上阅读,必须要让课外阅读成为他们的内在需求,成为他们童年生活中重要的一部分,这就要求教师要全力激发学生对课外阅读的兴趣,可以采取亲子阅读,循序渐进;推荐读物,师生共读;开展活动,生成成就感;影视前导,转移兴趣等措施,引导学生打开课外阅读的大门。