对校内生产性旅行社实训基地经营管理的探究

建设校内生产性实训基地是职业教育教学改革的创新之举,是提高高职教育人才培养质量和就业竞争力的有效途径。建立校内生产性旅行社实训基地,可以令学生直接参与旅行社的生产性活动,了解旅行社的整个经营运作模式。本文从生产性实训基地运作模式、经营管理的成效、实践中碰到的问题、改革思路等方面做了初步探究。     

职业院校旅行社专业校内生产性实训基地建设模式、问题与对策

旅行社校内生产性实训基地建设是职业院校与企业协同培养旅行社专业人才的有效途径。目前,职业院校旅行社专业建设校内生产性实训基地依据校企合作投资主体与紧密程度可分为"主导型"单办模式、"紧密型"校企合作模式、"租赁型"引网点入校模式,从建设成效方面发现存在校方自办模式成本过高、企业独资模式运营效益差、"教学"与"生产"功能耦合失衡、有效管理机制缺失等问题。针对存在的问题,从寻求校企互利共赢、构建校企合作成本分担机制、实现"教学"与"生产"功能同频共振、按照市场模式进行"企业化"管理等方面提出具体对策,实现校企共建旅行社专业校内生产性实训基地良性运行和互利共赢的目的。     

高职酒店管理专业校内生产性实训研究

从校内生产性实训基地运作模式、取得的成果及启示以及优化校内生产性实训的建议等三个方面对高职酒店管理专业校内生产性实训进行了研究。     

高职院校校内生产性实训基地校企组合模式建设的探索

加强校内生产性实训基地建设是高职院校推动"工学结合"人才培养改革、彰显办学特色和提高高职教育人才就业竞争力的有效途径。积极探索校内生产性实训基地建设的校企组合模式,建成一批高水平的校内生产性实训基地是高职院校实训基地建设的主导方向。本文结合江西应用技术职业学院校内生产性实训基地建设的实践,论述了校内生产性实训基地的功能、校企组合原则和组合模式。     

我国校内生产经营性实训基地运行的实证调查与思考——基于广东省4所高职院校校内实训基地的比较分析

该文以广东省内4所高职院校校内生产性实训基地为研究样本,通过比较、分析研究样本运作的一般特征、模式差异和存在问题,对当前困绕我国高职院校校内生产性实训基地发展的问题提出了相关对策。     

校内生产性实训基地的探索与研究

校内生产性实训基地的建设是实现高职院校人才技能培养与素质培养的重要途径,通过研究校内生产性实训基地建设的模式,寻求符合专业特色、结合区域经济发展特点的校内生产性实训基地,促进校内生产性实训基地健康、可持续发展,形成高质量人才培养和校企合作长效机制,实现学校、企业、学生三方共赢,探索出最适合于专业发展需求的校内生产性实训基地模式.     

高职会计专业校内生产性实训基地建设的探索与实践

在高职教育大跨步向前发展的今天,校内生产性实训基地建设越来越成为高职教育内涵建设的重要内容。然而从传统的校内生产性实训基地内涵理解,界定会计专业的校内生产性实训基地较为困难。通过阐述会计专业校内生产性实训基地建设的必要性、可行性、模式选择以及具体实践,初步勾勒出会计专业建设校内生产性实训基地的特征。     

校内生产性实训基地的运作模式研究——以高职商务外语专业群为例

生产性实训是高职院校工学结合培养高技能人才的重要途径。通过对国外校企合作模式以及广东科学技术职业学院校企双主体合作运行模式的比较与分析,结合商务外语专业群专业的特点,提出了基于校内生产性实训基地的校企双主体合作模式是当前商务外语专业群内专业比较切实可行的运行模式之一,并对校企双主体校内生产性实训基地的运作模式和功能进行了实证性的客观分析。     

高职院校校内生产性实训基地建设研究

高职院校生产性实训基地建设对深化人才培养模式和实践教学改革及推动校企合作发展具有重要作用。论述了高职院校校内实训基地的内涵、特征及校内生产性实训基地的建设原则,并探讨了校内生产性实训基地的建设模式。     

民办高职院校建设校内生产性实训基地的理论与实践

文章以民办高职院校校内生产性实训基地为基点,论述了校内生产性实训基地的含义、特点;阐述了校内生产性实训基地的哲学、教育学、心理学基础;并对民办高职院校建设校内生产性实训基地的模式、存在的问题和举措进行了探索。     

基于产教融合的高职院校内生产性实训运行机制研究

校内生产性实训基地是推动职业教育产教融合的重要载体,实训基地运行机制是保障校内生产性实训基地正常运行的必要条件。文章通过分析高职院校校内生产性实训基地的内涵与特征及运行模式,提出了在运行管理、运行机制和评价机制等方面的优化策略。     

农业高职校内生产性实训基地建设模式与运行管理探析

本文基于农业高职校内生产性实训基地功能定位,提出其建设的基本原则;基于农业高职院校校内生产性实训基地运行模式,分析其内涵特征;基于农业高职院校校内生产性实训基地管理过程中存在的问题,提出加强校内生产性实训基地管理的对策。     

基于校企联动的校内生产性实训基地建设的探索与实践

探索基于校企合作的校内生产性实训基地建设,是新形势下高职院校推进工学结合人才培养模式改革、全面提高教学质量的重要内容.结合浙江经贸职业技术学院建设校内生产性实训基地的实践,就基于校企联动模式的校内生产性实训基地建设的基本原则、工作思路以及建设内容进行了阐述.     

示范性高职院校校内生产性实训基地的跟踪研究

校内生产性实训基地的建设是高职院校培养高素质高技能人才的重要途径。文章在调查近百所国家示范性高职院校校内生产性实训基地的建设情况的基础上,分析了高职院校校内生产性实训基地的主要内涵、功能、主要建设模式以及取得的成效,以期为其他职业技术院校建设生产性实训基地提供有益的启示及借鉴作用。     

高职院校校内生产性实训基地的分析与研究

实训基地是专业建设和人才培养的重要支撑,是高职院校进行实训教学和培养学生专业技能的重要场所。阐述了校内生产性实训基地的内涵与建设的理论依据及模式,分析了高职院校校内生产性实训基地的存在问题,给出了建设校内生产性实训基地的建议与策略。     

高职院校校内生产性实训基地企业模式运作机制的研究

构建“运作规范、责权清晰、多方共赢”的校内生产性实训基地管理体系,核心在于构建校内生产性实训基地教学管理与经营管理协调机制及财务管理与相关方利益分配均衡机制.在生产性实训基地中,教学实训和经营管理双轨运行,构建教学管理与经营管理协调机制是保证人才培养质量的关键,构建财务管理与相关方利益分配均衡机制是保证实训基地正常运营的关键.     

高职校内生产性实训基地建设与探讨

本文以高职校内生产性实训基地建设为主题,论述了高职校内生产性实训的内涵、校内生产实训的特点、建设模式及建设原则,探讨了当前高职校内生产性实训基地建设面临的问题,从创新校企合作机制、生产实训项目来源、生产性实训的主体、创新生产性实训教学模式及配套的项目教学团队五个方面探讨了生产性实训基地建设的有效途径。     

关于校企共建校内生产性实训基地的思考

分析校企共建校内生产性实训基地的必要性和面临的问题，从建设模式、运行机制、生产性实训项目、项目化课程体系等方面探讨校企共建校内生产性实训基地的思路。     

商贸类高职“校中厂”实践基地建设的探索与思考

围绕“校中厂”商贸类校内生产性基地建设的内涵与功能、运作与对接、教学与培养、师资与课程进行了阐述,在对“校中厂”商贸类校内生产性基地建设实践探索的基础上,提出:“校中厂”模式是校内生产性实训基地建设的必由之路;互利双赢是关键点;职业化培养人才是特色所在;机制体制是可持续发展的保障.     

高职校内生产性实训的内涵与实践探索

实践教学是职业技能和职业素质培养最重要的环节。校内生产性实训基地建设是中国特色高职教育实践教学的创新之举。认识校内生产性实训的内涵、特点,探索校内生产性实训基地建设的路径与模式,探讨校内生产性实训实践中存在的问题,对于更好地培养优质人才、有效服务经济建设和社会发展具有重要意义。