走进学生的心,结出丰硕的果——小议班主任与学生关系

正班主任与学生的关系是教育教学最重要的,也是最基本的人际关系,是教育目标赖以实现,教育内容得以完成的基点和关键所在。特别是在21世纪的今天,班主任与学生的关系是否良好、感情是否融洽在很大程度上决定着教育教学改革的成败。因此,作为班主任,我们掌握一定的感情沟通艺术和距离交往原则,对创建新型的师生关系有着非常重要的现实意义。下面,笔者就自己对班主任与学生关系的一些理解和做法谈一些浅陋之     

走进学生的心,结出丰硕的果——师生关系之我见

正师生关系是教育教学中最重要、最基本的人际关系,是教育目的赖以实现,教育内容得以完成的基点和关键所在。特别是在素质教育下,师生关系是否良好,感情是否融洽在很大程度上决定教育教学改革的成败。因此,作为教育工作者,我们必须掌握一定的感情沟通艺术和交往原则。这对创建新型的师生关系有着非常重要的现实意义。在实际教学中,教师虽要与学生拉近心理距离,改变学生     

构建和谐的班主任与学生关系

在中小学的教育体系发展过程中,班主任处于十分特殊且不可替代的地位。小学班主任与学生的关系又显得更加更要,关系到学生的心理健康成长,关系到学生对周围人际关系的处理,从而对学生的人际交往能力产生重要影响。笔者结合     

班主任与学生

我们知道,在教育过程里,在众多与学生发生联系的教师中,班主任处于特殊的地位,因为班主任负有一个班级集体的领导、教育、管理、服务等责任,与学生共同相处的时间最长,彼此间的感情较深,班主任对学生的影响也最大.班主任工作是否能得到广大同学的认可和支持,是否能发挥班级管理等方面的作用,很大程度上要看我们的班主任和其工作对象--青年学生能否保持融洽的关系.那么,如何正确处理好与学生的关系?班主任与学生之间应保持什么样的关系呢?笔者认为有以下几点:     

班主任与科任教师的交往障碍

相对于其他同事，班主任与科任教师打交道最多。为了形成教育合力、促进学生班集体的全面建设．班主任与科任教师必须积极沟通、相互协助和配合。同事交往关系成为同班教师群体，尤其是班主任必须处理好的重要的人际关系之一。由于某些因素的关系．班主任与科任教师的交往常常存在着一定的障碍，因而容易影响同班教师群体的凝聚力。     

走进学生的心灵——班主任工作体会

平时在办公室，经常看到有些班主任因学生犯错而大发脾气．大声训斥学生，可教育效果却微乎其微：学生表面上唯唯诺诺，内心里却不以为然，老师自己也气得自叹“黔驴技穷”。如何改变这一现状呢？我尝试着走进学生的心灵，做他们的朋友，尊重他们，理解他们，宽容他们，取得了不错的教育效果。     

浅析高中班主任与学生和谐关系构建

班主任与学生之间的关系是否和谐直接影响到班级管理的成败,应从班主任要具备几个基本素养及构建和谐师生关系的对策两个方面论述如何构建高中班主任和学生的关系。     

如何构建小学班主任与学生的和谐关系

随着我国教育事业不断改革,学生与教师之间的关系也越来越被关注,尤其是班主任与学生之间的关系更是教育行业探究的重要课题之一。小学生作为一个特殊的群体,其行为习惯、思维意识还处于不成熟期,所以班主任作为整个班级的管理者,应当妥善处理好与学生的关系。本文将从几方面进行详细论述,以期丰富我国教育行业的相关研究内容,并为广大教育工作者提供具有参考性的意见。     

如何构建小学班主任与学生的和谐关系

本文主要针对当前班主任与小学生之间的关系展开概述。基于小学生的特殊身份,所有老师都应该投入更多的心血去关心他们,尤其是班主任,更应该深入了解每一位学生,使得他们健康优秀地成长。     

试论小学班主任与学生和谐关系的构建

从古至今,教师与学生的关系都是一个非常值得探讨的话题,教师给学生带来知识财富,学生从教师身上学习知识经验,二者本应该是和谐的关系,但是仍有着一些潜在的问题不断地浮现出来。就小学班主任与学生的和谐关系以及其关系的构建进行相对的探讨和分析。     

小学班主任与学生和谐关系的构建探讨

在小学教育活动中,班主任作为班级的统领者,影响着整个班级学生的学习和生活,小学生与班主任之间的关系,对学生的思想发展、健康成长和知识学习息息相关,所以构建和谐的关系相当有必要。主要针对如何构建小学班主任与学生的和谐关系进行重点分析和探讨,同时列举出一些有效的构建策略,希望能够有所改善。     

班主任应与家长建立良好合作关系

家庭教育与学校教育具有同等重要的意义,没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育都不可能完成培养人这一极其细致和复杂的任务。这就是说教师和父母都是无可替代的教育者。学校教育要有家庭教育的密切配合,而良好的学校教育是建立在良好的家庭教育基础上的,这是一种相     

浅谈高职班主任和学生之间的关系

高职院校迅速发展,由于高职院校有自己的特殊性,所以决定了高职院校的班主任与普通高等院校的班主任不同,如何针对不同特点展开班级管理工作,寻求合理新型的管理方法,正确处理班主任和学生之间的关系。     

谈班主任与学生和谐关系的构建

班主任与学生的关系是一个永恒的话题。构建班主任与学生的和谐关系有着重要的意义。紧扣班主任与学生的关系这一话题,并结合学生的身心特点,对当前如何构建班主任与学生的和谐关系进行了探讨。     

班主任交往教育模式与学生发展

交往教育模式是一种富有生机的教育理论和策略。班主任作为重要的教育主体之一，交往教育模式对其班级管理有着重要的影响。民主和谐的气氛和愉快合作的态度等，有助于学生良好个性(如自我意识、自主性和创造性)的自我实现。交往教育模式还为学生主体性发展提供了有效的途径和良好的心理环境。在此模式的实施中不要流于民主的形式，班主任还应为学生创设一个同学间相互依赖的交往环境。     

小学班主任与学生和谐关系的构建体会分析

小学时代是学生成长的关键时期,小学班主任是学生在成长环境中的引路人,对学生的成长和发展具有重要影响。因此,处理好班主任与学生的关系,有利于学生的健康成长和促进小学教育工作的顺利开展。班主任的素质是学生学习生活的基础和条件,同时还能有助于学生良好性情及品德的养成,提高学生的全面综合素质教育,营建高质量的学习成长环境,为发展教育进行铺垫。     

班主任管理风格与学生心理健康关系的研究

心理健康是学生成才的内在动力,是学生人格健全、全面发展的重要标志.本文主要研究了班主任管理风格与学生心理健康的关系,希望对班主任工作有一定的指导作用.     

班主任与学生关系的处理

一、引言班主任职务需要非常复杂细致的劳动,它的工作内容特别繁杂,职责很多,其工作对象是思想各不相同的学生,其心灵本身就是一个充满未知的世界,这就需要班主任一定要处理好与学生之间的关系,根据不同学生的特点,创造性地完成工作。班主任与学生之间良好的关系是其他工作得以顺利开展的基础,是顺利组织班级工作的前提,是建立优秀班风、学风的先决条件。     

班主任与学生和谐关系的构建刍论

在教育教学中,班主任与学生积极构建和谐的关系是非常必要的,不仅有利于教育教学的开展,还可以促进学生的健康发展.文章分析现阶段班主任管理存在的问题,探讨和谐关系在班级管理中的重要性,指出班主任要尊重学生的个性特点,加强与学生家庭的联系,关爱学生,对学生因材施教.