探究如何培养学生英语阅读习惯及能力

良好的学习习惯可以极大的提高学生的学习能力,促进学生学习效率和学习质量的提高。而英语学习之中,良好阅读习惯的养成对学生英语能力的提高更是能够发挥极大的作用。通过培养学生养成良好的阅读习惯可以促进学生学习效率的提升,提高学生对知识的运用能力,促进学生英语综合能力的提高。而如何培养学生的英语阅读习惯和能力则是广大教师必须要仔细考虑的重要事情。在此,笔者主要针对如何培养学生的英语阅读习惯和能力谈一谈自己的看法。     

浅谈英语电影欣赏对高一学生英语学习促进作用

欣赏英语电影,可以在各个方面促进高一学生英语水平的提高,激发学生的英语学习兴趣,提高他们的综合文化素养。笔者结合牛津高中英语模块二课堂教学,浅议如何通过欣赏英语电影片段促进高一学生英语学习。     

给一个支点,我能翘起地球——论初中英语学习中学生自信心的培养

英语学习中自信心是促进学生学习的动力之一,是获得英语学习成功的重要保证。本文着重探讨了英语学习中自信心的含义以及培养初中学生学习英语的自信心的途径,旨在提高初中英语课堂学习的有效教学,促进学生健全人格的发展。     

新课程背景下高中英语自主学习研究

为更好地提高学生的英语自主学习能力,本文理论阐述与案例分析相结合,分析新课改背景下,培养高中学生英语自主学习能力的基本策略,引导学生自主学习,主动学习,不断掌握学习英语的方法,让学生自己成为英语学习的主人,提高英语学习能力,促进学生发展成长。     

合作学习在阅读教学中的应用

合作学习是一种有效英语教学方法,可以促进学生的认知发展和语言能力的提高。通过实验证明合作学习方法对于提高学生的英语阅读能力有积极的影响,合作学习能够促进学生英语阅读能力的提高。     

初中英语教学初探

新课程提出了有效教学的教学理念,对课堂教学提出了更高要求。就英语学科而言,有效教学不仅要提高学生的英语听说读写能力,促进学生英语语言综合运用能力的提高,还要让学生掌握英语学习方法,让学生爱上英语学习,学会英语学习。采取有效教学措施,教学方法灵活多样,能够提高学生的学习兴趣,让学生在轻松愉快的环境中学习,从而提高教学效率。     

如何培养中学生英语学习习惯

本文对中学生英语学习习惯的培养作探析,旨在阐述良好的学习习惯对英语学习的促进作用。英语教学中矫正学生的不良学习习惯有利于促进学生的英语基础知识和基本技能以及非智力因素的发展。而且中学生良好的英语学习习惯培养能够提高课堂教学的有效性,利于学生英语综合素质的提高。     

如何从提高学生学习兴趣来促进高职高专英语教学

兴趣是英语学习的先决和基础条件,只有兴趣的指引才能使学生更好的学习英语、应用英语。本文主要是在如何提高学生英语学习的兴趣的基础上,对高职高专英语教学中如何培养学生的自主学习能力以及如何提高学生学习兴趣促进高职高专英语教学的方法进行探究。     

打造形象树信念 创设情境显特色——浅谈高一学生英语学习兴趣的培养

《英语新课程标准》明确:促进学生心智、情感、态度与价值观的发展和综合人文素质的提高。这也是高中阶段学生英语学习的目标之一,而学生对英语学习的兴趣是达成这一目标的重要因素。兴趣是学生学习英语的源泉和动力,注重激发高一年级学生求知欲,培养学习兴趣,才能让他们主动参与英语学习,扎实提高英语学习能力和水平,切实提高英语教与学的效果。     

关于构建高中英语学习小组的必要性

构建高中英语学习小组可以有效地提高学生学习英语的效率,促进学生的自主学习,提高他们团结合作的能力。探讨构建高中英语学习小组的必要性,提出一些如何构建高中英语学习小组的策略,以求能够更好地构建英语学习小组,改善学生的英语学习效果。     

浅谈对中职学生英语学习能力的培养

如何提高中职学生英语学习的能力一直是中职英语教学面临亟待解决的难题。本文从中职英语教学实践出发,对关于培养中职学生英语学习能力的问题进行探讨,旨在提高学生自身学习英语能力,全面促进中职英语教学水平的提高。     

合作学习模式下职业英语写作元认知知识习得的实证研究

合作学习有利于加强学习者之间的交流互助,促进职业英语写作元认知知识习得及提高写作成绩。通过对顺德职业技术学院职业英语写作课堂的实证分析,结果表明,合作学习促进了学生职业英语写作元认知知识的主动建构,提高了建构效率,从而大大提升了学生职业英语写作水平。     

“互联网+教育”视角下小学高年级英语预习研究

学习英语的方式多种多样,要找到适合的学习方式并养成一个好的学习习惯是学习英语的重要手段,要提高学生学习英语的自主能动性就要创新教学模式提高学生学习英语的兴趣,提高学生学习英语各方面的综合水平。就此,本研究针对当下小学高年级英语预习现状进行分析,之后探讨“互联网+教育”视角下小学高年级英语预习教学策略,促进该方面发展。     

中国学生英语学习中迁移现象的研究

从研究迁移和语言迁移的一般心理机制入手 ,揭示中国学生英语学习中迁移现象的类型、影响学习迁移的因素及促进学习迁移的主要策略 ,如通过努力创设真实的英语语言学习环境 ,给学生提供参与语言交流活动的机会 ,促进合作学习 ,指导学生的学习策略 ,提高学生的元认知水平等策略促进学习的迁移 ,为促进英语学习提供必要的科学依据。     

高校英语的多元化教学方法解读

为了促进大学生英语综合应用水平的提高,教师应有意识地为学生营造一个良好的英语学习氛围,创建英语阅读、英语口语、英语听力以及写作技巧等多方面英语课堂,采用多元化教学方法,既能够营造轻松的学习氛围,激发学生学习兴趣;又能提高学生课堂参与度,调动他们积极主动学习英语,从而促进教学质量的提高。基于此,就高校英语的多元化教学方法进行了分析与研究,并提出建议。     

初中英语课堂教学如何实施有效教学

现代教学最注重的是学生综合素质的提高,这就要求教师转变以往的教学方式,通过积极有效的教学提高学生的学习兴趣。初中英语作为学生学习的主要科目之一,家长和学生都很重视对英语的学习,因此教师要转变教学方式,提高学生的学习积极性。本文主要阐述了在初中英语教学当中,教师要通过更适合学生学习的教学方式促进教学课堂的有效性,这样不仅可以使学生更喜爱学习英语,而且可以提高学生学习英语的积极性与学习能力,促进英语教学方式的不断进步。     

五年制大专班英语教学对策

文章针对五年制学生英语成绩欠佳的成因,提出诱发学生英语学习动机、降低学习难度、设立不同的学习目标、进行积极评价、树立学生信心、培养学生良好的学习习惯等教学对策,并通过文化知识的教学,促进语言知识的学习,提高学生学习英语的兴趣,提高英语表达能力。     

歌中学歌中乐

通过学习英语歌曲可以极大地促进学生的英语学习兴趣,帮助学生扩大的巩固词汇量等,从而提高学生的英语水平。     

小学高年级英语教学中复述课文策略浅析

小学英语教学的目标是激发小学生的英语学习兴趣,启迪学生的英语思维,促进其在课堂学习中掌握正确的英语学习方法。复述课文,是一种英语学习策略,更是一项技能。对小学高年级学生复述课文的能力进行培养,能够促进学生英语思维的形成,更能够提高其英语表达能力。     

关于激发初中生英语学习兴趣的探讨

新课标对初中英语教学提出了明确的目标:激发学生对英语学习的兴趣是英语课堂学习的重要目标之一。激发学生英语学习的兴趣是提高学生英语学习的自主能动性的必然前提,也是促进教师提高课堂教学效率的关键因素。因此,在初中英语教学中,教师应充分激发学生对英语学习的兴趣,从而让他们积极参与英语学习。