例谈信息技术在小学数学教学中的运用

信息技术的飞速发展,为小学数学教学带来了革命性的变化。从教师的教学模式、学生的学习方式、师生之间、生机之间的互动等方面都发生了很大的改观。这些变化,在很大程度上依赖于信息技术手段的辅助作用。信息技术手段的运用,可形象直观地展示数学知识,使学生探索数学规律,提高学生的自主合作学习和探究性学习能力,提高学生的数学学科素养,全面达成数学教学目标。     

信息技术在初中数学中的应用研究

正一、信息技术在数学课堂教学中的应用1.利用信息技术手段提高学生的数学学习兴趣德国教育家第斯多惠说:教育的奥秘不在于传授,而在于激励、唤起和鼓舞.在数学教学中,唤起学生的学习欲望,调动学生的学习兴趣是很重要的.数学学科的特点是抽象性、逻辑性较强,形象性不足,在学生的学习过程中,感到难度较大,学生的学习兴趣不足.但如果我们借助信息技术手段展开教学,就能有效提高数学教学的形象性和直观性,能够使数学课堂教     

"信息技术与中学数学教学整合的探究"课题研究报告

"信息技术与中学数学教学整合的探究"是当前中学数学教学研究的热门课题之一.通过信息技术与中学数学教学的整合,可以充分发挥信息技术的作用,对教与学都产生了深刻地影响;改进教师的教学模式和学生的学习方式,促进课程内容呈现方式的变化和学生的数学思维,提高教师的整体素质;加强学生对数学本质的认识.信息技术能提供一种数学实验和其他数学活动手段.     

信息技术在高中数学教学中的应用

现阶段,信息技术的应用日益广泛,多媒体教学在高中数学中已经起到了很大的作用.面对教学手段的巨大转变,教师在数学教学过程中应充分发挥其效用,切实激发学生的学习兴趣,不断提高课堂效果.本文主要针对信息技术在高中数学中的有效应用这一方面展开概述.     

多媒体在高一数学教学中运用的思考

随着信息技术的飞速发展,传统教学媒体、教学手段和教学方法的改革势在必行.利用计算机辅助数学教学能在一定程度上消除学生的厌学心理,吸引学生的注意力,提高学生学习数学的兴趣,促进学生加深对数学知识的理解,有助于学生主动构建合理的数学知识结构.多媒体辅助数学教学使教师的角色发生了变化,加强了教师的核心和主导地位,同时充分发挥学生的主体地位.     

探究信息技术视角下初中数学互动课堂的建设

在信息时代的影响下,信息技术与教育教学的融合已经比较常见,为了更好地建设初中数学课堂,增强课堂教学中的有效互动,将学生的学和教师的教变为二者愉悦参与的活动,教师在教学中可以引入信息技术,利用信息技术手段的应用来为学生的学习降低难度,增强数学学习的可视性,提高学生对于数学学习的兴趣。本文主要从信息技术教育手段入手,谈论了信息技术视角下的课堂教学,包括互动课堂的建设、师生之间有效交流的平衡等,旨在利用信息技术更好地促进初中数学互动课堂教学的建设。     

信息技术在初中数学教学中的实践与认识

自从信息技术应用于数学教学以来,教师在数学教学手段、教学观念、教学方法、教学形式等方面上有了新的认识。教师利用信息技术可以优化课堂结构,提高课堂教学质量等等;同时学生利用信息技术一方面可以提高学习兴趣,另一方面信息技术也为学生提供了有效的学习工具。本文重点从自己平时如何利用信息技术展开教学和学生平时如何利用信息技术开展学习加以阐述。可以看出,信息技术在初中数学的教学中确实是教师的好助手、学生的好帮手。最后通过欣赏一些案例,来体验信息技术在初中数学教学中的应用美。     

谈信息技术与初中数学教学的融合

在时代发展和科技进步的条件下,信息技术与数学教学的有机融合,使得初中生的数学学习方式发生了明显变化,有效提高了学生的数学学习效率和质量.当前学界关于信息技术与初中数学教学融合的研究,尚停留在初级阶段,深入研究融合策略意义深远.本文分析了信息技术与初中数学教学的融合价值,结合实际调查研究,探讨初中数学教学中存在的问题,立足科技引领、教学创新,深入研究信息技术与初中数学教学的融合策略.本文结合实际教学案例,提出信息技术与数学教学的融合建议,旨在利用科技优势,推动教学创新,改变传统的数学教学、学习方式,提高教学质量.     

利用信息技术激发小学生数学学习兴趣的方法

新课程标准强调指出,要重视信息技术在学科教学中的作用,大力推进信息技术与学科教学的整合,激发学生的学习兴趣,提高教学效率.目前,信息技术已经广泛走进数学课堂,成为一种有效的教学手段.充分利用信息技术来辅助教学,激发学生的学习兴趣,是新课改的要求,关系到小学生数学能力的发展,具有重要意义.     

信息技术与小学数学教学的有效整合

本文全面阐述在小学数学教学中,把信息技术与数学教学进行整合,激发学生的学习热情;改变学生的学习方式;有效地提高了学生的信息素养。充分证明了信息技术与数学教学进行整合促进学生自主发展的一种有效手段和途径。     

运用信息技术有效提高课堂教学效率

随着社会的进步,网络已经普及到千家万户,在初中数学教学中,信息技术的运用已经成了常规的教学手段,为教育教学带来了极大的方便。在教学的过程中教师应有效地运用信息技术手段,发挥其多元化功能,把抽象的问题化为直观形象的问题,使学生容易理解和掌握。运用信息技术手段还可以突出教学重难点,有效提高课堂的教学效率。科学、合理地运用信息技术,能够把枯燥的数学问题变得生动、有趣,提高学生学习的兴趣。在初中数学教学过程当中,科学、合理地运用丰富的资源库,能够开阔学生的眼界,丰富学生的数学知识面,为他们的数学学习打下坚实的基础。     

信息技术与新课程理念下的数学教学整合初探

信息技术与数学教学的整合，应是信息技术手段与静态的教学本、动态的教学方式、教学过程之间的结合。即以人为本，信息技术与数学课程资源的人整合；以学定数。信息技术与数学教学策略的有机整合。通过整合，丰富学习资源，开阔学生视野。提高信息素质和教学实践能力。     

运用信息技术促进小学数学教学

在小学数学教学中,运用多媒体课件等信息技术教学手段,不仅能充分调动学生的积极性,激发学生的求知欲,拓展学生的想像力,而且在提高课堂效果、优化课堂结构等方面起着不可估量的作用. 一、信息技术有利于激发学生的学习兴趣 对于小学生来说,数学教学常常让他们无法长时间地保持良好的学习状态,其重要原因之一是教师所讲解的内容往往难以勾起学生的兴趣.对此,教师在数学教学中可运用必要的信息技术手段,以色、形、声等形式直观、形象地作用于学生的各种感官,使学生产生强烈的学习欲望,达到满意的教学效果.     

信息技术在基础数学教学中的应用

基础数学是培养学生数学思维、强化学生数学应用能力的课程,教学质量受到教学内容先进性、育人手段多元性和课程考核全面性的直接影响。而信息技术能够帮助教师优化教学手段,丰富教学内容,从更宏观的角度把控课堂。基于此,阐述了基础数学教学中应用信息技术的现实意义,分析了基础数学教学目前面临的主要问题及其原因,并提出了信息技术在基础数学教学中的应用方向与策略,以提高学生学习的整体质量。     

浅谈信息技术在数学教学中的应用

正信息技术是现代教育媒体和教学设计的物质基础,是传递信息,使知识内化,提高教学质量的手段。它对教学方式和教学体系产生了重大影响。在当前教育体系中,信息技术的运用越来越重要。在小学数学的课堂教学中,恰当地运用多媒体技术,能够激发学生对数学学习的兴趣,培养学生分析问题和解决问题的能力,促进学生获取知识技能和经验,从而能够提高课堂教学效率。一、应用信息技术直观展示几何形体变化,激发学生学习兴趣     

信息技术在小学数学教学中的运用

信息技术环境下的小学数学教学应体现以学生为本的教学原则,利用信息技术引入教学情境,设置教学环节,为学生提供思考探究、验证假设的平台。通过多年的教学实践,我们构建了以信息技术为载体的小学数学探究式教学模式,利用信息技术手段解决教学中的实际问题,对教学起到一定的补充和完善的作用,有效提高了数学教学效率和学生使用信息技术的能力,从而有助于帮助学生分析、解决实际问题,提高学习的有效性。     

多媒体技术支持下数学课堂教学成效提升研究

随着信息技术的发展,以互联网与多媒体为核心的现代教育技术为教育教学创新提供了全新的载体,教师教育理念和学生学习方式亦随之发生很大变化.多媒体已经成为丰富教学情境、促进学生自主学习乃至提升教学成效的重要工具.其在数学课堂教学中的应用能够降低数学学习难度,将抽象式数学问题形象表示出来,有效弥补传统教学模式的不足.作为一种全...     

初中数学教学中的微课应用

随着现代科技的飞速发展,信息技术教学手段得到了越来越多教师的应用和推崇.将微课技术应用于初中数学日常的教学,可以充分集中学生的课堂注意力,提高学生学习的积极性,让学生更加快速、有效地学习与掌握知识.     

信息技术在小学数学教学中的运用

信息技术环境下的小学数学教学应体现以学生为本的教学原则,利用信息技术引入教学情境,设置教学环节,为学生提供思考探究、验证假设的平台。通过多年的教学实践,我们构建了以信息技术为载体的小学数学探究式教学模式,利用信息技术手段解决教学中的实际问题,对教学起到一定的补充和完善的作用,有效提高了数学教学效率和学生使用信息技术的能力,从而有助于帮助学生分析、解决实际问题,提高学习的有效性。     

信息技术与语文课程整合初探

随着信息技术发展越来越成熟,以及各学科之间联系越来越紧密,教学结构模式、方式发生了很大的变化。我从本地的实际情况出发,对信息技术在语文学科中的运用进行了探索：利用信息技术促进学生语文学习的能力,以提高学习效率且激发学生的语文学习兴趣,使学生的主体地位得以确立,使学生实现自主学习、探究学习与合作学习。真正把教育理论与教学实践相结合,方能适应并推进语文教学的改革。