高中英语写作现状及其解决途径

写作作为四种基本技能之一,不仅能反映一个学生对基础知识的掌握情况,比如说语法、词汇,还能体现组织文章的能力。如何结合日常教学提高学生的写作能力,使他们在高考的写作中取得好成绩,是值得高中英语教师研究的课题。本文试从分析高中英语写作的现状入手,探索改进写作教学的途径和方法。本文从教师方面、学生方面入手,简要阐述了高中英语写作的现状,并针对在写作练习中存在的问题,提出具体的解决途径,如加强基本功训练、改变教学方法、改变评价方法、培养良好的写作习惯。     

英语写作常见问题分析及解决途径

在英语学习中,写作一直是高职高专学生的薄弱环节,学生在英语写作的过程中会出现各种各样问题。再现高职高专学生在英语写作中存在的常见问题,结合教学实际分析造成这些错误的原因并探索解决问题的途径,以期有效地提高高职高专学生英语写作水平。     

创新高中英语写作教学的途径探索

随着新课改的推进,教育思想的更新,我们的高中英语教学模式与途径也在不断的创新。就我们整个高中英语教学来讲,高中英语教学应从学生的实际英语水平、学习兴趣以及生活经验等出发,而在学生学习方式上则提倡以合作交流、体验与实践等为主,重点培养学生的语言综合运用能力。对于进行新课程改革,其中的一个目的就是要改变传统英语教学中过分注重语法和词汇知识讲解和传授的现象,从根本上扭转传统英语教学不重视培养英语语言运用能力这种与新时代发展不相适应的现象。本文就结合现代英语传统教学中所普遍存在的弊端,探究高中英语写作教学的新途径。     

农村小学英语听力教学现状及其解决途径

小学阶段的英语教学,听力教学是其中的重要组成部分,是学生学习新材料以及获得新语言的主要方式。在新课程标准中,将小学生英语语言交际能力的培养列入小学阶段英语教学的重点环节。从现阶段我国农村小学英语听力教学开展的实际情况来看,还存在一些不足之处。基于此,尝试对农村小学英语听力教学现状及其解决途径进行了探索分析。     

高中英语写作小班化教学途径探讨

写作教学在高中英语教学中占有重要位置,同时又是高中英语教学的难点。本文描述了当前高中英语写作课所面临的困境,分析了英语写作课小班化教学的可行性,进而探讨了以情境为切入点、以学生个体发展为目标、以合作学习为主要形式、以交互批改为辅助手段的高中英语写作小班化教学具体路径。     

高中英语写作教学的现状与分析

英语写作是英语教学中的难点,也是高中英语学习的重点内容。在实际的英语教学中,英语教师应该如何提升学生写作能力,提高学生综合运用英语的能力,是当前高中英语教师亟待解决的重任务。笔者多年从事高中英语教学工作,对当前我国高中英语写作教学的现状及问题进行了分析,并总结出以下几个方法,希望对如何提高学生英语写作能力给与帮助。     

论英语写作中的模仿途径

本文从理论和实践两方面探讨了模仿与大学英语写作的内在联系,并着重指出了诸多模仿的途径:框架模仿,结构模仿,句型模仿,词和短语的模仿,名言警句的模仿。     

大学英语写作现状初探

英语写作能力是英语学习中需要掌握的一个重要的专业技能。但是当前大学生英语写作现状却不容乐观。英语写作一直未被学生和教师重视,写作教学缺少系统的理论指导,学生的写作能力的提高存在明显滞胀。本文对我国高校目前英语写作教学的现状进行了分析,探讨了大学生写作水平低下的原因并提出了相应的建议。     

高中英语写作教学现状与策略

在新的普通高中英语课程标准中,写作技能仍然占有重要地位,并对此提出新的要求。写作是反映学生实际语言水平的一种综合能力,在高考中占有相当比重。因此,在高中英语教学中,有步骤地培养和提高学生的写作能力是非常必要的。     

浅谈高中英语写作

本文详细分析了高中英语的写作现状,对学生写作中的常见问题进行了梳理,并针对这种现状提出了提高高中学生英语写作水平的对策。     

关于大学生英语写作现状分析及其教学策略

英语写作是一种语言综合运用能力,是一项能够客观反映学生思维组织能力和语言表达能力的技能。但是。英语写作又是广大英语学习者最感头痛的问题之一,也是英语教学中的一个难点。本文拟从分析大学生写作能力的现状入手,进而分析了造成大学生写作能力差的原因,并在此基础上对问题的解决策略进行了探讨。     

高中英语写作教学现状与对策

本文通过调查对高中阶段英语写作教学现状进行简要的分析,并针对当前存在的一些现实问题提出了几点切实可行的对策。     

浅析高中英语写作的现状和对策

在对中国英语学习者听、说、读、写、译五种能力的培养中,写作是最难培养的能力,尽管教师和学生花费了大量的时间来提高英语写作能力,但是取得的效果微乎其微,本文主要讨论现如今高中英语写作中存在的问题及解决的对策。     

高中英语写作现状的分析及改进

英语在高中课程中占有十分重要的地位,然而英语写作作为英语课程的重要组成部分,存在很多不足。本文就高中英语写作现状作了细致的分析,对如何改进高中英语写作提出自己的观点,即通过改进课程设置,改变教学方法,提高学生兴趣等多方面入手提高学生的英语写作水平。     

基于教材的高中英语读后写作教学途径

在高中英语写作教学中,教师要充分利用教材,发挥教材在写作教学中的示范和引领作用,让学生基于教材文本内容进行多元化写作训练,这既有利于巩固理解教材文本内容,也利于学生写作能力的提升。     

高中英语写作教学的现状与对策

英语写作是语言综合运用能力的书面体现,在高考中,英语写作占了相当大的比重,是高中英语教学的重要组成部分.然而,英语写作也是很多学生学习中的弱项.文章结合笔者的教学实践,围绕学生和教师两方面探讨了如何提高英语写作水平.     

高中英语写作之我见

英语写作是高考中延续多年的一项主观题型,是英语学习的最高阶段。中学生必须在具备了一定的词汇、语法基础和英语语感才能进行英语写作,因此英语写作也是对中学生学习英语提出的最高要求,是英语教学中的一项艰巨的任务。我认为,高中英语的写作教学可以从下面几个方面进行训练和引导。     

新课程标准下的高中英语写作教学现状调查分析

正为了更准确地了解高中学生的英语写作状况,帮助教师有效地给予学生指导,促进学生英语写作能力的提高,我们对高中学生的英语写作现状进行了调查。一、调查方法本次调查采用了定量研究与定性分析相结合的方法。二、调查对象抽取榆中一中高二(2)班(70人)和高二(3)班(70人)     

高中英语写作现状分析及对策思考

高中英语写作是高中英语教学非常重要的一部分,在英语考试中所占的分值比重较大,而写作一向是很多学生的薄弱点。目前,高中生英语写作成绩无法提高或提高不快是普遍存在的问题,如何针对高中英语写作现状采取有效对策是值得思考的问题。文章对此问题作了探讨。