班主任如何做好高效课堂的小组建设

无论是新课程改革,还是现在普遍推行的高效课堂,学习小组组建工作特别关键。尤其是在高效课堂实施过程中,如何建立学习小组、如何培训学生、如何进行小组评价是学习小组建设的重点。为此,笔者就上述几个问题进行探讨。     

农村初中数学课堂中小组合作学习的探索

正高效课堂是以学生为主体,教师为主导的自主课堂,是素质教育和新课改的体现.高效课堂解决了传统课堂的低效和无效,使学生和教师都得以解放.在高效课堂的构建中,"小组合作学习"的教学模式已经悄然兴起,在数学课堂教学中,学生如何进行"小组合作"已经成为我们广大数学教育工作者的一大议题.那么,我们在组织"小组合作"过程中会遇到哪些问题呢?如何才能高效地进行"小组合作学习"呢?下面我就这个模式在农村中学的实际运用谈谈自己的看     

谈“翻转课堂”中的小组学习——以苏教版六年级下册《养成读报的好习惯》一课为例

翻转课堂本质上是以“教”学生如何学、怎么学以及由此而形成学习能力的一种教学方式的变更.工作坊（workshop）是提升自我的一种学习方式,我们也称为小组合作学习.班级学生被分为若干小组,确立4-5人为学习组,选定学习组长,在组长的带领下进行互动学习,协作探究.小组合作学习是创设高效课堂、增强课堂主体作用的有效途径,也是分解教师教学任务、增强课堂多边互动的有效策略.     

构建高效的英语课堂教学模式

"满堂灌"、"填鸭式"传统课堂是我们教育的顽疾,高效课堂才是素质教育的突破。本文主要从学习小组建设、高效课堂教学环节和小组课堂评价三方面阐述了如何构建高效课堂模式,引导学生开展自主学习、合作探究等活动。     

小学语文课堂学习指导中小组合作学习的研究

小组合作学习是高效课堂教学有效性发挥的基础.教师通过语文课堂学习指导实践,从小学语文学科小组合作学习中学生合作学习能力的培养、教师在小组合作学习中的引导、小组的学习形式、学习小组的评价等方面入手,积极探索研究,以期达到高效课堂构建中共同成长、共同成功的目标,在高效课堂这个阵地上获得成功、收获喜悦,让高效课堂绽放异彩.     

优小组建设,促高效课堂

高效课堂的实施过程中,合作学习小组的建设是重点.怎样建设高效的合作学习小组,充分发挥学习小组的优势,体现合作学习的精髓,使得每个学生都得到最大的发展,成为高效课堂的关键. 一、巧设小组形式.     

初中英语高效课堂模式下小组合作学习的分析

初中英语高效课堂下实施小组合作学习是新时代的要求,也是新课改的要求,这种教育方式不仅仅能提高学生的主动性、创造性,还能锻炼学生的社交能力、口语表达能力,培养合作意识及合作能力。对学生日后的学习和发展有着重要作用。本文从高效课堂和小组合作学习的概念出发,探索了小组合作学习的背景,指出了小组学习中常见的问题,并针对问题对如何提高小组合作学习的有效性进行了思考。     

高效课堂小组建设之我见

<正>高效课堂改革如同一阵和煦的春风吹进校园,全国各地都在如火如荼地进行高效课堂课改。如今,我校三年级(试点)高效课堂改革已经开展一年了,如何让学生的行为、认知、情感参与到小组合作中来,使合作学习具有实效,这是我们进行课改的老师最为关注和关心的问题。作为高效课堂的灵魂,学习小组在课堂中起着不可替代的重要作用。为了提高小组合作学习的有效性,我们也想了很多的策略。借鉴其他学校的成功经验,再结合我校     

让小组合作成为高效课堂的有力抓手

<正>近年来,"构建高效课堂"是教师面临的共同话题。如何实现高效课堂,引发了我们的思考。终于在实施"自主、合作、探究"学习方式的过程中,我们深切地感受到:有效的小组合作学习是实现高效课堂有效有力的抓手。一、建立、培养学习小组是合作学习的基础我们平时见到的部分课堂上,老师宣布小组讨论时,前后排的学生临时组成小组,有的学生高谈阔论,有的学生无所事事。汇报时学生也不知如何展示汇报。这样"匆匆上阵、走走过场、草草     

生物课堂中的“小组合作学习”

<正>高效课堂是我们始终不变的追求,什么样的课堂才是高效课堂?怎样打造高效的课堂?这一直是我们一线教师的困惑。在近几年的教学改革过程中,实施以小组合作学习为主的课堂教学模式应运而生。因此,小组合作学习这种模式也越来越受到广大教师的青睐。从最初的"杜郎口"模式到现在的"271"模式,作为一线教师如何将小组合作学习这种课堂模式行之有效并常规化地开展,如何在实施在过程中引导学     

浅谈如何进行小组建设

＂高效课堂＂教学模式在樊城区中小学如火如荼地开展着,而高效课堂的核心是搞好小组建设。小组建设搞好了,课堂才能更加活跃,也才能达到高效。如何进行小组建设呢？我是从以下几个方面入手的：
　　1．选择适当的合作学习时机
　　合作学习是课堂教学的一种重要方式,但不是唯一的方式。我们要根据教学内容、学生实际和教学环境条件等,选择有价值的内容、有利的时机和适当的次数让学生进行合作学习。一般来说,较简单的学习内容,只需要个人独立学习或开展全班教学,而较复杂、综合学习内容,则可以采用小组合作的学习方式。     

强化小组建设,给力高效课堂

改变学习方式是新一轮基础教育课程改革的核心,提倡自主、合作、探究的学习方式是新课改倡导的重要学习方式之一。而小组合作学习是这一学习方式得以落实的有效载体,同时也是培养学生自学能力、合作意识、创新精神和实践能力的有效载体,能使学生人人参与学习过程,人人得到锻炼机会和体验学习的快乐,获得心智的发展。当前,高效课堂建设正如火如荼地进行着。从高效课堂角度来讲,小组合作学习是高效课堂上最基本的学习形式,是最基本的学习单元,学生的自主、合作、探究学习方式通常通过学习小组来组织完成,课堂教学双边活动的开展也主要是通过小组学习来开展。可以说,高效课堂建设的关键在于学习小组的高效,建设、培训好了一个学习小组,也就把握住了高效课堂的关键。     

小组合作学习在语文课堂教学中的重要作用

正随着新课程理念的不断深入,有效教学已成为当前教育工作者探究的共同课题。有效教学就是在有限的课堂教学中取得事半功倍的教学效果,也就是我们常说的"高效课堂"。如何构建高效课堂呢?笔者认为,充分发挥小组合作学习的作用,可以提高语文课堂教学的有效性。一、小组建设和文化管理1.组建学习小组是构建高效课堂的基础。团结合作才能互利双赢。教师和学生合作,学生和学生合作,才能实现共同提高。开学初,     

“七化”构建学习小组追求高效思想品德课堂

"小组合作学习"是学生学习的一种方法,是提高教学效率的一种途径。但是,教师在实践中发现要真正行之有效地开展小组合作绝非易事。因此,如何提高小组的学习效率、发挥小组的最大优势就显得尤为重要。文章从七个方面谈谈如何构建学习小组,追求高效思想品德课堂。     

发展“小组教学”,力创“高效课堂”

<正>近几年来,围绕提升教学质量积极推进课堂改革,特别是以"导学案"为载体,以"小组合作学习"为主导的教学模式的课堂改革,找到了落实小组教学与构建高效课堂有机结合的平衡点。那么,到底如何落实小组教学,构建高效课堂呢?一、合理构建学习小组是构建高效课堂的着力点开学第一周就要根据学生的性别、学习成绩、能力倾向、智力水平、行为习惯、性格等方面特点,把学生平均分成三个小班,六到七个小组,每组六到七人。小班长协助制定班名及班训,由小组     

浅谈1+4教学改革下的小组合作学习

改变学习方式是新一轮基础教育课程改革的核心,而小组合作学习是课改倡导的重要学习方式之一。高效课堂的高效关键在于学习小组高效,建设、培训好了一个小组,也就把握住了高效课堂的灵魂。     

小学数学小组合作学习的积极构建

小组合作学习是高效课堂教学中应用最广泛的学习方式,这种学习方式能切实提高学生课堂学习效率,充分体现学生的主体地位,努力转变教学观念和教学方式,转变学生学习方式。那么,如何发挥小组合作学习的优势呢?作为一名小学数学教师,总结了关于小学数学构建高效课堂小组合作学习的一些看法,与同行共勉。     

小组合作学习 打造高效课堂

小学数学新课程标准中指出,学生是课堂学习的主体,教师应引导学生学会自主学习,打造高效课堂。小组合作学习正好与新课标的要求相吻合,它顺应时代的发展,体现了学生的学习主体地位,充分地调动了学生的主观能动性,提高了学生的自主学习能力。本文阐述了小组合作学习的现状,分析了在小学数学教学实践中如何应用小组合作学习来打造高效课堂。     

优化小组合作学习,构建高效数学课堂

新课程呼唤有生命力的课堂,倡导自主、合作、探索的学习方式。本文分析了实施小组合作学习的重要性,阐述了如何优化小组合作学习,构建和谐高效的数学课堂。     

谈“翻转课堂”中的小组学习——以苏教版六年级下册《养成读报的好习惯》一课为例

正翻转课堂本质上是以"教"学生如何学、怎么学以及由此而形成学习能力的一种教学方式的变更。工作坊(workshop)是提升自我的一种学习方式,我们也称为小组合作学习。班级学生被分为若干小组,确立4-5人为学习组,选定学习组长,在组长的带领下进行互动学习,协作探究。小组合作学习是创设高效课堂、增强课堂主体作用的有效途径,也是分解教师教学任务、增强课堂多边互动的有效策略。一、课堂主体内容