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我国今年的珠峰高度复测行动准备了近一年的时间,国家也投入了大量的资金。从今年3月起开始实施,到10月宣布测量结果, 整个测量和计算的过程花费了半年多的时间。为什么测量一座山的高度要花费这么多的时间? 不少人以为,测量珠峰是一个几何学上的问题,其实不然。高度, 在测量学中也叫高程,乍一听,似乎是一个很简单的几何概念,比如一个人的身高是多少,某个地方的海拔高度是多少。但是它并不简单,在科学上,高程其实是一个位 相似文献
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经国务院批准并授权,国家测绘局10月9日公布了2005年中国珠峰高程测量的结果:珠峰峰顶岩石面海拔高程为8844.43米,精度为±0.21米,峰顶冰雪深度为3.50米。与1975年我国公布的8848.13米的数据相比较,少了3.70米。世界最高峰为什么会变“矮”?3.70米的高度到哪里去了?2005年珠峰高程测量活动技术顾问、中国科学院院士陈俊勇介绍说,峰顶冰雪深度的测量更加精确、珠峰地区大地水准面计算结果更加完善、全球气候变暖导致峰顶冰雪厚度变薄,是珠峰变“矮”的3个主要原因。珠峰变“矮”,首先是因为两次测得的冰雪深度不同。由于珠峰的海拔非常高,峰… 相似文献
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孙洪权 《数学大世界(高中辅导)》2006,(6)
珠峰复测所依据的基本数学原理仍然是立体几何学、解三角形原理,而此次珠峰复测,所要测量的是珠峰和地球之间引力方向上的高度,就是重心所在直线的高度,和表观高度是有所差别的,尽管如此,我们还是可以把问题简单化、理想化,运用中学数学知识测量一下神往中的“珠穆朗玛峰”.这里主要运用解三角形的知识.如问题图1描,述有:一座山峰(假设是珠穆朗玛峰) ,在视线可见的范围内(理想状态) .测量人员位于山脚下,手中有一测角器(可测仰角)和一个可以测量长度的皮尺,请设计测量方案,估测珠穆朗玛峰的大致高度,并估测测量点到珠峰的距离(指PA的距离) … 相似文献
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【背景材料】珠穆朗玛峰(简称“珠峰”)是我国的最高峰,也是世界最高峰。2005年3月,中国科学院、国家测绘局、西藏自治区人民政府组织登山队再次攀登珠穆朗玛峰,开展珠峰地区综合考察、重新精确测定珠穆朗玛峰高度,其科学意义巨大,社会影响显著。第一,具有重大政治意义。珠峰是我国第一高峰,也是世界第一高峰,其高度的测量,应由中国人自己来完成,这体现了我们中华民族的民族尊严。同时,珠峰测量是测绘技术的一次大规模集成,重测珠峰,也是我国国力的一次展示。第二,对科学研究具有重要价值。珠峰地质的变化会影响到生物圈、大气圈、岩石圈的… 相似文献
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《小学阅读指南(3-6年级)》2005,(10)
5月22日,中国重测珠峰高度测量登山队队员成功登上珠穆朗玛峰,并按照事前部署,展开紧张的测量工作。据介绍,新的珠峰精确高度,有望在近期向全世界公布。 相似文献
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有句广告词说:"心动不如行动."是的,行动的确比心动更有现实价值,但倘若心未动,又怎么会有行动呢?由此,我想到了思想政治教学.多年来,我们总希望通过教学能让学生知行合一,按既定的教育目标的方向发展. 相似文献
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片断(教师组织学生交流后,让学生将课前观察测量到的蒜苗生长高度的数据进行整理,写在黑板上。)师:如何直观地反映出不同同学栽的蒜苗在同一天的生长高度呢?生:画统计图。师:统计图我们在哪里学过?还记得怎样画统计图吗?(学生回答后,教师让学生自主画统计图。不一会,不少同学露出了为难的神色。)师:遇到什么问题了?生:老师,蒜苗生长高度的数据太大,统计图的格子不够用。生:老师,您那里还有没有大一点的统计图?师:(歉意地)对不起,老师这里只有这一种统计图。蒜苗生长高度的数据太大,统计图的格子不够用,怎么办呢?(学生沉思一会后,又埋头画自… 相似文献
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1 推测原因 七年级地理教材第二章"地球的面貌"第四节中提到:"最新测定的数据表明,世界最高的山峰--珠穆朗玛峰平均每年增高1cm多."讲到此部分时,正好我国科考队勘测到珠峰的海拔高度最新结果公布出来了,是8844.43m,这个高度显然比原数据8848m要低.为什么珠峰平均每年增高1cm多,但最新勘测结果却比原数据小呢?同学们也带着这样的疑问,并很想知道问题的答案. 相似文献
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时代从来没有放慢发展的脚步,成长的烦恼也是一天天跟进,特别是当代大学生。在就业形势日益严峻的情况下,他们要面对太多的竞争与压力,他们的烦恼越来越多,他们的心情也越来越沉重。接下来让我们来看看究竟是什么让我们的大学生彷徨在美丽的“象牙塔”内不能自拔?作为大学生又该怎样正视这些问题,走出烦恼呢?作为老师又该付诸哪些行动呢?让我们一起来看一下,再思考吧! 相似文献
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时代从来没有放慢发展的脚步,成长的烦恼也是一天天跟进,特别是当代大学生。在就业形势日益严峻的情况下,他们要面对太多的竞争与压力,他们的烦恼越来越多,他们的心情也越来越沉重。接下来让我们来看看究竟是什么让我们的大学生彷徨在美丽的“象牙塔”内不能自拔?作为大学生又该怎样正视这些问题,走出烦恼呢?作为老师又该付诸哪些行动呢?让我们一起来看一下,再思考吧! 相似文献
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